2023学年秋季学期科研室工作计划.docx

《2023学年秋季学期科研室工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年秋季学期科研室工作计划.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023学年秋季学期科研室工作计划 2023学年其次学期科研室工作支配 一、指导思想： 根据 教化局科研室2022年上半年工作支配的精神为指导，主动落实学校“金色年华、生命绿洲的办学理念，贯彻XX小学“走内涵进展之路，创学校生态特色的工作思路，全面普及与提升学生生态素养，重点突破新课题探讨项目，打造XX小学“科研兴校强大的核心竞争力，努力为创办民办优质小学服务。 二、重点工作： 1、抓好学校“基于生态启蒙课程的学科系统教学的构建与探讨龙头课题的探讨工作，加强与优化课题的探讨工作和课题的管理工作。 2、构建学校校本教研制度体系，全面推动校本教研，形成我校校本教研特色。 3、提升老师科研意识，使老

2、师的科研理论水平和实践实力得到进一步提高。培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教化科研队伍。 4、加高校校生态启蒙课程改革的力度，搞好校本活动课程的开发，力争走在全区小学学制各校的前列。 5、以教化科研项目制为导向，进一步实现教化科研的规范性管理，重视已有科研成果的稳固、推广和进展。 6、以重点课题的探讨带动老师科研工作的开展，确保各项试验探讨到达预期目标，切实为学生奠基和生命成长服务。 三、具体工作： 一加强学习，参与探讨，学以致用。 1、将教研、科研、老师培训三个方面整合起来，以区课题探讨为切入点，以教研组教学活动为基础，以提高老师专业素养为目的，实行校本培训接着实行集

3、中与分散相结合原则，全面提升老师的学术素养。 2、激励以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，主动提倡老师自学，并做不同层次的读书沟通和开展科研论坛，强调自学后的反思与提高。 3、立足学以致用，让教化科研意识在教学行动中得到表达。同时指导全校老师在实施课题探讨的过程中，以开发性或运用性科研为主线，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。 4、根据学校新三年规划及校科研室三年规划，完善学校三类课程新实施方案，建树XX小学生态启蒙课程架构图，形成和生成“精品课程的完善与补充工作，进一步形成我校生态启蒙的特色课程。 二强化制度，加强课题过程管理。 参照普

4、陀区教化科研三年行动支配，对学校课题的开题、中期、结题等报告会进行规范管理，优化科研的过程管理，形成常规且有效的科研流程。 1、做好“教学：学校超越的生命线小学生态教学系统的构建与探讨新一轮学校试验项目，即区级课题探讨工作。以新课题实施探讨、推广为抓手，整合资源、系统设计。本探讨的课题名称中的关键词含有拟创新点，简明的说，就是主要概念当中生态系统教学的创新为聚焦点：XX将创建具有生态特色、以学科有效教学为特点的系统课堂教学模型，其根本目的在于创设生本进展的系统教学与有效教学。 2、在课题学术分工的基础上，在科研召开各课题成员研讨会，组织学习并修改方案，探讨阶段性探讨支配，以及相关的子课题，要求

5、支配有实效性、针对性、可操作性，充分发挥探讨人员的主观能动性。 3、按支配有步骤地实施探讨，切忌走过场。学校行政将加强指导和催促，听取看法，关心解决探讨中存在的问题。 4、适时聘请专家、领导指导课题的实施与探讨，做有关学术讲座，进行理论指导探讨，使课题探讨有序、正规、有效的进行。 三教化科研的常规工作： 1、根据普陀区科研室新学期科研工作的支配，进一步健全学校科研项目室的管理制度，加强教化科研的过程管理，建立一套较为有效的科研评价机制，更好地完成普陀区科研室布置的各项科研工作，促进学校科研工作的进展。搞好教化、教学、科研三位一体的探讨。 2、加强学校科研骨干老师的队伍建设。使科研骨干老师们能驾

