2022年八年级下学期语文教学工作计划.docx

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1、2022年八年级下学期语文教学工作计划 第一篇：2022年八年级下学期语文教学工作支配 八年级下学期语文教学工作支配 岁月匆忙，时间飞逝，新年刚过，我们又迎来2022-2022学年下学期。为了带着学生学好八年级下册语文，实现教学质量的新突破，圆满完成学校交给的任务，特制订本期教学支配如下： 一、 指导思想和基本思路 以新课程标准为指南，认真探讨学习余映潮和李镇西两位语文特级老师的教学思想。我的语文教学改革的基本思路是：以确定程度上提高学生的语文素养、使学生养成良好的语文学习习惯为目标，以稳固学生主动的学习爱好为切入点，以开展“书香班级活动为突破口，以课堂教学为重点以备课为前提，以预习为先导，以

2、课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小组为保证，以加强自身学习、思索、实践、反思、写作和落实语文学科学习自主管理为主要措施，实现老师与学生同学习，老师与学生同进步，老师与学生同成长。 二、 上学期成果分析 上学期我班学生期末考试从总体上看，成果有所进步，但有些平常学习始终不错的学生却出人意料的没进入优秀行列。我查阅了试卷，觉察他们在基础学问方面失误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句推断错误。阅读分析、作文完成较好，这说明他们的底子较好，但就是不够细心，今后我在这方面要加强教化。另外，不及格的少数学生究其缘由是平常用功不够，总是在学问面前弄虚作假以至于很多基础学问都没

3、有驾驭。以后，我要更严格的要求和多激励，接着给与他们信念，尽最大努力提高他们的成果，争取让他们及格。在这次考试中，学生的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较大提高，缺乏之处是卷面不够整齐，字体不够工整。本期，我要实行多种措施，花费足够精力订正这种不良的学习习惯。此外接近优秀的学生我要把他们作为重点培育对象，努力使其进入优秀行列。 三、教材分析 人教版义务教化课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，

4、第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段阅历；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写

5、作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言秀丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习查找春天的踪迹，也是一个特殊诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情

6、景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化

7、水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培

8、育在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 四、教学措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提

9、高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 五、教学进度以实际教学周为准 第一周语文学习习惯养成教化2 1、藤野先生2 其次周 2、我的母亲2 3、我的第一本书2 4、列夫托尔斯泰2 第三周 5、再塑生命

10、1 综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌4 第四周 6、雪2 7、雷电颂2 8、短文两篇2 第五周 9、海燕2 10、组歌2 写作口语交际综合性学习：查找春天的踪迹2 第六周 21、与朱元思书2 22、五柳先生传2 23、马说2 第七周 24、送东阳马生序3 25、诗词曲五首2 综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛1 第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛2 11、敬畏自然2 期中复习2 第九周期中考试试卷分析期中总结 第十周 12、罗布泊，消逝的仙湖2 13、旅鼠之谜1 14、大雁归来1 15、喂出来2 第十一周综合性学习写作口语交际：科海泛舟4 16、云南的歌会2 第十二周 17、端午的

11、鸭蛋2 18、叫卖2 19、春酒1 20、俗世奇人1 第十三周写作口语交际综合性学习：到民间采风去6 第十四周 26、小石潭记2 27、岳阳楼记4 第十五周 28、醉翁亭记 29、满井游记2 30、诗五首1 第十六周30、诗五首 以后期末复习 3 其次篇：八级语文下学期教学工作支配 八级语文下学期教学工作支配杨甫文 一、班级基本状况分析： 本班共有学生72人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法照旧不能适应。受应

12、试教化的惯性影响，照旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生

13、的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。 四、教改措施： 1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名

14、著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 6、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的

15、基础。 7、作文接受全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简洁接受，最简洁受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 五、教学课时支配： 第一单元总课时l1课时： 背影3课时，永久的悔2课时，铁骑兵2课时，苏珊安东尼1课时，口语交际l课时，写作2课时。 其次单元总课时8课时： 大堰河我的保姆2课时，现代诗两首2课时，致空气l课时，樵夫，别砍那棵树l课时，

16、口语交际1课时，写作l课时。 第三单元总课时6课时 日出3课时钦差大臣2课时放下你的鞭子l课时 第四单元总课时6课时 为人民服务2课时应有格物致知精神2课时我有个幻想l课时你是你的船长l课时 第五单元总课时6课时 南京大屠杀2课时找寻时传祥2课时阿炳在19501课时滑铁卢之战1课时 第六单元总课时l5课时 邹忌讽齐王纳谏 3课时 周亚夫军细柳3课时古文二则孙权劝学、祖逖北伐 2课时公输3课时诗词五首4课时 第七单元总课时l5课时 桃花源记3课时岳阳楼记3课时醉翁亭记3课时湖心亭看雪2课时诗词五首4课时 总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者

