优秀说课课件模板43246.pptx

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1、 教材分析教材分析 教学流程教学流程 板书设计板书设计 说说 课课 环环 节节 教法学法教法学法第1页/共13页 这两首诗均出自江苏这两首诗均出自江苏省职业学校省职业学校文化课教材语文高一文化课教材语文高一第一册第四单元。本第一册第四单元。本单元向学生介绍了许单元向学生介绍了许多优秀的古诗词，并多优秀的古诗词，并且要求教师引导学生且要求教师引导学生掌握鉴赏古诗词的技掌握鉴赏古诗词的技巧方法，使学生了解巧方法，使学生了解祖国的灿烂文化，并祖国的灿烂文化，并且提高学生的文学素且提高学生的文学素养。养。地位地位特点特点 教材分析教材分析 教学内容：为今后为今后第2页/共13页1、疏于朗读，读起来、疏

2、于朗读，读起来也没有激情。也没有激情。2、由于诗词存在含蓄、由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯赏诗词还有很多的胆怯之处。之处。学生对于中国的学生对于中国的传统文化充满浓厚的传统文化充满浓厚的兴趣，并对诗歌的赏兴趣，并对诗歌的赏析有一定的基础。析有一定的基础。优点：优点：学生情况学生情况 学情分析学情分析 缺点缺点第3页/共13页知识目标：知识目标：1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。能力目标：1、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。2、培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力。情

3、感目标：情感目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。培养学生勇于发表自己见解的勇气。目标分析目标分析 教学重点：教学重点：把把握诗歌整体内容，握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌体味诗人感情的跌宕起伏。宕起伏。教学难点：教学难点：借助借助“酒酒”意象的解读，走意象的解读，走进李白的内心深处，感进李白的内心深处，感受李白借豪写悲，悲而受李白借豪写悲，悲而能壮的诗歌风韵。能壮的诗歌风韵。第4页/共13页创设学习氛围创设学习氛围激发学习欲望激发学习欲望增强学习兴趣增强学习兴趣问题教学法问题教学法引探式教学法引探式教学法情境教学法情境教学法 说教法说教法 创设问题情境创设问题情境培养问题意识培养问题意识促进

4、思维发展促进思维发展组织探究活动组织探究活动提高实践能力提高实践能力培养创新精神培养创新精神第5页/共13页合作交流法合作交流法自主探究法自主探究法朗读成诵朗读成诵课前预习课前预习 说学法说学法第6页/共13页点击添加文本点击添加文本引出课题引出课题 环节一：新知导入环节一：新知导入点击添加文本点击添加文本情境创设情境创设 教学流程教学流程 第7页/共13页环节二：新知探究1独立探究独立探究3展示汇报展示汇报2四人小组四人小组第8页/共13页点击此处添加标题点击此处添加标题Text 1 单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加文本单击此处添加文本游戏游戏拓展练习拓展练习延伸练习延伸练习基础练习基础练习环节三：新知巩固第9页/共13页点击此处添加标题点击此处添加标题环节四：课堂小结畅所欲言谈收获畅所欲言谈收获第10页/共13页 板书设计板书设计 111第11页/共13页小学组小学组708号选号选手：罗文慧手：罗文慧小学组小学组708708号选手：罗文慧号选手：罗文慧第12页/共13页感谢您的观看！第13页/共13页