包豪斯与包豪斯平面设计教案.pptx

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1、会计学1包豪斯与包豪斯平面设计包豪斯与包豪斯平面设计包豪斯包豪斯 Bauhausn n德文：德文：德文：德文：DASSTAATLICHESBAUHAUSDASSTAATLICHESBAUHAUS的译称。的译称。的译称。的译称。n n英文译名应为英文译名应为英文译名应为英文译名应为StateBuildinglnstitute.StateBuildinglnstitute.n n“Bauhaus”“Bauhaus”是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。是格罗皮乌斯专门生造的一个新字。”bau”bau”在德语中是在德语中是在德语中是在德语中是

2、“建造建造建造建造”的意思，的意思，的意思，的意思，”haus”haus”在德语中是在德语中是在德语中是在德语中是“房子房子房子房子”的意思。因此的意思。因此的意思。因此的意思。因此Bauhaus”Bauhaus”就是就是就是就是“造房子造房子造房子造房子”。从这个新造字的字面就能看出，格罗。从这个新造字的字面就能看出，格罗。从这个新造字的字面就能看出，格罗。从这个新造字的字面就能看出，格罗皮乌斯是试图将皮乌斯是试图将皮乌斯是试图将皮乌斯是试图将建筑艺术建筑艺术建筑艺术建筑艺术与与与与建造技术建造技术建造技术建造技术这个已被长期分隔的领域重新这个已被长期分隔的领域重新这个已被长期分隔的领域重新

3、这个已被长期分隔的领域重新结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。唯有如此，才结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。唯有如此，才结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。唯有如此，才结合起来。更广泛地说，艺术与工艺应该合而为一。唯有如此，才是真正的现代设计。是真正的现代设计。是真正的现代设计。是真正的现代设计。第1页/共46页包豪斯包豪斯 Bauhausn n 1919191919191919年年年年3 3 3 3月月月月16161616日，魏日，魏日，魏日，魏玛内务大臣弗列希委派玛内务大臣弗列希委派玛内务大臣弗列希委派玛内务大臣弗列希委派格罗皮格罗皮格罗皮格罗皮乌斯担任乌斯

4、担任乌斯担任乌斯担任“市立美术院市立美术院市立美术院市立美术院”与与与与“市立艺术工艺校长职务。市立艺术工艺校长职务。市立艺术工艺校长职务。市立艺术工艺校长职务。3 3 3 3月月月月20202020日，格罗皮乌斯建议并获准日，格罗皮乌斯建议并获准日，格罗皮乌斯建议并获准日，格罗皮乌斯建议并获准将两所学校合并，因此，在现将两所学校合并，因此，在现将两所学校合并，因此，在现将两所学校合并，因此，在现代设计史上，在公元代设计史上，在公元代设计史上，在公元代设计史上，在公元1919191919191919年成年成年成年成了一个重要的起点，在这一年了一个重要的起点，在这一年了一个重要的起点，在这一年了

5、一个重要的起点，在这一年的的的的4 4 4 4月月月月1 1 1 1日创立的日创立的日创立的日创立的“国立包豪斯国立包豪斯国立包豪斯国立包豪斯设计学校设计学校设计学校设计学校”，是世界上第一所，是世界上第一所，是世界上第一所，是世界上第一所真正为发展现代设计教育而建真正为发展现代设计教育而建真正为发展现代设计教育而建真正为发展现代设计教育而建立的学院，为工业时代的设计立的学院，为工业时代的设计立的学院，为工业时代的设计立的学院，为工业时代的设计教育开创了新纪元。教育开创了新纪元。教育开创了新纪元。教育开创了新纪元。n n 现代建筑四大师之一的现代建筑四大师之一的现代建筑四大师之一的现代建筑四大

6、师之一的格鲁皮乌斯（格鲁皮乌斯（格鲁皮乌斯（格鲁皮乌斯（Walter Walter Walter Walter GropiusGropiusGropiusGropius）在）在）在）在1919191919191919年开展包豪年开展包豪年开展包豪年开展包豪斯运动。这是现代工业设计的斯运动。这是现代工业设计的斯运动。这是现代工业设计的斯运动。这是现代工业设计的开端。开端。开端。开端。第2页/共46页n n包豪斯产生的历史背景：包豪斯产生的历史背景：包豪斯产生的历史背景：包豪斯产生的历史背景：n n1 1、欧洲工业革命前机器制造代替手工艺制造，独立意义上的设计师、欧洲工业革命前机器制造代替手工艺制

