届高考历史一轮复先秦时期的经济讲课教案.ppt
《届高考历史一轮复先秦时期的经济讲课教案.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届高考历史一轮复先秦时期的经济讲课教案.ppt(39页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019届高考历史一轮复先秦时期的经济1 1、农耕方式的发展、农耕方式的发展思考:仔细观察图片,这些不同的思考:仔细观察图片,这些不同的“犁犁”的出现,说的出现,说明古代中国的明古代中国的“犁犁”在哪一方面发生了变化?在哪一方面发生了变化?耒耜耒耜石犁石犁青铜犁青铜犁铁犁铁犁材质材质刀耕火种刀耕火种石器锄耕石器锄耕铁犁牛耕铁犁牛耕精耕细作精耕细作春秋战国春秋战国“精耕细作精耕细作”的含义,即它是以土地利用方式为基的含义,即它是以土地利用方式为基础,包括改善农业环境和提高农业作物生产能力的础,包括改善农业环境和提高农业作物生产能力的一系列技术措施,它强调在同一土地面积上投入较一系列技术措施,它强
2、调在同一土地面积上投入较多的生产资料和劳动力,提高产量。多的生产资料和劳动力,提高产量。2 2、农业技术的进步、农业技术的进步(1)商周时期:掌握开沟排水、除草培土、制肥料、治虫灭害等技术。(2)春秋战国:使用当时世界上最先进的垄作法。(3)战国时期:李冰主持修建都江堰,郑国主持修建郑国渠。:“鱼嘴鱼嘴鱼嘴鱼嘴”使使使使岷江水从两边分流,岷江水从两边分流,岷江水从两边分流,岷江水从两边分流,左边的外江用于,右左边的外江用于,右左边的外江用于,右左边的外江用于,右边的内江用于灌溉。边的内江用于灌溉。边的内江用于灌溉。边的内江用于灌溉。2 2 2 2、组成、组成、组成、组成:3 3 3 3、作用:
3、、作用:、作用:、作用:旱涝保收旱涝保收旱涝保收旱涝保收 千里沃野千里沃野千里沃野千里沃野1 1 1 1、地位:全世界迄今、地位:全世界迄今、地位:全世界迄今、地位:全世界迄今为止,年代最久、唯一为止,年代最久、唯一为止,年代最久、唯一为止,年代最久、唯一留存的宏大水利工程。留存的宏大水利工程。留存的宏大水利工程。留存的宏大水利工程。属全国重点文物保护单属全国重点文物保护单属全国重点文物保护单属全国重点文物保护单位。位。位。位。分洪分洪分洪分洪宝瓶口宝瓶口宝瓶口宝瓶口 控制进水流量:控制进水流量:控制进水流量:控制进水流量:飞沙堰飞沙堰飞沙堰飞沙堰 泻洪、排沙和调节水量:泻洪、排沙和调节水量:
4、泻洪、排沙和调节水量:泻洪、排沙和调节水量:材料一:甲骨文卜辞:大令众人曰:协田。材料一:甲骨文卜辞:大令众人曰:协田。诗经诗经:千耦其耘。:千耦其耘。思考:请对比材料一、材料二,思考古代农业思考:请对比材料一、材料二,思考古代农业经营方式发生了怎样的变化?经营方式发生了怎样的变化?变化:经历了由变化:经历了由井田制下的集体耕作井田制下的集体耕作到到个体农个体农耕、精耕细作、男耕女织、自给自足耕、精耕细作、男耕女织、自给自足的的小农经小农经济济的演变。的演变。材料二:耕者之所获,一夫百亩;百亩之粪,材料二:耕者之所获,一夫百亩;百亩之粪,上农夫食九人,上次食八人,中食七人,中次上农夫食九人,上
5、次食八人,中食七人,中次食六人,下食五人。食六人,下食五人。孟子孟子万章下万章下论从史出概念解析:井田制概念解析:井田制 井田制是我国古代社会的井田制是我国古代社会的土地国有制度土地国有制度,商商时有时有文字记载,文字记载,西周时盛行西周时盛行。那时耕地沟洫纵横,如同。那时耕地沟洫纵横,如同 “井井”字,称做字,称做“井田井田”。井田属周王所有,分配给诸。井田属周王所有,分配给诸侯臣下使用。受田者只能世代享用,不得买卖和转让,侯臣下使用。受田者只能世代享用,不得买卖和转让,并要向周王交一定的贡赋。奴隶主强迫奴隶集体耕种并要向周王交一定的贡赋。奴隶主强迫奴隶集体耕种井田,并剥夺奴隶的全部劳动果实
