漫画类问题处理---讲课.备课讲稿.ppt

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1、漫画类问题处理-讲课.语言运用语言运用漫画类图文转换漫画类图文转换学习目标学习目标1 1、了解了解漫画类图文转换几种常见的漫画类图文转换几种常见的试题类型试题类型 2 2、通过练习培养学生、通过练习培养学生较准确解答较准确解答漫漫画类图文转换题画类图文转换题 3 3、学生能够通过现象看本质，培养、学生能够通过现象看本质，培养正确的价值观正确的价值观一、漫画的特点漫画的基本特点：漫画的基本特点：1 1、漫漫画画运运用用简简单单而而夸夸张张、变变形形、比比拟拟、象象征征的的手手法法来来反反映映（表表现现）现现实，以取得实，以取得讽刺或歌颂讽刺或歌颂的效果。的效果。2 2、漫漫画画最最大大的的特特点

2、点是是讽讽刺刺性性或或褒褒扬扬性。性。标题（可以没有）标题（可以没有）画面画面（主体）（主体）提示语（可以没有提示语（可以没有）二、漫画的构成：二、漫画的构成：三、高考漫画试题类型常见的考查方式：常见的考查方式：1 1、描述（说明）画面内容、描述（说明）画面内容2 2、揭示寓意、揭示寓意3 3、拟写标题、拟写标题4 4、写一句公益广告、写一句公益广告四、漫画类题目的解题思路 第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么 1 1）看标题看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容

3、易弄清漫画的寓意所在。2 2）看画面看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。4 4）看夸张处。）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以绘给以变形夸张变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音弦外之音，

4、是漫画所要表达的寓意所在。，是漫画所要表达的寓意所在。3 3）看画中字）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。第二步第二步 联现实展想像，揣摩画外是联现实展想像，揣摩画外是什么什么 1 1）看画面指向，对应相关现实；）看画面指向，对应相关现实；2 2）透过现象看本质，跳出画面思）透过现象看本质，跳出画面思画外画外；3 3）多个角度想想看，创作动机是）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。什么，确定最佳画意点。解读思路解读思路描述画面

5、1 1、画面的构成、画面的构成2 2、注意细节、注意细节3 3、注意联系、注意联系揭示寓意1 1、找出对象、找出对象2 2、思考原因、思考原因3 3、联系现实、联系现实语言组织要点语言组织要点1、语言要客观、语言要客观2、顺序要合理、顺序要合理3、描述要全面、描述要全面1 1、概括、切中要害、概括、切中要害2 2、议论性的语言、议论性的语言3 3、常用语言、常用语言典型例题一考查方式：考查方式：1 1、描述画面，、描述画面，2 2、揭示寓意、揭示寓意答题格式：答题格式：描述画面：画面上有（画的是）描述画面：画面上有（画的是）。（空间关系、先背景后人物等）（空间关系、先背景后人物等）揭示寓意：漫

6、画讽刺（揭露揭示寓意：漫画讽刺（揭露/表现）了表现）了。（20062006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（容，并揭示其中的寓意。（5050字左右）字左右）（6 6分）分）砍砍请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭示其中的，并揭示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提标题：砍主体：人背景：树桩注意细节砍砍画

7、画面面主主体体（先先背背景景后后人人物物人人物物状态）状态）画画面面要要素素间间的的关关系系（树树墩墩斧斧子子无头人）无头人）树呢？树呢？头呢？头呢？答题关键：答题关键：（1）注意顺序）注意顺序上下，因果，背景人物等上下，因果，背景人物等（观察观察）（关系关系）（2）注意思维）注意思维由果推因，由表及里，揭示本质由果推因，由表及里，揭示本质（3）注意语言）注意语言说明性语言、论述性语言说明性语言、论述性语言砍砍合理想象合理想象（关系关系）人砍完了所有的树木导致环境恶化。类比联想（类比联想（画面画面生活生活）破坏环境，将殃及人类自身。思维方法：思维方法：、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由

8、果推因，由表及里，揭示事件的本质。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。问题答案问题答案：这幅漫画中有几个这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树墩上一脚踏在中间的那个树墩上。一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)(忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)砍砍砍砍示示例例：这这幅幅名名为为砍砍的的画画面面上上远远远远近近近近有有许许多多树树墩墩，一一个

9、个无无头头人人手手拄拄着着一一柄柄大大斧斧，一一脚脚踏踏在在树树墩墩上上，得得意意地地站站着着。漫漫画画批批判判了了对对自自然然资资源源进进行行掠掠夺夺性性开开发发的的短短期期近近视视行行为为，告告戒戒人人们们乱乱砍砍乱乱伐伐，破破坏坏环环境境，必必将将殃殃及及人人类自身。类自身。砍砍 强化训练 (2013(2013天津卷）欣赏漫画玩大了,按要求作答。(4分)(1)(1)任选一条鱼任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。替它写一段简短的内心独白。(2分分)(2)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分分)答案(1)(1)示例：示例：缸中鱼缸中鱼后悔死了后悔死了,都怨我

10、都怨我,不小心一不小心一用力用力,你就飞了出去你就飞了出去,玩大了玩大了,我该怎么办我该怎么办?缸外鱼缸外鱼这回玩大了这回玩大了,老想飞高些老想飞高些,这回是高了这回是高了,可也惨了可也惨了;也怨你也怨你,使那么大劲干吗使那么大劲干吗!谁来帮帮我谁来帮帮我,要不我再跳一回要不我再跳一回?(2)(2)示例一：凡事皆有度示例一：凡事皆有度,乐极会生悲乐极会生悲,做事出格做事出格即错。即错。示例二：危险就在身边示例二：危险就在身边,时时需警惕时时需警惕,谨慎切勿谨慎切勿忘。忘。典型例题二考查方式：考查方式：3 3、拟写标、拟写标题题如何拟加标题如何拟加标题 一一.弄清漫画讽刺的主体和主题弄清漫画讽刺