7、造，独立意义上的设计师、欧洲工业革命前机器制造代替手工艺制造，独立意义上的设计师、欧洲工业革命前机器制造代替手工艺制造，独立意义上的设计师出现。基点不一。出现。基点不一。出现。基点不一。出现。基点不一。n n2 2、技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们技术人员和工厂主一味沉醉于新技术、新材料的成功运用，他们只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品美学品只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品美学品只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不

8、顾及产品美学品只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品美学品味。而艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。味。而艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。味。而艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。味。而艺术家不屑关注平民百姓使用的工业产品。n n3 3 3 3、19191919世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风了华而不

9、实、繁琐庸俗的矫饰之风，（例如罗可可式的纺织机、哥特式，（例如罗可可式的纺织机、哥特式，（例如罗可可式的纺织机、哥特式，（例如罗可可式的纺织机、哥特式蒸汽机、以及新埃及式水压机。）蒸汽机、以及新埃及式水压机。）蒸汽机、以及新埃及式水压机。）蒸汽机、以及新埃及式水压机。）n n4 4 4 4、产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计命，以下三个运动作为标志，

10、也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计命，以下三个运动作为标志，也是在包豪斯产生之前欧洲艺术设计领域中具有重要意义的革命。领域中具有重要意义的革命。领域中具有重要意义的革命。领域中具有重要意义的革命。第3页/共46页n n1、1919世纪后期英国人威廉世纪后期英国人威廉世纪后期英国人威廉世纪后期英国人威廉 莫里斯发起的艺术与手工艺运动莫里斯发起的艺术与手工艺运动莫里斯发起的艺术与手工艺运动莫里斯发起的艺术与手工艺运动n n威廉威廉威廉威廉 莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深恶痛绝，莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深

11、恶痛绝，莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深恶痛绝，莫里斯对当时出现的缺乏艺术性的机械化批量化产品深恶痛绝，他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。他同时十分反对脱离实用和大众的纯艺术。18611861年，莫里斯与友人年，莫里斯与友人年，莫里斯与友人年，莫里斯与友人合作成立了一家合作成立了一家合作成立了一家合作成立了一家“绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司绘画、雕刻、家具和金属制品美术工匠公司”，n n2 2、19001900年前

12、后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动年前后以法国和比利时等国为中心的新艺术运动 n n 比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论比利时十九世纪末二十世纪初最为杰出的设计家与设计理论n n家，无疑应推凡家，无疑应推凡家，无疑应推凡家，无疑应推凡 德德德德 威尔德（威尔德（威尔德（威尔德（HenryVaandeVeldeHenryVaandeVelde），），），），n n威尔德出身画家，后来也当过

13、建筑师，威尔德出身画家，后来也当过建筑师，威尔德出身画家，后来也当过建筑师，威尔德出身画家，后来也当过建筑师，18901890年他为结婚选购家具时，年他为结婚选购家具时，年他为结婚选购家具时，年他为结婚选购家具时，n n感到市场的所有用品都感到市场的所有用品都感到市场的所有用品都感到市场的所有用品都“形态虚伪形态虚伪形态虚伪形态虚伪”，从而开始自己动手设计大部分，从而开始自己动手设计大部分，从而开始自己动手设计大部分，从而开始自己动手设计大部分用用用用n n品，这使他立志毕生从事设计活动和设计改革，品，这使他立志毕生从事设计活动和设计改革，品，这使他立志毕生从事设计活动和设计改革，品，这使他立

14、志毕生从事设计活动和设计改革，n n3 3 3 3、二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟二十世纪初的德国工业同盟或德国制造同盟第4页/共46页凡凡凡凡 德德德德 威尔德威尔德威尔德威尔德第5页/共46页凡凡凡凡 德德德德 威尔德威尔德威尔德威尔德第6页/共46页凡凡凡凡 德德德德 威尔德威尔德威尔德威尔德包豪斯大学的台阶由包豪斯大学的台阶由Henry van de Velde设计设计 第7页/共46页包豪斯包豪斯创立的宗旨创立的宗旨n n对格罗皮乌斯而言，包豪斯是一个乌托邦式的微型世界，是关于团队对格罗皮乌斯而言，包

