润物育苗尽心力【完整版】.docx

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1、润物育苗尽心力【完整版】润物育苗尽心力，三尺讲台绘青春她，一个平凡的语文教师，在如今这个物欲横流的社会，选择了西南舁这一方偏僻的土地，尽管面对别人的重重疑问，但是依然矢志不移坚定自己的信念，因为是这一片沃土激发了她对教学的极大热情和对事业不懈的追求。先进的教学理念、精湛的教学技艺和无私的奉献精神使她在教学工作中开出繁花，结出硕果，从而成为学生们爱戴和尊敬的老师。她就是西南舁中学的张秀云老师。她自从1994年参加工作起，就把自己命运与教育事业紧紧联系起来。备课、上课、批改作业、辅导优生以及学困生、走访家长，形成了生活中的一条轨迹。作为普通人，她也羡慕城市生活，她也需要优越的条件。为此，她也曾叹息

2、过，遗憾过。但正是孩子们的热情感染了她。孩子们曾经这样说过老师，你的普通话讲得真好正是这朴素的话语感染了她，于是，她对自己说，这里更需要我！为此她安心留下了，并一如既往的耕耘着，为这片土地洒下了辛勤的汗水，播种了爱的雨露。“热爱学生是教师的天职，是进行教育的前提和条件。融洽的师生关系是提高教学质量的基础”她是这样说的，也是这样做的。刚刚走上工作岗位的她就把全部的心血和汗水倾注学生身上。曾记得87班西南舁村的高忠彦同学家境贫寒，母亲有病，独自拉扯两个孩子。那是一个雪花飞舞的冬日，这个瘦小的男孩因为多吃了些腊八豆，再加上清晨凛冽的寒风吹，他到校后感到肚子不舒服，但是在数学课上又不敢讲，结果拉稀到裤

3、子里。顿时教室里臭味熏天，而他却害怕的悄无声息的抹眼泪。当她看见时，这位学生低着头说“老师，我不是故意的”。在这个孩子回家换衣服时，班里的快嘴学生说，老师开开窗户教室里还是很难闻。她帮助学生找到答案，原来是这个男孩坐过的凳子发出来的怪味。于是在教室外，学生们看到他们的班主任在用水擦洗这个凳子。第二天清晨，当这个男孩再次走进教室时，学生们反映教室里又有一股臭味。当这个孩子站到她的面前时，映入眼帘的他穿的秋天瘦小的衣服套着冬天的棉袄，而脚上还是穿着昨天那双沾有黄色污渍的黑色棉鞋。于是，她带着这位家境贫寒的学生去乡供销社买了一双旅游鞋和一双棉袜。她常说，中学阶段是一个人道德品质形成和发展的重要阶段，

4、要根据学生的不同年龄生理特征、不同年级的心理特征，抓住有利时机，对他们进行品德培养教育，使他们都能健康成长，使他们的智力得到充分的发展。八年级是一个人个性发展的重要阶段，学生一般都是十四岁左右，思想最不稳定，自认为自己已经长大了，心理上要求独立的意识很强，但心理素质又极其脆弱。他们处处都想显示自己，以引起别人注意自己。同时，对于别人议论自己又特别敏感，有着极强的自尊心，可塑性很大。这一点在班上的后进生身上表现得更为明显。在班务工作中她努力做好学生的转化工作。对于基础差、接受能力也差的学生，首先要帮助其树立信心，分析他们的优势，经常鼓励，并在学习方法上多给以指导。如原来的王小刚同学，在接班的第一

5、次考试中，总分200来分，这个男孩上课很少听讲，经常和周围的同学说话，后来大家都不愿和他坐同桌了，于是桌子上、书本上就留下乱写、乱画的符号，还时不时做个令大家捧腹大笑的动作。一上课头就不抬了，作为班主任她第一次和王小刚同学谈话，只谈了一个问题，就是上课让他把头抬起来，眼睛跟着老师转，把精力集中在老师的讲课上。谁知却听到了这样的话语“我从小上学就不爱抬头看黑板，不抬头也可以听见老师讲课。”看这位学生的态度不佳，她并没有生气，就半开玩笑地说：“平常你在家看电视节目，你是否把电视打开后，躲回房间关上门听电视呢？”学生无言以对，不好意思地笑了。此时，作为班主任的她态度是诚恳的，语气是平和的，最后她向该

