2022年初三历史教师教学工作总结.docx

《2022年初三历史教师教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初三历史教师教学工作总结.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初三历史教师教学工作总结 2022年初三历史老师教学工作总结范文 撰写人：_ 日 期：_ 2022年初三历史老师教学工作总结范文 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有_，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、留意探讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己

2、的教学的业务水平。 每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、认真的形象去面对学生。依据进行施教，让学生驾驭好科学学问。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。 三、主动推动素养教化。 目前的考试题目灵敏，这确定了老师的教学形式要灵敏多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，留意学生学科实力的

3、培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风。 我所教的_个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。 对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 虽然大部分同学对该课很感

4、爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要害怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个_。 同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、

5、抓好课后辅导。 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 通过努力，本学期，大部分学生的

6、基础学问驾驭扎实。存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改良。 初三历史老师教学工作总结范文2 工作总结，以工作总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。总结是应 本学期，本人任教九年级年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发爱好，发挥潜能俗话说“爱好是最好的老师“。 学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗

7、易懂。在教学中接受做些简洁的小玩耍、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就宠爱上这门学科了。 进入九年级后，学习任务更加困难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好慢慢减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激“趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励。 让更多的学生明白：只要端正学习看法，认真地按老师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做到的事，我只要努力，也确定能做到。典范的作用是无穷的。同学们慢慢有了竞争意识，形成你追我赶的学

8、习风气。 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根“，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就起先偷懒。从九年级起先，我就留意培育学生做课堂笔记的习惯。我接受课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科接受开卷考试的方式，在_上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新“的内容，使学生一目了然。 上课时，我边讲，边巡察，提示和催促后进生和淘气的学生勾划课本。接近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住_分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需

9、完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，_每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 三、夯实基础，留意解题方法的指导万丈高楼平地起。 四、专项训练、专题复习，培育综合实力。 期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有确定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生起先尝试这种做法。 历年中考题经常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更

10、高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革_“、“世界近代史上的思想解放运动“两次工业革_的比较“等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐乏累、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前接受多写字，少读书的方法。 如今我只能变更方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合实力。 五、注后进生的成长后进生所占比例的大小程度

11、，很大程度上制约了成果的提高。 如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、赐予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简洁，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。 士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃“。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教化是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得志向的效果。 每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励，让他们

12、感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。我常常利用课余时间与后进生沟通，共同找寻考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，关心他们自我调整与改良。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。九年级学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很好用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改良教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成果和全面提高我校教化教学质量而不懈努力! 初三历史老师教学工作总结范文3 九年级历史教学工作总结年中考已经结

13、束。 回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担关心学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵阅历，当然也还有不少需要改良的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个_分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负

14、担。 _、_备课、科学支配，顺当完成复习支配。 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要到达怎样的目标等问题形成比较明确的支配。两位老师虽然分头教学，但目标一样、方法一样，接受的复习提纲、复习卷等都是_备课的结果，凝合了两个老师的才智、增加了科学性。 3、深化探讨教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。 我们两位老师利用各种机会探讨教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点_这样选择编排、实力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，依据学习专题对考点重新整合，编制了_张系统的复习提

15、纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大_大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少学生视为“法宝。 4、科学复习，把握习题的各个环节，留意练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们特别

16、重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样转变，使学生真正驾驭解题方法。 5、搞好补差工作，接受新的方式提高补差效率。 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改良的地方： 1、_张复习提纲当然一应俱全，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于运用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级起先就要在日常教学中重视培育提高

17、学生在历史学科上的理解和表达实力。 以上这些总结可能还不全面，欢迎指责指正。 初三历史老师教学工作总结范文4 本学期我担当了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习爱好和成果都有提高。但总体回顾，仍有许多缺乏之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务持续到课后。这一点很值得反思。 初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习爱好也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要缘由是没有做好以下几方面的工作。 1、虽然有时给学生

18、支配了一些任务但由于没有刚好去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会刚好去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并订正。因此，我告诫自己今后做任何事都要大张旗鼓，要在快中求好，快中求稳，快中求进展。因为快节奏是当今社会生活的重要特征。 2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完本钱学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中确定要不断探求良好的教学方法。 相当一部分学生不太宠爱历史，这其中有些学生因为历史曾经学得差，对学习历史失去了信念。最多也就是盼望听听历

19、史故事，再加上历史学问点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰当地引导，合理地支配，学生会自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科内容多且困难，学问点零碎，不像学数学、物理那样能规律性很强。二是真正说来历史学习确实存在确定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师作引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流，而是有支配性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，信任学生的自主学习习惯定会养成

20、，学习爱好定会深厚。 自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是学生学习实力的重要标记。但学生的自主学习习惯与实力也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。 初三历史老师教学工作总结范文5 抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率，这是对老师的最基本要求，也是对老师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真_课堂教学，主动调动学生学习的主动性，确定要抓住课堂上的_分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键

21、所在。 上好课，留意提高课堂教学效率的同时，也要对学生驾驭的学问刚好反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前学问的驾驭状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一箭双雕。就是平常我们所说的“温故而知新。 加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，_中考命题趋势，在平常的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是干脆面对中考考试。做为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我经常阅读时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

22、平常教学中，要不失时机地对学生进行综合实力的培育，做到功在平常，形成习惯。 教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平常的教学中，在传授学问时，也要教给学生一些学习方法，比方概括、归纳、比较、推断等诸方面的综合实力，让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。 最终，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结：“信任我吧，在艺术问题上，下面这句话是真实的：老醇厚实是最好的方法，宁肯不厌其烦地肃穆钻研，而不要投机取巧、_。 范文仅供参考 感谢阅读 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页