浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会3篇.docx

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1、浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会3篇第1篇:浙江省初中历史与社会教师专业发展培训在县局和县进校的安排下，我参加了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教授严谨的治学精神和认真负责的态度给我们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传

2、统教学，把课堂的主人演绎成学生。调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了许多历史理论知识，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的知识智囊，澄清了我在教学中的一些知识体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心。教师自身素质要提高，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过查找资料等方法予以解决。教师要能灵活地运用教材，处理知识

3、点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。一堂成功的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用教师讲，学生听，满堂灌的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推进素质教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授知识和真理的过程转化为学生努力思考和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。感谢这次培训，让我有幸聆听了国内的著名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了知识和理念；感谢培训，让我认识了许多一线骨干教师，他们的敬业精神深深感染

4、了我，从而也激励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游；感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参与教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光彩，浇灌教育事业。第2篇:浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会这次我十分有幸参加了为期三天的xxxx省历史骨干教师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好机会，可以让我这样一个年轻教师有幸聆听专家、教授及杰出同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中提供了很大的帮助与启迪。亚里士多德有句名言：“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解。”的确，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。本次培训形式丰富多样

5、，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这对我们历史教师来说是非常实际的问题。其中关于有效教学这一点的讨论我映像尤为深刻。如何进行有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华老师所说的，教师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与发展，离开了学就无所谓教。教师要有“生本”课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，教师要运用一定的教学策略，使自己的课上得有趣味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生认识冲突，有探索的欲望，在教

6、学过程中要有跌宕起伏，根据学生实际情况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生进行纵向、横向的思考。在一堂课的结尾，教师可以留下一两道问题，让学生自己思考、体会，产生回味之美。当然要进行有效教学必须紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，根据课程目标的要求，以及学生的实际情况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思考与探究，使学生有所感、有所悟。那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进行教学活动，而剩余的十分钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生讨论总结，做

7、题等多种方式，然后进行查漏补缺。总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，还原到历史当中，帮助学生提高历史思维能力，培养学生分析历史材料的方法、习惯和能力，这是历史教师必须做的。只有这样，才能达到教学的有效性和持久性。以上是本人在此次培训中的一些感悟，不足之处，请给与指正第3篇:浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会这次活动分为名师上课、说课评课、专题讲座这三个板块。上午，定海二中北校区的李娜老师和临安锦城四中的金霞老师先后为我们带来了传统王朝洋跃进洋务运动和联通世界的新航路这两堂精彩纷呈的历史与社会课。这两堂课让我再次

8、感受到了名师的教学魅力。我有以下几点的感悟：1、对于教材的重组整合作为新教师，我深知自己在如何用教材方面的薄弱。两位老师打破了传统的教学思路，从她们授课的过程可以看出她们对教材的解读很是独到。她们能够基于课本又不拘泥于课本，既能突出重点又能落到实处，对教材的处理可谓游刃有余。2、对于材料的挑选使用对于历史与社会课来说，图文材料显得格外重要。不管是地理当中的地图和是历史当中的史料，如何全取和利用也是我一直在思考的问题。从两位名师的授课过程中，我也找到了很好的答案。正所谓论从史出，对于这一课李老师挑选的史料特别吻合教学内容，并且能让学生从史料中去解读历史从而得出相关的评论和看法，有助于培养学生的历

9、史分析思维。金老师在材料使用方面也有其值得我们学习的地方，但与李老师有些不同，金老师在这一堂课中一共就用了三张ppT，三组地图。但是却能够充分的利用好这些看似很少的材料。我想，这就需要我们老师做到如何引导学生去全面细致地解读仅有的材料。这也让我明白了，我们在教学过程中所用到的材料，不在于数量的多少，而在于材料的精和使用度上。3、对于问题的设计提出课堂中如何设计并提出问题是一门重要艺术。如何让提出的问题既能通俗易懂又能符合学生的思维方式也成了我在教学工作中的一个难题。两位名师的设问提问中，我也找到了一些灵感，譬如设问要循序渐进、深入浅出等等。下午，陈新民教授为我们呈现了一场题为重建综合思维：历史与社会课程的核心理念的高水平的讲座。整个讲座从综合思维理念的提出、理论依据、综合思维的价值取向、历史与社会综合思维的培养策略等方面为我们细致地分析了在历史与社会学科中重建综合思维的重要性和必要性。在此次培训活动中，两位名师巧妙的、创新的教学方法、精湛的教学艺术以及各位专家先进的教学理念和教育思想让我这个初出茅庐的新手获益匪浅，在此过程中激起的对于自己教育教学的反思，我想也会在今后的工作当中指引我前进。