6、驭科研课题的选题、立项和具体实施的操作方法。 3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。由上海科学普及出版社于2022年3月出版小学生态启蒙课程的进展性探讨的课题探讨成果即课程：学校腾飞的引擎。 4、重视老师教学反思和生态故事的撰写及评比工作，促进学校校本教研深化开展，促进老师对自己的教化教学行为进行剖析，培育反思型、探讨型和学术型的高层次老师团队。 四结合科研与师训要求，指导老师开展个人课题探讨及各项研讨活动。 1、努力探究师训与科研相结合，在接着坚持老师科研课题化的校本科研的基础上，探讨尝试老师“教研训一体化的可行性。学校科研

7、项目室将创新老师培训形式，与课题探讨相结合，与教学成效相结合，以此开展丰富多彩的师训活动。 2、结合课题或学年科研主题，通过XX教苑、“每月课题探讨介绍、科研方法培训、学习教化教学理论摘抄记录、科研沙龙、科研论坛等活动，人人参与个人课题、教研组课题探讨，建立学习型科研，提升老师的教化教学理论水平。 3、理论联系实际，每位老师在学期内以教研组范围上一节和课题整合的课。同时，还须做到“听课、“评课、“研课和XX教学现状的调研。 三月份： 1、召开科研工作会议，探讨课程改革的设想，制订我校科研工作支配和学校龙头课题探讨的重点任务。 2、做好“小学生态启蒙课程开发的进展性探讨的课题成果修改汇编工作，为

8、了3月份出版工作打好基础。 3、课题组会议：“教学：学校超越的生命线小学生态教学系统的构建与探讨。 4、接着办好校刊XX教苑动态。 四月份： 1、完善XX特色精品课程建设。 2、各课题组交各子课题探讨方案，落实探讨支配。 3、XX小学个人课题结题。 4、开展老师“个案与随笔征文活动。与“黄浦杯征文活动整合 五月份： 1、抓好科研培训工作。 2、正常开展学校各级各类课题的探讨。 3、上传“黄浦杯征文。 4、以“听课与“评课为主要内容的方式，落实学校课题的前期探讨。 六月份： 1、各课题组整理课题探讨成果，各课题负责人撰写课题探讨阶段性总结。 2、学校组织课程教学室负责人会议，科研项目室与课程教学

9、室联手，完成对学校生态启蒙课程的理解，支配和执行纲要，接着抓好老师科研学习材料上交工作，老师撰写教化科研论文。 3、科研论坛：XX办学核心价值观生态浸润人生，人生滋养快乐实质核心即：生态教化，快乐学习。 4、提升校刊XX教苑动态的学术品质。 科研室 2023学年其次学期科研室工作支配 一、指导思想： 根据区科研室2023年上半年工作支配为指导，主动落实学校的办学理念，贯彻金洲小学“走内涵进展之路，创学校办学特色的工作思路，全面普及科学素养，重点突破探讨项目，创金洲小学科研工作新台阶，努力为创办民办优质学校服务。 二、重点工作： 1、抓好学校龙头课题的探讨工作。加强课题的探讨工作和课题的管理工作

10、。 2、构建学校以校为本教研制度体系，全面推动校本教研，形成我校校本教研特色。 3、强化老师科研意识，使老师的科研理论水平和实践实力得到进一步提高。培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教化科研队伍。 4、加大课程改革力度，搞好校本课程的开发，力争走在全区前列。 5、进一步实现教化科研的规范性管理，重视已有科研成果的稳固、推广和进展。 6、以重点课题的探讨带动科研工作的开展，确保各项试验探讨到达预期目标。 三、具体工作： 一加强学习，参与探讨，学以致用。 1、将教研、科研、老师教化三个方面整合起来，以区课题探讨为切入点，以教研组活动为基础，以提高老师教化水平为目的，校本培训接

11、着实行集中与分散相结合原则进行。 2、强调以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，主动提倡老师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思。 3、立足学以致用，让教化科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校老师在实施课题探讨的过程中，将成果运用于教学中，解决教学中实际的问题，并在实践中检验完善。 4、根据学校新三年规划及校科研室三年规划完善修订学校三类课程新实施方案及金洲小学生态课程架构图。形成生成“精品课程的完善补充工作，出版图文并茂的绘本儿童诗集，进一步形成我校特色课程。 二强化制度，加强课题过程管理。 参照区教化科研三年行动支配，对学校课题的开题、中期、结题等规范

