涉江采芙蓉学习.pptx

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1、世界上最遥远的距离；不是星星之间世界上最遥远的距离；不是星星之间的轨迹；而是纵然轨迹交心却在转瞬的轨迹；而是纵然轨迹交心却在转瞬间无处寻觅间无处寻觅世界上最遥远的距离；不是瞬间便无世界上最遥远的距离；不是瞬间便无处寻觅；而是尚未相遇便注定无法相处寻觅；而是尚未相遇便注定无法相聚聚世界上最遥远的距离；不是生与死的世界上最遥远的距离；不是生与死的距离；而是我站在你的面前，你却不距离；而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。知道我爱你。第1页/共28页 古古诗诗十十九九首首第2页/共28页荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏蓉、菡萏hn dn、净友等。、净友

2、等。意境高洁、清幽意境高洁、清幽 1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、爱情之花、爱情之花第3页/共28页1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、爱情之花、爱情之花第4页/共28页汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古古诗诗十十九九首首第5页/共28页第6页/共28页涉涉江江采采芙芙蓉蓉古古诗诗十十九九首首涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。采采之之欲欲遗遗谁谁？所所思思在在远远道道。还还顾顾

3、望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。第7页/共28页芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰草的沼泽。遗（wi）：赠。远道：犹言“远方”。旧乡：故乡。漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。终老：终生。第8页/共28页译文 踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。第9页/共28页1 1、诗歌中的抒情主人公在什么环、诗歌中的抒情主人公在什么环境下登场？表达感情的方式是什

4、境下登场？表达感情的方式是什么？其目的是什么？么？其目的是什么？芳草萋萋的江边芳草萋萋的江边 。方式方式是试图采摘芙蓉。是试图采摘芙蓉。目的目的是是“遗遗”远方的远方的“同心同心”者者。诗歌赏析诗歌赏析 第10页/共28页关怀和思念、美好祝愿关怀和思念、美好祝愿高洁优雅 问：（1）、以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎么理解？（2）、本文中“采芙蓉”赠给所思之人，为全诗营造了一个什么样的意境？第11页/共28页那是一个夏日，花香日暖，江那是一个夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅上芙蓉朵朵，赏心悦目，一幅纯美静谧的画面，一个高洁优纯美静谧的画面，一个高洁优雅的意境。这样的

5、意境，意在雅的意境。这样的意境，意在表达感情的纯洁和美好。表达感情的纯洁和美好。“芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”等意象，描述等意象，描述了抒情主人公涉江采了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围，的是轻松欢快的氛围，表达出诗人情怀的高表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美雅，感情的纯洁、美好。好。第12页/共28页 3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的作用？结构上暗转过渡结构上暗转过渡为下面作铺垫。为下面作铺垫。2、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么作用？环境描写，侧面烘托环境描写，侧面烘托 雅洁、纯洁和美好。雅洁、纯洁和美好。第13页/共28页 4、五、

6、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？.孤独、忧愁、怅惘的形象和心情、孤独、忧愁、怅惘的形象和心情、距离、路途绵延无尽。距离、路途绵延无尽。想象空间，含蓄不尽想象空间，含蓄不尽 第14页/共28页问：全诗其他六句都可以理解成“思妇”的语言，惟独这一句像“游子”的口吻。你能试着理解这一句吗？v“对写法对写法”的的“悬想悬想”方式：方式：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。第15页/共28页5 5、最后两句除了表达主人公黯、最

7、后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什然痛苦的心情，还能体会到什么？么？两个彼此相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。第16页/共28页试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。第17页/共28页 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法；依景情，析手法；4.找意象，品意境。找意象，品意境。第18页/共28页1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。草。采

8、摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。老。第19页/共28页2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；个字；全篇最关键的词句，全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。是

9、一篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”第20页/共28页3.依景情，析手法；依景情，析手法；v“对写法对写法”（妙设（妙设“悬想悬想”的方式）：的方式）：v对写法又谓主客移位，是我国古典诗对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自就是自己思念对方，却说对方不忘自己。己。v借景抒情、虚实结合、白描借景抒情、虚实结合、白描第21页/共28页 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？（同步p

10、44）问题探究问题探究第22页/共28页谁谁涉江？涉江？A.（男子）涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 B.(女子)涉江采芙蓉 （男子）还顾望旧乡 1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。第23页/共28页问题探究问题探究问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女主人公是女子子，理由有三：当时，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，男子游宦京师洛阳，远离江南远离江南；女子采莲是旧俗女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写

11、。的方式，以女子的口吻来写。因此因此思念的应该是双方，正如李清照思念的应该是双方，正如李清照一剪一剪梅梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。情人之真挚。主旨：表达远隔两地的爱人互相思主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。念的哀伤与惆怅之情。第24页/共28页4.找意象，品意境。找意象，品意境。下面请找出本诗中的意象有哪些？下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？分析形成了什么样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？其中哪个意象是最重要的？它有什么特点？它有什么特点？芙蓉芙蓉特点：特点：品质高洁品质高洁 气质优雅气质优雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表庄重第25页/共28页这对全诗意境的营造有什么作用这对全诗意境的营造有什么作用？一是在于芙蓉花属于非常美好的东西，在含义上，“芙蓉”双关为“夫容”，“莲”谐音“怜”，在古代为象征爱情的花，采了但无法送给远方的心上人，美好的东西无法与心上人共享，实则是一种痛苦；二是在于以美好的愿望开始，以没有希望的叹息结尾，先扬后抑，营造了一种很茫然的意境。第26页/共28页第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页