话题作文语言创新方法.pptx

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1、话题作文语言创新方法话题作文语言创新方法 如果说好的题材是作品的搏动如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：判给。很多改卷老师说：“一篇一篇作文，出现作文，出现月亮月亮，最好不过；，最好不过；如果没有如果没有月亮月亮，群星璀璨群星璀璨也很好；也很好；没有没有群星璀璨群星璀璨，出现，出现数颗星数颗星星星也就不错；

2、千千万万不能给阅卷也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜、漆黑一漆黑一片片。”考生平时习作中有意识的追考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的求，考试中熟练的“包装包装”一些语句，一些语句，弄出几颗明亮的弄出几颗明亮的“星星星星”，会使自己，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。飞扬。第一招：幽他一默第一招：幽他一默 （该幽默时就幽默）（该幽默时就幽默）生活中，幽默的人到哪儿都受生活中，幽默的人到哪儿都

3、受欢迎，幽默的语言则代表着一种智欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：慧。请看下句：就像北京人就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。带非典的邮政快件。幽默而又极其幽默而又极其传神的写出了两种人传神的写出了两种人

4、此段文字，作者十分巧妙的运用此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽对同一事物截然不同的态度。风趣幽对同一事物截然不同的态度。第二招：用一些极富表现力的句第二招：用一些极富表现力的句式式 （该罗嗦时就罗嗦）（该罗嗦时就罗嗦）语言最忌讳的是累赘啰嗦，然语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为姑且称其为“文字游戏文字游戏”。有位考生是这样写什么是有位考生是这样写什么是“诚诚信信”的：的：诚信是什么？诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成

5、长；地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；人民的重托，就要守住边疆；学生学生说，诚信是一棵小树，为了园说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；丁的哺育，就要成为栋梁；这样写，就比说这样写，就比说“诚信是各行各业的诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则人们都要遵守的道德准则”要好的多，要好的多，作者把作者把“各行各业的人们各行各业的人们”这种概括抽这种概括抽象的概念象的概念转化成工农兵学转化成工农

6、兵学这样比较这样比较具体具体的的可感可感的对象，并且用他们的言论和具的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对自己对“诚信诚信”的枯燥解释，这就是文的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：样写什么是诚信：诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；然失色；诚信不是知识，但胜过张仪的学富五诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。车。这样写又比说这样写又比说“诚信是最宝贵的人生诚信是最

7、宝贵的人生品格，它比什么都重要品格，它比什么都重要”要高出一筹。要高出一筹。也许会有人觉得这样写不是化简为繁，也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼鱼戏戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改如果为了图省事，把它改成成“鱼戏东西南北鱼戏东西南北”一句话，还有什么一句

8、话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：有办法的，他这样解说：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝 的说它苦；的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。昂欢乐。这组句子就通过形象思维，巧妙的表这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意

9、蕴深厚，达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。第三招：巧用修辞第三招：巧用修辞 （该修辞时就修辞）（该修辞时就修辞）修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：处，一定会让文章增色不少。如：只有极为偶然的机会，看到几本儿只有极为偶然的机会，看到几本儿 童画报，让我的梦不至于枯萎。童画报，让我的梦不至于枯萎。同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。幸福并不是老天爷牙缝里

10、落下的肉屑。幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。该面对的绝不逃避，该执着的永不怨该面对的绝不逃避，该执着的永不怨 悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好 把握，这些也许就是幸福的真谛了。把握，这些也许就是幸福的真谛了。罗纳尔多就像一辆老汽车，这一罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！下来是刹车、油箱！我曾让好几届学生写过同一我曾让好几届学生写过同一个作文题目我与书，一些同学只个作文题目我与书，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学

11、知些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：两个精彩的例子：1414岁的我爱读书。不知何时，儿岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那那3030年代的旧上海的

12、往事，我总会有年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。人静。在那里，我倾听在那里，我倾听“旷野的旷野的呼声呼声”、“喧哗与骚动喧哗与骚动”，看，看见见“伊豆的舞女伊豆的舞女”，感受，感受“百百年孤独年孤独”。这样总比这样总比“我看过屈原朱我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独孤独”这样写有文采吧？这样写有文采吧？为了表达对祖国大好河山的热爱，有的为了表达对祖国大好河山的热爱，有的 学生用了这样一组句子：学生用了这样一组句子：我爱那我爱那“飞流直下三千尺，疑

13、是银河落飞流直下三千尺，疑是银河落 九天九天”的庐山瀑布；的庐山瀑布；我爱那我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟”的的 泰山极顶；泰山极顶；我爱那我爱那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲；的黄河九曲；我爱那我爱那“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡；的长江三峡；我爱那我爱那“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”的古朴塞北；的古朴塞北；我爱那我爱那“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。这组句子除了排比之外，还使用了这组句子除了排比之外，还使用了“引引用用”、“对仗对仗”等修辞手法，列举祖国等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，的名山大川

14、，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等等等”。同样的意思，但表达方式不同，。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别给读者的感受和信息也就大有差别第五招：巧用标点符号第五招：巧用标点符号。一、用些无标点的句子（该不用就用）一、用些无标点的句子（该不用就用）我所指的是一种很长的单句，在某个我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的成分上十分烦琐，却能起到一种强

15、调的效果。比如效果。比如：1、老师解着一道又怪又僻老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几又新颖的极难极难的需要绕好几个个“弯弯”才能解出的习题。才能解出的习题。2、看什么？再下一桌的看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌桌的下一桌问再下一桌二、巧用省略号。（该省略就省略）二、巧用省略号。（该省略就省略）孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，分狼狈，却又不能不开口，“这这下次还下次还清吧清吧!”

16、!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了随后掌柜又逼问偷窃处境和状况活画出来了随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌果成了：跌断，跌，跌。这里运用省略。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。索。第六招：语言渗透哲理第六招：语言渗透哲理 （该哲理就哲理）（该哲理就哲理

17、）不管是议论类文，还是记叙文、不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：品位的提升。比如：现实生活中没有完美的人生，现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。正如舞台上没有纯粹的喜剧。海浪不回避礁石的撞击，才海浪不回避礁石的撞击，才 能得以壮观；人生不拒绝遗憾能得以壮观；人生不拒绝遗憾 的存在，才得以明达。的存在，才得以明达。看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的富足。可是，走得太快，忽略了路边

18、的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。第七招：补充式第七招：补充式 1 1、运用叠音词，增强语言的音乐、运用叠音词，增强语言的音乐美。美。作者运用了作者运用了“曲曲折折曲曲折折”、“田田田田”、“粒粒粒粒”、“缕缕缕缕”、“密密密密”、“脉脉脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。2 2、综合运用整句与散句，形成一种、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。整齐错落之美。写作中，恰当地运用整句与散句，

19、也能写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。例如：例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润

20、起来了的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸，水涨起来了，太阳的脸红起来了。红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的朱自朱自清春清春 作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显

21、出整齐，出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。自然之中蕴含节奏，和谐畅达。3 3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。之美。文言文中有不少词语具有很强的生命力，文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：段：然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张人在安

22、眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个权利去工作，也没有福气去睡眠的一个不朽的失眠不朽的失眠 这一段把文言词语这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。重典雅之美。不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。不要弄得不明不白，不伦不类。作文的训练，语言是基础，而语言的作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如读学生优秀作文，读点报刊杂志（如读者、青年文摘、杂文报、者、青年文摘、杂文报、故事会），以资借鉴；另一方面，故事会），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。段，考生不妨一试。