15、豪斯是一个乌托邦式的微型世界，是关于团队对格罗皮乌斯而言，包豪斯是一个乌托邦式的微型世界，是关于团队对格罗皮乌斯而言，包豪斯是一个乌托邦式的微型世界，是关于团队精神、社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡精神、社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡精神、社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡精神、社会平等、社会主义理想、发扬手工艺传统的训练方法、提倡设计对于社会的益处、促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的设计对于社会的益处、促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的设计对于社会的益处、促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的设计对于社会的益处、

16、促进知识分子之间思想的真诚交流等等殷切的希望和崇高的理想的试验场所。由于他本人从第一次世界大战当中对希望和崇高的理想的试验场所。由于他本人从第一次世界大战当中对希望和崇高的理想的试验场所。由于他本人从第一次世界大战当中对希望和崇高的理想的试验场所。由于他本人从第一次世界大战当中对于战争机器产生了强烈的反感，因而，他在建立包豪斯的时候，充满于战争机器产生了强烈的反感，因而，他在建立包豪斯的时候，充满于战争机器产生了强烈的反感，因而，他在建立包豪斯的时候，充满于战争机器产生了强烈的反感，因而，他在建立包豪斯的时候，充满了要建立一个非机械化的、比较人格化的、追求中世纪行会的友好合了要建立一个非机械化

17、的、比较人格化的、追求中世纪行会的友好合了要建立一个非机械化的、比较人格化的、追求中世纪行会的友好合了要建立一个非机械化的、比较人格化的、追求中世纪行会的友好合作精神的微型社会。作精神的微型社会。作精神的微型社会。作精神的微型社会。第8页/共46页n n第一阶段第一阶段(1919-1925年年)魏玛时魏玛时期期格罗皮乌斯格罗皮乌斯格罗皮乌斯格罗皮乌斯（WalterGropius,1883-1969)WalterGropius,1883-1969)WalterGropius,1883-1969)WalterGropius,1883-1969)任校长，任校长，任校长，任校长，提出提出提出提出“艺术

18、与技术的新统一艺术与技术的新统一艺术与技术的新统一艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世的崇高理想，肩负起训练二十世的崇高理想，肩负起训练二十世的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。工匠师授课，形成艺术教育与手工制作

19、相结合的新型教育制度。n n 第9页/共46页n n 魏玛有大约魏玛有大约魏玛有大约魏玛有大约4 4 4 4 万居民，完全没有万居民，完全没有万居民，完全没有万居民，完全没有工业。这座原为魏玛大公国工业。这座原为魏玛大公国工业。这座原为魏玛大公国工业。这座原为魏玛大公国(the(the(the(the Grand Duchy or weimarGrand Duchy or weimarGrand Duchy or weimarGrand Duchy or weimar）首都的城市，）首都的城市，）首都的城市，）首都的城市，有相当悠久的文化传统，早在有相当悠久的文化传统，早在有相当悠久的文化传统

20、，早在有相当悠久的文化传统，早在18 18 18 18 世纪世纪世纪世纪已经建立了第一所美术学校。哥德和席已经建立了第一所美术学校。哥德和席已经建立了第一所美术学校。哥德和席已经建立了第一所美术学校。哥德和席勒都曾经在这里工作和生活过，哲学家勒都曾经在这里工作和生活过，哲学家勒都曾经在这里工作和生活过，哲学家勒都曾经在这里工作和生活过，哲学家尼采也曾经住在魏玛，他于尼采也曾经住在魏玛，他于尼采也曾经住在魏玛，他于尼采也曾经住在魏玛，他于1900 1900 1900 1900 年在年在年在年在这里去世。居民中有各种各样的文化人，这里去世。居民中有各种各样的文化人，这里去世。居民中有各种各样的文化

21、人，这里去世。居民中有各种各样的文化人，这是一个闻名德国乃至世界的文化古城。这是一个闻名德国乃至世界的文化古城。这是一个闻名德国乃至世界的文化古城。这是一个闻名德国乃至世界的文化古城。第10页/共46页Walter Gropius 格罗皮乌斯生于格罗皮乌斯生于1883 年年5 月月18 日，出生于一个非常殷富的家庭。他的家庭成员中大部分受过良好的教育，同时有建筑与艺术两方面的传统，他的祖父是知名画家，他的一个叔祖父则是建筑家，曾经设计过柏林工艺美术博物馆，并且是这个博物馆所属的工艺美术学校的校长。日，出生于一个非常殷富的家庭。他的家庭成员中大部分受过良好的教育，同时有建筑与艺术两方面的传统，他