6、。井田,并剥夺奴隶的全部劳动果实。实质:实质:名义上国有而实际上是各级贵族私有的名义上国有而实际上是各级贵族私有的土地所有制形式。土地所有制形式。井田制的基本特点井田制的基本特点一切土地属于国王所有。一切土地属于国王所有。国王把直接国王把直接控制之外的土地,分封给诸侯,诸侯又控制之外的土地,分封给诸侯,诸侯又将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用权,没有所有权,只能世代享用,不能权,没有所有权,只能世代享用,不能转让与买卖,并要向国王承担义务。转让与买卖,并要向国王承担义务。诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕种,并支配所有的劳动产品;
7、种,并支配所有的劳动产品;西周时期,耕地阡陌纵横,形同井字,西周时期,耕地阡陌纵横,形同井字,称为井田。称为井田。废井田、开阡陌废井田、开阡陌土地国有制向土地私有制的过渡土地国有制向土地私有制的过渡1、春秋:井田制遭到破坏、春秋:井田制遭到破坏 根本原因:根本原因:生产力的进步生产力的进步铁农具的使用和牛耕的出现铁农具的使用和牛耕的出现思考:思考:被破坏的根本原因是什么?还有哪些原因?破坏的表现有哪些?被破坏的根本原因是什么?还有哪些原因?破坏的表现有哪些?表现:表现:不事公田,私田私有不事公田,私田私有直接原因:直接原因:各国的税制改革各国的税制改革齐:相地而衰征齐:相地而衰征BC594 鲁
8、国初税亩鲁国初税亩2、战国:私有制确立过程、战国:私有制确立过程秦国:秦国:商秧变法商秧变法,“改帝王之制改帝王之制,除井田除井田,民得卖买民得卖买”影响:影响:井田制的瓦解加速了井田制的瓦解加速了宗法宗法、分封制的崩溃。分封制的崩溃。战国战国时期,井田制已经大部分被土地私有制所取代。时期,井田制已经大部分被土地私有制所取代。井田制的瓦解井田制的瓦解3.3.农业经营模式的演变农业经营模式的演变以家庭为单位,男耕女织、自给自足、精耕细作、分散以家庭为单位,男耕女织、自给自足、精耕细作、分散封闭、落后脆弱,是中国传统农业社会生产的基本模式。封闭、落后脆弱,是中国传统农业社会生产的基本模式。1)1)
9、集体劳作:商周时期,生产力水平落后,土地归集体劳作:商周时期,生产力水平落后,土地归国家所有,劳动者在田间集体耕作。国家所有,劳动者在田间集体耕作。2 2)个体农耕(小农经济)个体农耕(小农经济)铁农具出现和牛耕推广,提高了社会生产力;铁农具出现和牛耕推广,提高了社会生产力;封建土地私有制确立。封建土地私有制确立。(1 1)原因)原因(2 2)形成时间)形成时间(3 3)特点:)特点:课堂演练(2015(2015全国全国卷卷T24)T24)吕氏春秋吕氏春秋上农上农在描述在描述农耕之利时不无夸张地说农耕之利时不无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的土地一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人可以养活九口人,
10、耕种一般的土地也能养活五口人。耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加战国时期农业收益的增加()A.A.导致畜力与铁制农具的使用导致畜力与铁制农具的使用B.B.抑制了手工业和商业的发展抑制了手工业和商业的发展C.C.促进了个体小农经济的形成促进了个体小农经济的形成D.D.阻碍了大土地所有制的成长阻碍了大土地所有制的成长C【解题指南解题指南】本题考查古代中国经济的基本结构与本题考查古代中国经济的基本结构与特点。特点。解答关键解答关键:把握古代中国经济结构的特点把握古代中国经济结构的特点,生产力的生产力的发展是小农经济形成的根源。发展是小农经济形成的根源。自然经济、小农经济和自耕农经济
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 历史 一轮 先秦 时期 经济 讲课 教案
限制150内