研课标说教材ppt课件.pptx

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1、篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统尊敬的各位尊敬的各位评委评委老师：老师：大家好！作为教师要想让大家好！作为教师要想让学生在课堂上有所收获学生在课堂上有所收获，就要认真解读教材。今天我就，就要认真解读教材。今天我就和和大大家一起来对人教版四年级上册的数学教材进行解读。家一起来对人教版四年级上册的数学教材进行解读。下面我将从解读课标要求、教材内容分析、教学建议与评价三个方面来研说教材。下面我将从解读课标要求、教材内容分析、教学建议与评价三个方面来研说教材。第一方面：课标要求第一方面：课标要求1 1、新课程标准对四年级上册教

2、学内容的基本要求是：、新课程标准对四年级上册教学内容的基本要求是：知识与技能：知识与技能：a.a.体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数。b.b.掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的运算技能，理解估算的意义。了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。了解直线、线段、射线、平行线、垂线、角、平行四边形、梯形的基本特征。c.c.经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的特点和画图技能。经历数据的收集、整理、分析的过程，掌握复式条形统计图的

3、特点和画图技能。数学思想：数学思想：a.a.初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。初步形成数感，感受符号和几何直观的作用。b.b.进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念。c.c.在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考在观察、实验、猜想、验证等活动中发展合理的推理能力，能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。能比较清楚地表达自己的的思考过程与结果；结合独立思考，体会数学的基本思想。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛

4、的计时计分系统是一种得分类型的系统解决问题：解决问题：a a尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。b b经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。情感与态度：情感与态度：a a了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。b b在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。在运用数学知识和方法

5、解决问题的过程中，认识数学的价值。2 2、内容标准：、内容标准：小学四年级数学上册知识共安排了小学四年级数学上册知识共安排了“数与代数数与代数”“”“空间与图形空间与图形”“”“统计与概统计与概率率”“”“实践与综合应用实践与综合应用”四个学习领域。本册教材主要从四个学习领域。本册教材主要从7 7个单元体现出了教学个单元体现出了教学内容标准。内容标准。数与代数领域包括：数与代数领域包括：一单元大数的认识：一单元大数的认识：三单元三位数乘两位数：三单元三位数乘两位数：五单元除数五单元除数是两位数的除法是两位数的除法空间与图形领域：空间与图形领域：二单元角的度量二单元角的度量 四单元平行四边形和梯

6、形四单元平行四边形和梯形 统计与概率领域：统计与概率领域：六单元统计六单元统计 七单元数学广角来体现综合与实践七单元数学广角来体现综合与实践篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统实践与实践与综合应用综合应用复式条形复式条形统计图统计图数与计算数与计算空间与图形空间与图形大数的认识大数的认识纵向复式条纵向复式条形统计图形统计图横向复式条横向复式条形统计图形统计图除数是两位除数是两位数的除法数的除法三位数乘三位数乘两位数两位数整理和复习整理和复习亿有多大亿有多大线线平行四边平行四边形和梯形形和梯形笔算除法笔算除法口算除法口算除法

7、笔算乘法笔算乘法口算乘法口算乘法亿以内数亿以内数的认识的认识计算工具计算工具的认识的认识用计算用计算器计算器计算大数的认识大数的认识绘制方法绘制方法对统计结果对统计结果进行分析进行分析角边的关系角边的关系角的分类角的分类体验统计体验统计在生活中在生活中的应用的应用梯形的高梯形的高平行四边平行四边形的高形的高射线射线线段线段直线直线角角四四年年级级数数学学上上册册四年级数学上册四年级数学上册积的变积的变化规律化规律因数中间因数中间末尾有末尾有0的的因数中间因数中间末尾没有末尾没有0对对1亿的认识亿的认识感知感知1亿亿的大小的大小估算估算篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，

8、因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统计算工具的计算工具的认识和使用认识和使用亿以上数亿以上数的认识的认识数的产生数的产生亿以内数亿以内数的认识的认识读、写含三读、写含三级的数级的数古时的古时的计数法计数法用万作单用万作单位的改写位的改写读法和读法和写法写法第第一一单单元元大大数数的的认认识识第一单元：大数的认识第一单元：大数的认识十进制十进制计数法计数法四舍五入法四舍五入法用亿作单用亿作单位的改写位的改写计算器计算器的使用的使用算盘的使用算盘的使用篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统角的分类角的分类直线、射直线