22、的祖父是知名画家，他的一个叔祖父则是建筑家，曾经设计过柏林工艺美术博物馆，并且是这个博物馆所属的工艺美术学校的校长。第11页/共46页Walter Gropius 1938 格罗皮乌斯的设计思想一直具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。他一直希望他的设计能够为广大的劳动人民服务，而不仅仅是为少数权贵服务。格罗皮乌斯的设计思想一直具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。他一直希望他的设计能够为广大的劳动人民服务，而不仅仅是为少数权贵服务。他的思想在一战前后有着戏剧性的变化他的思想在一战前后有着戏剧性的变化 第12页/共46页 早期的包豪斯强调手工业方式，而不是大规模机械生产；力图建立一个小公社，建立一个早

23、期的包豪斯强调手工业方式，而不是大规模机械生产；力图建立一个小公社，建立一个微型的理想国微型的理想国。早年的诸多问题：早年的诸多问题：学生校舍及学生打工问题学生校舍及学生打工问题 组成学生联盟组成学生联盟 学生当画家的期望与包豪斯的理念冲突，他聘用的学生当画家的期望与包豪斯的理念冲突，他聘用的9 位基础课教师一称为形式导师当中，有位基础课教师一称为形式导师当中，有8 位是画家。他在这个期间聘用的教师包括位是画家。他在这个期间聘用的教师包括伊顿、马科斯、穆什、施莱莫、费宁格、克利、莫霍里伊顿、马科斯、穆什、施莱莫、费宁格、克利、莫霍里-纳吉、什莱耶、康定斯基纳吉、什莱耶、康定斯基等，都成为他的改

24、革的核心人物。等，都成为他的改革的核心人物。形式导师与工作室导师的地位不等形式导师与工作室导师的地位不等 魏玛包豪斯已经设立了木工工场（魏玛包豪斯已经设立了木工工场（the cabinet-aking work shop）、编织工场（）、编织工场（the weaving workshop）、书籍装订工场（）、书籍装订工场（the book binding workshop）以及陶瓷工场四个工作室，提供学生从事教学实习。）以及陶瓷工场四个工作室，提供学生从事教学实习。Walter Gropius 1938 第13页/共46页n n 包豪斯既是美术学院，又是工艺装饰艺术学院，而且具备包豪斯既是美术

25、学院，又是工艺装饰艺术学院，而且具备包豪斯既是美术学院，又是工艺装饰艺术学院，而且具备包豪斯既是美术学院，又是工艺装饰艺术学院，而且具备较之有过同样名称的学院远为广泛和远为现代的精神。它是一座具较之有过同样名称的学院远为广泛和远为现代的精神。它是一座具较之有过同样名称的学院远为广泛和远为现代的精神。它是一座具较之有过同样名称的学院远为广泛和远为现代的精神。它是一座具有巨大精神意义的完整的艺术文化教学中心。协助格罗皮期的主要有巨大精神意义的完整的艺术文化教学中心。协助格罗皮期的主要有巨大精神意义的完整的艺术文化教学中心。协助格罗皮期的主要有巨大精神意义的完整的艺术文化教学中心。协助格罗皮期的主要

26、教授都是第一流的画家：利奥奈尔教授都是第一流的画家：利奥奈尔教授都是第一流的画家：利奥奈尔教授都是第一流的画家：利奥奈尔费宁格费宁格费宁格费宁格(19191933)(19191933)(19191933)(19191933)，保罗，保罗，保罗，保罗克利克利克利克利(19201929)(19201929)(19201929)(19201929)、奥斯卡、奥斯卡、奥斯卡、奥斯卡施莱莫施莱莫施莱莫施莱莫(19211929(19211929(19211929(19211929年年年年)，瓦西里，瓦西里，瓦西里，瓦西里康康康康定斯基定斯基定斯基定斯基(19221932)(19221932)(192219

27、32)(19221932)，拉兹洛，拉兹洛，拉兹洛，拉兹洛莫霍利莫霍利莫霍利莫霍利纳吉纳吉纳吉纳吉(19231928)(19231928)(19231928)(19231928)。他们。他们。他们。他们都把自己最主要的精力贡献给了包豪斯。都把自己最主要的精力贡献给了包豪斯。都把自己最主要的精力贡献给了包豪斯。都把自己最主要的精力贡献给了包豪斯。n n 克利教授理论，传授如何在玻璃上作画和制作符合其风格的克利教授理论，传授如何在玻璃上作画和制作符合其风格的克利教授理论，传授如何在玻璃上作画和制作符合其风格的克利教授理论，传授如何在玻璃上作画和制作符合其风格的壁毯。他在壁毯。他在壁毯。他在壁毯。他