11、的主体和主题二二.要紧扣寓意，选择角度拟题要紧扣寓意，选择角度拟题 角度角度1.1.着眼画面着眼画面 角度角度2.2.着眼画意着眼画意 三三.要求要求 观点鲜明、醒目，新颖生动，观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。简洁，注意字数要求。例例4 4 请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟定漫画标题。要求：寓意不超过定漫画标题。要求：寓意不超过4545个字；标题不个字；标题不超过超过6 6个字，标题与寓意之间具有相关性。（个字，标题与寓意之间具有相关性。（6 6分）分）画面主体画面主体画面要素间的关系画面要素间的关系大拇指的动作、表情大拇指的动作、表情大拇

12、指凭什么能这样？大拇指凭什么能这样？寓意寓意:漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以为是）的人。命不凡（自高自大自以为是）的人。“我是老大我是老大”讽讽刺刺性性漫漫画画一一个个人人之之所所以以能能对对别别人人指指指指点点点点，常常常常不不是是因因为为他他比比别别人人高高明明，而而是是彼彼此此之之间间所所处处的的位位置置不不同罢了。同罢了。指指点点指指点点强化训练强化训练给漫画拟题，并写一句简评给漫画拟题，并写一句简评1、要加强修饰的是头脑与内心，“花瓶”只能作摆设。2、“人造美女”的手术不可忽视大脑的“充电”。标题：都在头上下功夫(2012福建卷)根据

13、所给材料,按要求作答。下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是()A.坐而论道 B.座无虚席 C.一劳永逸 D.脚踏实地【解题指南】选D。漫画中漫画中,凳子上面坐着一个人凳子上面坐着一个人,双腿盘双腿盘坐着坐着,只是把鞋子穿在板凳腿上只是把鞋子穿在板凳腿上,游手好闲游手好闲,精精神萎靡。他并未说话神萎靡。他并未说话,所以所以,不是坐而论道不是坐而论道;只只是一个人是一个人,不能说明座无虚席不能说明座无虚席;也并未看到他也并未看到他劳动的场面劳动的场面,也不是一劳永逸。这幅画讽刺也不是一劳永逸。这幅画讽刺了只是高高在上了只是高高在上,不愿意付诸实施、脚踏实不愿意付诸实施、脚踏实地的人。地的

14、人。从从两两者者的的关关系系：“爱爱与与碍碍 ”“庇庇护护与与妨妨碍碍”“爱爱，有有时时也也是是一一种伤害种伤害”从寓意角度：从寓意角度：“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以成材大树之下难以成材”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间 ”从讽刺主体命名从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”典型例题三考查方式：考查方式：4 4、写启示（感想）、写启示（感想）答题方法：答题方法：针对画意、挖掘现实意针对画意、挖掘现实意义、写感受最深刻的一点义、写感受最深刻的

15、一点(2012(2012江苏卷江苏卷)阅读漫画阅读漫画,在横线上写出合适的一在横线上写出合适的一句话。句话。这幅漫画形象地提醒人们这幅漫画形象地提醒人们_。【解析】这是一道图文题这是一道图文题,漫画的意图很明漫画的意图很明显显,并不隐晦。父亲在听从孩子时并不隐晦。父亲在听从孩子时,从从“是是”走向了走向了“非非”,这就提醒人们这就提醒人们,在满足孩子的在满足孩子的要求时要求时,一定要守好是非的底线。一定要守好是非的底线。答案答案:家长在满足孩子的要求时家长在满足孩子的要求时,不不能越过是非的底线。能越过是非的底线。典型例题四典型例题四（2011浙江卷）请看以下图文材料，根据要求答题。由于人类不

16、必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方 的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2）从这则公益广告的图文 特点出发，简要评价它的创意。答案：（答案：（1 1）示例：购买就等于杀戮，对象）示例：购买就等于杀戮，对象牙制品说牙制品说“不不”！（2 2）人格化的表现方式使整个公益广告人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。思自己的

17、行为。构图简洁，图片与文字构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想搭配巧妙，能激发人们的联想它们的未它们的未来将通向何方？来将通向何方？漫画小结常见的考查方式：常见的考查方式：1 1、描述（说明）画面内容、描述（说明）画面内容2 2、揭示寓意、揭示寓意3 3、拟写标题、拟写标题4 4、写一句公益公告、写一句公益公告.(2012湖北卷)欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。要求:符合画面情景;表达鲜明生动;字数不超过40字。答:_答案示例一:鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。水快没有了,看你哪里跑。莫把假当真,请君仔细瞧。示例二:虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了眼福,正所谓“望梅止渴”,“画鱼”充

18、饥。(2013湖北卷)请根据丰子恺先生巷口这幅画,围绕“盼”描写一个场景。要求要求：想象合理想象合理;运用两种修辞手法运用两种修辞手法;字数不超过字数不超过80字。字。(4分分)答案夕阳西下夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手温柔。奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口伫立巷口,翘首翘首盼望那远游者归来的身影盼望那远游者归来的身影是儿子是儿子,是父亲。是父亲。背后背后,深巷幽幽深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。低吟着等候者的悠悠心曲。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