6、生提出要求：第一，上课不能不听课，不干一些与上课无关的事。第二，要尽力交作业。果然，谈话的第二天上课时能抬头看黑板了，听老师讲课了。但是还不能坚持，作业照样不交。她又问该同学为什么不交作业。而这位学生却说：“你让我上课抬头听讲，没有说让我交作业！”当时这个男孩还感到很委屈地掉了眼泪。看来对待学生的思想工作是有点操之过急了，对这样的学生做工作要冷静，不能急于求成，要求也不能过高。所以当时她还表扬了这位学生，原因是说话算数，上课能听讲就是进步，但要坚持。当期中考试成绩公布的时候，看到自己考的分数很低，这位学生竟伤心地哭了，主动找到办公室问，我该怎么办？她让这位同学自己谈谈这段时间的学习情况，再与别

7、人比一比，而此时这位学生告诉她说，找到了学习差的原因：那就是基础太差，而自己还不想学，接受能力又不如别人，并且上课老想着下课怎么玩儿，不想写作业。她没有严厉地批评他，反而说他能主动找老师谈话很好，并且分析问题的原因也很客观，不是接受能力差，而是没有意识到学习的重要性，鼓励他期末要争取考400分。这位学生点点头，表示今后一定要尽最大努力学习。在元旦到来时，她收到了一张精美的贺年卡，卡上写着：老师，谢谢您的关怀，请相信我一定会学好。通过努力，在期末考试时这个瘦小的男孩考了389分，离400分只差11分的距离。面带微笑的她深信，不管是哪种原因造成的学困生只要有信心，抓住最佳机遇调动他们的积极性，讲究

8、批评的艺术，动之以情，晓之以理，就能将其转化。在班务工作中，她对学生关怀备至。90班里的一个女生王某在一个夏日的课间晕倒，脸色惨白，嘴里吐着白沫，是她将这位学生安置在自己的宿舍内，请医生并通知家长，直到这位学生的家长匆匆赶来同学们与她相处的亲密无间，生活上有困难，思想上有忧虑，学习上有疑难无不和她交谈。她的学生这样评价她：我们老师呀，不在教室就在办公室，不在办公室就在电脑备课室和油印室。与学生融洽的关系使她尝到了无尽的乐趣。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”她深知，教师这个职业意味着牺牲和奉献，少的是浪漫，多的是艰辛。为了提高课堂教学质量，她非常注意优化教学过程，在教学方法上、教材

9、重难点上敢于开头创新，进行改革。教态上她重视情感效应，教学中重视情感因素的巨大力量。努力以自己的情感投入来激励学生的学习兴趣，师生和谐，形成朝气蓬勃的课堂气氛。用学生的话说：“我们最爱听的是语文课，语文课上老师给我们介绍国家的学位制度、用多媒体展示优美的大学校园景色以及学生就业的最新动态”近年来，她所教过的班的语文成绩不仅在全校突出，在全区也名列前茅，尽管如此，她清楚地意识到：教师的职责所在。因此为了做到每一节课让学生当堂掌握知识，她每上一节课都要翻阅佷多资料，搜集大量语文信息，做出独特的教学设计，以学生为主导，教师为主体，训练为主线，使学生当堂掌握知识。当她看到讲桌上写着：莫生气，老师您辛苦了！她的眼角潮湿了。是学生的爱，真挚的情绘成了爱的颂歌。“天道酬勤。”心灵的付出，最终获得硕果累累。她在2000年获得区级“优秀班主任”称号，在2009、2010年获得郊区、市级“优秀班主任”的称号。她很欣赏霍姆林的一句话应当把自己的一颗心交给每个孩子，老师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，由衷地关怀。为此，她仍将带着对教师职业的热忱，将全身心的爱和感情熔注到教书育人的这方热土上，继续用爱的甘露滋来润着孩子们的心田。