28、在1925192519251925年出版的著作年出版的著作年出版的著作年出版的著作“教学概论教学概论教学概论教学概论”中总结了其主要理论。中总结了其主要理论。中总结了其主要理论。中总结了其主要理论。康定斯基也担任一般理论课，特别是指导抽象构图和巨幅绘画的教康定斯基也担任一般理论课，特别是指导抽象构图和巨幅绘画的教康定斯基也担任一般理论课，特别是指导抽象构图和巨幅绘画的教康定斯基也担任一般理论课，特别是指导抽象构图和巨幅绘画的教学工作。这两位大艺术家在包豪斯的影响极为深远。学工作。这两位大艺术家在包豪斯的影响极为深远。学工作。这两位大艺术家在包豪斯的影响极为深远。学工作。这两位大艺术家在包豪斯的

29、影响极为深远。第14页/共46页包豪斯最重要的老师之一瓦西里康定斯基第15页/共46页康定斯基 蔷薇色的重音 第16页/共46页汉斯汉斯汉斯汉斯 伊顿伊顿伊顿伊顿JohanneS IttenJohanneS Itten 伊伊伊伊 顿是一个非常特殊的教员，一方面具有非常敏感的形式认识，另外顿是一个非常特殊的教员，一方面具有非常敏感的形式认识，另外顿是一个非常特殊的教员，一方面具有非常敏感的形式认识，另外顿是一个非常特殊的教员，一方面具有非常敏感的形式认识，另外一方面则又是高度宗教化的，他在包豪斯的第一个阶段中带来了许多积极的一方面则又是高度宗教化的，他在包豪斯的第一个阶段中带来了许多积极的一方面

30、则又是高度宗教化的，他在包豪斯的第一个阶段中带来了许多积极的一方面则又是高度宗教化的，他在包豪斯的第一个阶段中带来了许多积极的因素，促进了教学发展；同时又带来了许多消极因素因素，促进了教学发展；同时又带来了许多消极因素因素，促进了教学发展；同时又带来了许多消极因素因素，促进了教学发展；同时又带来了许多消极因素 第17页/共46页汉斯汉斯汉斯汉斯 伊顿伊顿伊顿伊顿JohanneS IttenJohanneS Itten第18页/共46页汉斯汉斯汉斯汉斯 伊顿伊顿伊顿伊顿JohanneS IttenJohanneS Itten“Meeting”“Meeting”19161916 第一次世界大战期间

31、和以后，第一次世界大战期间和以后，第一次世界大战期间和以后，第一次世界大战期间和以后，一些神秘的宗教教义在中欧与西欧的一些神秘的宗教教义在中欧与西欧的一些神秘的宗教教义在中欧与西欧的一些神秘的宗教教义在中欧与西欧的知识分子当中流传，包豪斯的教员当知识分子当中流传，包豪斯的教员当知识分子当中流传，包豪斯的教员当知识分子当中流传，包豪斯的教员当中，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教，中，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教，中，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教，中，并不仅伊顿一人信仰特殊的宗教，其他教员当中也有相当一部分人有奇其他教员当中也有相当一部分人有奇其他教员当中也有相当一部分人有奇其他教员当中也有相当一部分

32、人有奇怪的宗教信仰。怪的宗教信仰。怪的宗教信仰。怪的宗教信仰。康定斯基信仰人本生教义康定斯基信仰人本生教义康定斯基信仰人本生教义康定斯基信仰人本生教义（anthroposophyanthroposophy）等。伊顿信仰的）等。伊顿信仰的）等。伊顿信仰的）等。伊顿信仰的宗教是起源于古代中东地区拜火教宗教是起源于古代中东地区拜火教宗教是起源于古代中东地区拜火教宗教是起源于古代中东地区拜火教 的一个现代分派玛兹达教派的一个现代分派玛兹达教派的一个现代分派玛兹达教派的一个现代分派玛兹达教派 ，该教，该教，该教，该教派的根源与印度的帕西斯教有关联，派的根源与印度的帕西斯教有关联，派的根源与印度的帕西斯教

