人教六年级数学下册反比例.pptx

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1、人教六年级数学下册反比例人教六年级数学下册反比例复习：1.成正比例的量有什么特征？（1）两种相关联的量。（2）一种量扩大，另一种量也随着扩大，一种量缩小，另一种量也随着缩小。（3）两种量中相对应的两个数的比值（商）一定。第1页/共21页（2）长方形的长一定，周长和宽。2.下面两种量是否成正比例？（1）数量一定，单价和总价。复习：第2页/共21页2300300300300300体积/cm510152030水的高度/cm 6030201510杯子的底面积/cm32把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子。杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表：第3页/共21页底面积和高度的积（体积）总是一定的，都是

2、300。103030015203002015300301030060 5300从上往下看，底面积增加，水的高度反而减少。从下往上看，底面积减少，水的高度反而增加。（一定）底面积高度水的体积高度和底面积的变化有什么规律？第4页/共21页 因为水的体积一定，所以水的高度随着底面积的变化而变化。底面积增加，高度反而降低，底面积减少，高度反而升高，而且高度和底面积的乘积一定。像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。底面积水的高度水的体积（一定）第5页/共21页 如果用字母x和y表示两种相关联的量

3、，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：xyk（一定）第6页/共21页第7页/共21页 每块地砖的面积和数量是两种相关联的量，因为每块地砖的面积数量教室面积(一定)，所以每块地砖的面积和数量成反比例。96=54（m2）=540000（cm2）900600=5400001800300=5400003600150=5400008.第8页/共21页想一想，生活中还有哪些成反比例的量？第9页/共21页正、反比例的相同点和不同点正比例正比例反比例反比例相同点相同点不同点不同点1.变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。1.变

4、化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。2.相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。2.相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定。3.关系式：3.关系式：第10页/共21页 每瓶容量和数量是两种相关联的量，因为每瓶容量数量醋的总量(一定)，所以每瓶容量和数量成反比例。9.第11页/共21页501000.251210.第12页/共21页（1）煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。11.11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。使用天数与每天的平均用煤量是两种相关联的量，因为每天的平均用煤量使用天数煤的数量(一

5、定)，所以每天的平均用煤量与使用天数成反比例。第13页/共21页（2）全班的人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组的人数。11.11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。每组的人数和组数是两种相关联的量，因为每组的人数组数全班的人数(一定)，所以每组的人数和组数成反比例。第14页/共21页（3）圆柱体积一定，圆柱的底面积和高。11.11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。圆柱的底面积和高是两种相关联的量，因为圆柱的底面积高圆柱体积(一定)，所以圆柱的底面积和高成反比

6、例。第15页/共21页（4）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。11.11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。黄瓜的种植面积和西红柿的种植面积是两种相关联的量，因为黄瓜的种植面积西红柿的种植面积这块地的总面积(一定)，也就是和一定，所以黄瓜的种植面积和西红柿的种植面积不成比例。第16页/共21页（5）书的总册数一定，按各包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。11.11.判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。每包的册数和包数是两种相关联的量，因为每包的册数包数书的总册数(一定)，所以每包的册数和包数成反比例。第17页/共21页两种量不相关联相关联加的关系减的关系乘的关系除的关系不成比例不成比例不成比例积一定商一定成反比例成正比例第18页/共21页14.第19页/共21页学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页