12、管理行为，重视过程管理，形成常规。 1、召开各课题成员探讨会，组织学习并修改方案，探讨阶段性探讨支配，以及相关的子课题，要求支配有实效性、针对性、可操作性，充分发挥探讨人员的主观能动性。 2、按支配有步骤地实施探讨，切忌走过场。学校行政将加强指导和催促，听取看法，关心解决探讨中存在的问题。 3、适时聘请专家、领导指导课题的实施与探讨，做有关学术讲座，进行理论指导探讨，使课题探讨有序、正规进行。 三教化科研的常规工作： 1、根据区科研室新学期科研工作的支配，进一步健全学校科研项目部的管理制度，加强教化科研的过程管理，建立一套较为有效的科研评价机制，更好地完成区科研室布置的各项科研工作，促进学校科

13、研工作的进展。搞好教化、教学、科研三位一体的探讨。 2、加强学校科研骨干队伍的建设。使老师们驾驭科研课题的选题、立项，具体实施的操作方法。 3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度。并对小学生态启蒙课程的进展性探讨的课题成果进行修改、汇编成册。 4、重视老师教学反思和教化叙事的撰写及评比工作，促进学校校本教研深化开展，促进老师对自己的教化教学行为进行剖析，培育反思型、探讨型的老师队伍。 四结合科研师训要求，指导老师开展个人课题探讨及各项活动。 1、努力探究师训与科研相结合，在接着坚持老师科研课题化的校本科研的基础上，探讨尝试老师研

14、训一体化的可行性。科研室将创新老师培训形式，开展丰富多彩的师训活动。 2、结合课题或学年科研主题，通过“每月课题探讨介绍、科研方法培训、学习教化教学理论摘抄记录、科研沙龙、科研论坛等活动，人人参与个人课题、教研组课题探讨，建立学习型学校，提升老师的教化教学理论水平。 3、理论联系实际，每位老师学期内在教研组范围上一节和课题整合的课。 三、存在问题： 老师层面： 1、能独立设计课题、撰写课题探讨报告的老师凤毛麟角。 2、部分老师缺乏探讨意识和实力，写作实力仍停留在写阅历总结上。 3、探讨过程中缺乏持之以恒精神和孜孜不倦的探究精神。 4、科研骨干老师的引领实力、作用没有适时发挥。 管理层面： 1、

15、科研管理网络运行、信息还有待进一步健全和畅通。 2、对老师课题探讨的指导还不够到位，课题管理过程仍不够精细。 3、“研教训联合行动与操作，须不断完善，从而再兴学校制度创新的新局面。 四、具体工作： 三月份： 1、召开科研工作会议，探讨课程改革的设想，制订我校科研工作支配和学校龙头课题探讨的重点任务。 2、课题组会议：金洲特色精品课程建设。 3、办好校刊金洲教苑动态。 四月份： 1、完善修改金洲小学课程建设方案。 2、各课题组交各子课题探讨方案，落实探讨支配。 3、逐步跟进金洲小学个人课题。 4、做好“小学生态启蒙课程开发的进展性探讨的课题成果修改汇编工作。 5、开展老师“个案与随笔征文活动。与

16、“黄浦杯征文活动整合 五月份： 1、抓好科研培训工作：以语文组为先导，开展语、数、英、音特色学科培训与沟通供应学习、探讨资料；开发活动教材老师培训与沟通。 2、正常开展学校各级各类课题的探讨。 3、校长与学校科研项目部携手，初步完成生态教化理论架构与实践范例。 4、上传“黄浦杯征文。 六月份： 1、各课题组整理课题探讨成果，各课题负责人撰写课题探讨阶段性总结。 2、学校组织课程教学部负责人会议，完成对学校生态启蒙课程的理解，支配和执行纲要，接着抓好老师科研学习材料上交工作，老师撰写教化科研论文。 3、科研论坛：生态浸润人生，人生滋养快乐实质核心即：生态教化，快乐学习。 4、办好校刊金洲教苑动态。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页