33、有关联，派的根源与印度的帕西斯教有关联，这种教义认为世界是一个战场，罪恶这种教义认为世界是一个战场，罪恶这种教义认为世界是一个战场，罪恶这种教义认为世界是一个战场，罪恶占上风，向善挑战。为达净化而长期占上风，向善挑战。为达净化而长期占上风，向善挑战。为达净化而长期占上风，向善挑战。为达净化而长期食素，食蒜食素，食蒜食素，食蒜食素，食蒜 第19页/共46页n n第二阶段第二阶段(1925-1932年年)迪索时迪索时期期 包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实行了设包豪斯在德国迪索重建，并进行课程改革，实

34、行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。这个时期是其高峰时期是其高峰时期是其高峰时期是其高峰时期第20页/共46页n n包豪斯新校舍包豪斯新校舍 1925192519251925年年年年4 4 4 4月月月月1 1 1 1日，新的包豪斯学院在小型工业城市迪索市开学。日，新的包豪斯学院在小型工业城市迪索市开学。日，新的包豪斯学院在小型工业城市迪索市开学。日，新的包豪斯学院在小型工业城市迪索市开学。格罗皮乌斯认为，新的学校本身

35、的建筑、规划，就是一篇无声的格罗皮乌斯认为，新的学校本身的建筑、规划，就是一篇无声的格罗皮乌斯认为，新的学校本身的建筑、规划，就是一篇无声的格罗皮乌斯认为，新的学校本身的建筑、规划，就是一篇无声的“宣言宣言宣言宣言”，所以他亲自以包豪斯的原则设计了迪索新校舍，这座被誉，所以他亲自以包豪斯的原则设计了迪索新校舍，这座被誉，所以他亲自以包豪斯的原则设计了迪索新校舍，这座被誉，所以他亲自以包豪斯的原则设计了迪索新校舍，这座被誉为现代建筑里程碑的建筑完全按照包豪斯的设计理念进行设计。不为现代建筑里程碑的建筑完全按照包豪斯的设计理念进行设计。不为现代建筑里程碑的建筑完全按照包豪斯的设计理念进行设计。不为

36、现代建筑里程碑的建筑完全按照包豪斯的设计理念进行设计。不同的使用功能如教室、实习车间、学生宿舍等被自由地组合在一起，同的使用功能如教室、实习车间、学生宿舍等被自由地组合在一起，同的使用功能如教室、实习车间、学生宿舍等被自由地组合在一起，同的使用功能如教室、实习车间、学生宿舍等被自由地组合在一起，形成一个类似风车形的平面。形成一个类似风车形的平面。形成一个类似风车形的平面。形成一个类似风车形的平面。n n 迪索包豪斯新校舍内部的设备、家具和其他所有用品都是由学迪索包豪斯新校舍内部的设备、家具和其他所有用品都是由学迪索包豪斯新校舍内部的设备、家具和其他所有用品都是由学迪索包豪斯新校舍内部的设备、家

37、具和其他所有用品都是由学生和老师设计，在包豪斯自己的工场制造的，从建筑到设备，具有生和老师设计，在包豪斯自己的工场制造的，从建筑到设备，具有生和老师设计，在包豪斯自己的工场制造的，从建筑到设备，具有生和老师设计，在包豪斯自己的工场制造的，从建筑到设备，具有一种高度的统一特征。因此，这个建筑被评论界评为一种高度的统一特征。因此，这个建筑被评论界评为一种高度的统一特征。因此，这个建筑被评论界评为一种高度的统一特征。因此，这个建筑被评论界评为20 20 世纪世纪世纪世纪20 20 年代年代年代年代世界上最重要的现代主义建筑群。世界上最重要的现代主义建筑群。世界上最重要的现代主义建筑群。世界上最重要的

38、现代主义建筑群。第21页/共46页n n 面对主要街道的实习车间为大面积装有机械开窗装置的玻璃幕面对主要街道的实习车间为大面积装有机械开窗装置的玻璃幕面对主要街道的实习车间为大面积装有机械开窗装置的玻璃幕面对主要街道的实习车间为大面积装有机械开窗装置的玻璃幕墙，深灰色山墙，上书墙，深灰色山墙，上书墙，深灰色山墙，上书墙，深灰色山墙，上书”Bauhaus”Bauhaus”七个竖排字母。其余部分则全部七个竖排字母。其余部分则全部七个竖排字母。其余部分则全部七个竖排字母。其余部分则全部为白色粉墙加黑色钢框窗。建筑内部布置着布劳耶尔为白色粉墙加黑色钢框窗。建筑内部布置着布劳耶尔为白色粉墙加黑色钢框窗。