17、、引导者、参与者、合作者、关心者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的憧憬和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的目光谛视生活。 第三篇：八年级语文下学期教学工作支配 八年级语文下学期教学工作支配 根据学校教育处的工作支配，依据学校的教学工作支配要求，本学期我担当八年级三班和四班的语文教学工作，现制定工作支配如下。 一、学情分析 从刚接触的表现来看，八年级三班四班的学生素养比较高，悟性比较强，在教学内容的理解上问题不大，但是四班的学生学习习惯

18、并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对四班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。三班的学生课堂纪律相对要好一些，但三班的学生的基础相对要差很多，学习习惯也差，所以对三班的学生重点还是加强课堂教学，夯实基础，特别是字词教学。 二、教材简析 八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以民俗为主题组织单元，且均出自大家名家之手。学习本单元，腰留意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的，还要感受作者寄予的情思，品尝语言。 其次单元，主要由说明文构成，这是学生接触的第一个说明文单元。 第三

19、单元，是文言文。 “综合性学习写作口语交际是“提倡低碳生活，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，学习演讲词。活动探究：撰写演讲稿，借鉴写作手法。 第五单元描绘大自然的美景。第六单元，是文言文单元，每单元四篇。教学时应当做好以下两点： 一狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有唐诗二首、礼记、马说、庄子。 二提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四

20、方的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，

21、驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力

22、于语文素养的整体提高。 3.重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高支配 1定期参

23、加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。 2写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。 3上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 4课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。 5黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐性，有信念，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文实力。 八年级 三、四班 朱丽 2022年3月5号 第四篇：八年级下学期语文教学工作支配 八年级下学期语文教学工作支配 洼子

24、店中学刘金平 一、学情分析我班学生大部分学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃，八年级下学期语文教学工作支配。学习心理方面，有25学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有25的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；15学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。从上学期期终测试状况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高

25、，差生较多，需要我不断探求提高学生学习主动性和主动性的方法。 二、教材分析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际也围围着我们人生

26、中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言秀丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习查找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉

27、察诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点： 一狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记，工作支配八年级下学期语文教学工作支配。 二提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。“写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习

28、优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特

29、征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3.默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏

30、陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师根据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教

31、学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗

32、诵会，演讲会，熬炼实力，提兴奋趣。12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 第五篇：八年级下学期语文教学工作支配 八年级下学期语文教学工作支配 一、教材支配 八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专 题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以

33、及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段 阅历；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义；列夫 托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课 文都反映了作者的心灵之声，而且语言秀丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外

34、，“写作口语交际综合性学习查找春天的踪迹，也是一个特殊诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同 的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个 场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际也是围绕民风民俗为主题

35、设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培育学生自行领悟的实力。 二、教学目标 课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。 各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下。 1、 要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊 心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

36、 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的 特点。 3、要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明 方法，体会说明文精确、周密的语言。 4、默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读 懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析 目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学

37、目标进行的调整,本学科更加留意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性

38、思维。 4).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 5)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 6).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 7).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 8).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 9).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 五、教学进度表以实际教学周为准 第一周 语文学习习

39、惯养成教化2 1、藤野先生2 其次周 2、我的母亲2 3、我的第一本书2 4、列夫托尔斯泰2 第三周 5、再塑生命1综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌4第四周 6、雪2 7、雷电颂2 8、短文两篇2 第五周 9、海燕2 10、组歌2写作口语交际综合性学习： 查找春天的踪迹2 第六周 21、与朱元思书2 22、 五柳先生传2 23、马说2第七周 24、送东阳马生序3 25、诗词曲五首2综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛1 第八周 综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛2 11、敬畏自然2 期中复习2 第九周 期中考试 试卷分析 期中总结 第十周 12、罗布泊，消逝的仙湖2 13、旅鼠之谜1 14

40、、大雁归来1 15、喂出来2 第十一周 综合性学习写作口语交际：科海泛舟4 16、云南的歌会2第十二周 17、端午的鸭蛋2 18、叫卖2 19、春酒 120、俗世奇人1 第十三周 写作口语交际综合性学习：到民间采风去6 第十四周 26、小石潭记2 27、 岳阳楼记4 第十五周 28、醉翁亭记3 29、满井游记2 30、诗五首1第十六周 30、诗五首3期末复习3 第十七周 期末复习 期末考试6 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页