三年级上册语文---第三单元作文-我来编童话-人教部编版ppt完美课件.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益新版三年级语文上册新版三年级语文上册 第三单元第三单元 习作：我来编童话习作：我来编童话三年级上册语文课件-第三单元作文 我来编童话 人教部编版(共20张PPT)三年级上册语文课件-第三单元作文 我来编童话 人教部编版(共20张PPT)为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益习作要求1.起一个好题目，作文题目要精彩，合适。2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。3.故事发展过程中

2、动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。5.给人启迪。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 思思 路路 指指 引引 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己既要善待别人，又要正确对待自己人不要自人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一己看不起自己，只要努力追求，也许你今天

3、是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 将动物、植物或物品赋予人的动作将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；和情感，将他们拟人化了；加上丰富的想象；加上丰富的想象；借这个故事表达美好的愿望或告诉借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。大家一个道理。拟人拟人总结出一总结出一个道理个道理丰富的想象丰富的想

4、象6为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 生活中可以写的童话角色很多，如：生活中可以写的童话角色很多，如：动物之间动物之间可以有许多的童话发生，如可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“小老鼠小老鼠和狮子和狮子”；植物之间植物之间也可以发生故事，如也可以发生故事，如“鲜花和鲜花和野草野草”“老槐树和小槐树老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆牵牛花和篱笆墙墙”；大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“风雨雷电风雨雷电”、“江河大海江河大海”物品间物品间也

5、可以有故事发生，如也可以有故事发生，如“文具盒文具盒里的对话里的对话”、“厨房里的故事厨房里的故事”、“教室里教室里清扫工具的争吵清扫工具的争吵”为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事怎样编童话故事第一步：第一步：想得越细，说得越具体。想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？）它们之间发生

6、了什么事？第二步：第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：第三步：合理地展开想像。合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。句子表达得更加具体。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益故事内容具体故事内容具体 故事要有头有尾，要有合乎

7、有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人的鲜明情理的故事情节，突出人的鲜明的性格特点（的性格特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），），起因、经过和结果会是什么样的，起因、经过和结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家一个怎你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理？样的道理？用上动作、神态、语言或心理活动描写，用上动作、神态、语言或心理活动描写，让这个段落更生动形象。让这个段落更生动形象。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊

8、呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”动作动作 神态神态 语言语言 心理活动心理活动为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益题目带眼镜的小猴牙再也不疼了爱挑食的小白兔不爱吃饭的小狗不讲卫生的小猫菲菲说谎话的小猫自食其果不乱扔垃圾为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益范范 文文 引引 路路 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职

9、工的合法权益小猴上学小猴上学 “上学啦上学啦!上学啦上学啦!”清晨，小猴背着新书包，清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边一边欢呼，一边连蹦带跳连蹦带跳地向学校跑去。上学前，地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊岁，才能上学。啊!这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐电一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定

10、有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊多新鲜啊!为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 上课了，第一节是语文

11、课。熊猫老师认真地上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写在黑板上教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。小等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。便得意地想：语文太容易了。“一一”就是一就是一横，横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、四、五、六五、六”不就是四横、五横、六横吗不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦我全学会啦!以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星要上火星、金星“丁零零丁零零”下课铃声响下课

12、铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前胸有成竹地走到黑板前，得意洋得意洋洋地写了起来洋地写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。谁知，全班的同学都划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来哄堂大笑起来。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益小猴小猴莫名其妙地想

13、，同学们笑什么莫名其妙地想，同学们笑什么?难道我难道我写得不对吗写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

14、是学不到知识的。从此，小猴吸取了教训，上课不再开小从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。过笑话。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益实实 战战 演演 练练 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场

15、经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益1.经经典典电电磁理磁理论论很容易解很容易解释释原子的原子的稳稳定性定性.2.根据根据经经典典电电磁理磁理论论，电电子子绕绕原子核原子核转动时转动时，电电子会不断子会不断释释放能量，最后被吸附到原子核上放能量，最后被吸附到原子核上.3.根据根据经经典典电电磁理磁理论论，原子光，原子光谱应该谱应该是是连续连续的的.4.原子的核式原子的核式结结构模型构模型彻彻底否定了底否定了经经典典电电磁理磁理论论.5.高温物体高温物体发发出的光通出的光通过过物物质质后的光后的光谱谱上的暗上的暗线线反映了高温物体的反映了高温物体的组组成成分成成分.6.同一种物同一种物质质的的线线状状谱谱与吸收光与吸收光谱谱上的暗上的暗线线，由于光，由于光谱谱的不同，它的不同，它们们没有关系没有关系.7.让让学生学生进进一步体会物理一步体会物理规规律是在接受律是在接受实实践践检验检验的的过过程中不断地程中不断地发发展和完善的。展和完善的。