39、建筑内部布置着布劳耶尔为白色粉墙加黑色钢框窗。建筑内部布置着布劳耶尔(MarcelBreuer)(MarcelBreuer)设计的钢管皮面家具。钢筋混凝土建筑，所有的建筑物都是立方体设计的钢管皮面家具。钢筋混凝土建筑，所有的建筑物都是立方体设计的钢管皮面家具。钢筋混凝土建筑，所有的建筑物都是立方体设计的钢管皮面家具。钢筋混凝土建筑，所有的建筑物都是立方体造型，表面白色，没有任何多余的装饰，依靠简朴的体块空间组成造型，表面白色，没有任何多余的装饰，依靠简朴的体块空间组成造型，表面白色，没有任何多余的装饰，依靠简朴的体块空间组成造型，表面白色，没有任何多余的装饰，依靠简朴的体块空间组成表面起伏和凹

40、凸，富有节奏感。由于其简洁，这些建筑也创造了当表面起伏和凹凸，富有节奏感。由于其简洁，这些建筑也创造了当表面起伏和凹凸，富有节奏感。由于其简洁，这些建筑也创造了当表面起伏和凹凸，富有节奏感。由于其简洁，这些建筑也创造了当时建筑的最低造价，时建筑的最低造价，时建筑的最低造价，时建筑的最低造价，2020美分美分美分美分/平方英尺。平方英尺。平方英尺。平方英尺。n n 第22页/共46页 1925 1925 1925 1925 年年年年，由格罗皮乌斯的老客户阿道夫，由格罗皮乌斯的老客户阿道夫，由格罗皮乌斯的老客户阿道夫，由格罗皮乌斯的老客户阿道夫索姆费尔德提供资索姆费尔德提供资索姆费尔德提供资索姆费

41、尔德提供资 金，学院开设了一家小型的公司，专门联系客户，向需金，学院开设了一家小型的公司，专门联系客户，向需金，学院开设了一家小型的公司，专门联系客户，向需金，学院开设了一家小型的公司，专门联系客户，向需 要生产新产品的厂商提供学院设计的产品专利，同时联要生产新产品的厂商提供学院设计的产品专利，同时联要生产新产品的厂商提供学院设计的产品专利，同时联要生产新产品的厂商提供学院设计的产品专利，同时联 系生产自己设计的产品。系生产自己设计的产品。系生产自己设计的产品。系生产自己设计的产品。1925 1925 1925 1925 年年年年，包豪斯开始正式出版自己的刊物，包豪斯开始正式出版自己的刊物，包

42、豪斯开始正式出版自己的刊物，包豪斯开始正式出版自己的刊物包豪斯包豪斯包豪斯包豪斯 1 1926 926 年，包豪斯在学校的名称后面加上一个副标题年，包豪斯在学校的名称后面加上一个副标题年，包豪斯在学校的名称后面加上一个副标题年，包豪斯在学校的名称后面加上一个副标题-包豪斯包豪斯包豪斯包豪斯设计学院（德文：设计学院（德文：设计学院（德文：设计学院（德文：Hochschule fur gestaltung Hochschule fur gestaltung，或者英文的，或者英文的，或者英文的，或者英文的the the Institute for Design)Institute for Desig

43、n)，这是包豪斯第一次明确地把设计学院与，这是包豪斯第一次明确地把设计学院与，这是包豪斯第一次明确地把设计学院与，这是包豪斯第一次明确地把设计学院与学院名称联系在一起学院名称联系在一起学院名称联系在一起学院名称联系在一起 在魏玛时期，教师被称为导师，现在改成正式的教育职称教在魏玛时期，教师被称为导师，现在改成正式的教育职称教在魏玛时期，教师被称为导师，现在改成正式的教育职称教在魏玛时期，教师被称为导师，现在改成正式的教育职称教授，魏玛时期的形式导师与工作室导师的双轨体制完全放弃，授，魏玛时期的形式导师与工作室导师的双轨体制完全放弃，授，魏玛时期的形式导师与工作室导师的双轨体制完全放弃，授，魏玛

44、时期的形式导师与工作室导师的双轨体制完全放弃，学院聘用各种工匠来协助教学，但是他们不再象魏玛时期那样学院聘用各种工匠来协助教学，但是他们不再象魏玛时期那样学院聘用各种工匠来协助教学，但是他们不再象魏玛时期那样学院聘用各种工匠来协助教学，但是他们不再象魏玛时期那样与教授享有同等地位。与教授享有同等地位。与教授享有同等地位。与教授享有同等地位。第23页/共46页n n 1928192819281928年年年年,格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯汉内斯汉内斯汉内

45、斯迈耶迈耶迈耶迈耶(HannesMeyer(HannesMeyer(HannesMeyer(HannesMeyer，1889-1954)1889-1954)1889-1954)1889-1954)继任。继任。继任。继任。迈耶虽然来学校不久，但是他的极端立场，特别是极端迈耶虽然来学校不久，但是他的极端立场，特别是极端迈耶虽然来学校不久，但是他的极端立场，特别是极端迈耶虽然来学校不久，但是他的极端立场，特别是极端左翼和反艺术的立场，使他在学校中非常不受欢迎，树敌甚众。左翼和反艺术的立场，使他在学校中非常不受欢迎，树敌甚众。左翼和反艺术的立场，使他在学校中非常不受欢迎，树敌甚众。左翼和反艺术的立场，

46、使他在学校中非常不受欢迎，树敌甚众。这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，这位共产党员建筑师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进，从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不得不于得不于得不于得不于1930193019301930年辞职离任，由年辞职离任，由年辞职离任，由年辞职离任，由米斯米斯米斯米斯凡凡凡凡德洛

47、德洛德洛德洛(MiesVandeRohe,1886-1969)(MiesVandeRohe,1886-1969)(MiesVandeRohe,1886-1969)(MiesVandeRohe,1886-1969)继任。继任。继任。继任。米斯接任校长以后，除了清洗学校的左翼势力以外，把精米斯接任校长以后，除了清洗学校的左翼势力以外，把精米斯接任校长以后，除了清洗学校的左翼势力以外，把精米斯接任校长以后，除了清洗学校的左翼势力以外，把精力主要放在教学体制的改造上，他希望能把这所学校坚实地建力主要放在教学体制的改造上，他希望能把这所学校坚实地建力主要放在教学体制的改造上，他希望能把这所学校坚实地建力

48、主要放在教学体制的改造上，他希望能把这所学校坚实地建立在建筑设计的基础上，他认为只有建筑设计能够使设计教育立在建筑设计的基础上，他认为只有建筑设计能够使设计教育立在建筑设计的基础上，他认为只有建筑设计能够使设计教育立在建筑设计的基础上，他认为只有建筑设计能够使设计教育得到健康的发展，也以得到健康的发展，也以得到健康的发展，也以得到健康的发展，也以“建筑建筑建筑建筑”为一个核心，来凝聚其他的专为一个核心，来凝聚其他的专为一个核心，来凝聚其他的专为一个核心，来凝聚其他的专业，这种以建筑为核心的立场，始终贯穿在米斯的业，这种以建筑为核心的立场，始终贯穿在米斯的业，这种以建筑为核心的立场，始终贯穿在米

49、斯的业，这种以建筑为核心的立场，始终贯穿在米斯的3 3年的任期中。年的任期中。年的任期中。年的任期中。但但但但 米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终于在运转，终于在运转，终于在运转，终于在1932193219321932年年年年10101010月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。月纳粹党占据迪索后，被迫关闭包豪斯。第24页/共46页第25页/共46页在迪索在迪索

50、,由马塞由马塞-包尔包尔(Marcel Breuer)、马特、马特-史坦史坦(Mart Stam)及密斯及密斯-范范-德德-罗罗(Ludwig Mies van der Rohe)所设计的第一个以钢管为材料的家具产生了。自此包豪斯开始积极参与到工业设计中。所设计的第一个以钢管为材料的家具产生了。自此包豪斯开始积极参与到工业设计中。第26页/共46页典型的包豪斯的风格。这是Marcel Breuer 在1931 年设计的办公家具。第27页/共46页这个时候也出现了轨道式的滑动椅，以用来增加工作的效率。第28页/共46页n n第三阶段第三阶段(1932-1933年年)柏林时柏林时期期米斯米斯米斯米