9、、射线和角线和角第第二二单单元元角角的的度度量量角的度量角的度量第二单元：角的度量第二单元：角的度量量角的方法量角的方法角各部分角各部分的名称的名称锐角锐角直角直角钝角钝角周角周角平角平角画角的方法画角的方法认识量角器认识量角器篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统笔算乘法笔算乘法口算乘法口算乘法速度时间路速度时间路程的关系程的关系几百几十的几百几十的数乘一位数数乘一位数两位数乘一位数两位数乘一位数（积在（积在100以内）以内）因数中间末因数中间末尾没有尾没有0积的变积的变化规律化规律估算估算三位数乘三位数乘两位数两位数第第

10、三三单元元三三位位数数乘乘两两位位数数第三单元：三位数乘两位数第三单元：三位数乘两位数因数中间因数中间末尾有末尾有0篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统垂直与平行垂直与平行平行四边形平行四边形和梯形和梯形垂线垂线平行线平行线两组对边两组对边分别平行分别平行高的画法高的画法认识梯形认识梯形认识平行认识平行四边形四边形第第四四单元元平平行行四四边形形和和梯梯形形第四单元：平行四边形和梯形第四单元：平行四边形和梯形只有一组只有一组对边平行对边平行两腰相等叫两腰相等叫等腰梯形等腰梯形具有不稳定性具有不稳定性认识并会画认识并会画篮球

11、比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统笔算除法笔算除法口算除法口算除法用整十数除用整十数除整十数、几整十数、几百几十的数百几十的数商是一位数商是一位数商是两位数商是两位数三位数除三位数除以两位数以两位数第第四四单元元除除数数是是两两位位数数的的除除法法整理和复习整理和复习第五单元：除数是两位数的除法第五单元：除数是两位数的除法商的变化规律商的变化规律篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统你寄过贺年卡？你寄过贺年卡？统计统计第第六六单元元统计第六单元：统计第六单

12、元：统计纵向复式条纵向复式条形统计图形统计图横向复式条横向复式条形统计图形统计图绘制方法绘制方法对统计结果对统计结果进行分析进行分析在生活中在生活中的应用的应用养成节约用纸养成节约用纸保护环境的习惯保护环境的习惯培养发现问题解培养发现问题解决问题的能力决问题的能力篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统烙饼烙饼卸货卸货第第八八单元元数数学学广广角角烧茶烧茶第七单元：数学广角第七单元：数学广角比赛比赛寻找解决问题寻找解决问题的最优方案的最优方案掌握合理安排掌握合理安排时间的方法时间的方法等候时间最等候时间最少的一般规律少的一般规

13、律体会田忌赛马体会田忌赛马联系生活实际联系生活实际篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统第二方面：说教材1、编写特点 本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。(1)、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。例如，在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移

14、类推，同时突出了我国的四位一级的计数规律。(2)、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。例如，第五单元除数是两位数的除法，精心设计教学顺序，留给学生更大的探索和思考空间。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统(3)、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空

15、间观念的发展。、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“角的度量角的度量”“平行四边形和梯形平行四边形和梯形”两个单元。这两个单元的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高，其中有些两个单元。这两个单元的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高，其中有些图形，如线段、角、平行四边形等，在第一学段已经学习过。但当时的学习是初步的，属图形，如线段、角、平行四边形等，在第一学段已经学习过。但当时的学习是初步的，属于直观的认识。本册教材要在学生已有知识和经验的基础上，对这些

16、内容加以概括和提高于直观的认识。本册教材要在学生已有知识和经验的基础上，对这些内容加以概括和提高加深对图形本质特征的认识、对图形之间内在联系的认识。加深对图形本质特征的认识、对图形之间内在联系的认识。(4)、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。本册教材一方面注意利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识本册教材一方面注意利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识了解不同形式的了解不同形式的复式条形统计图，使学生认识到本册所学习的统计知识和方法，是根据实际问题的需要在复式条形统计图，使学生认识到本册所学习的统计

17、知识和方法，是根据实际问题的需要在统计量上进行了成对分类对比。另一方面教材继续注意结合实际问题，进一步教学根据统统计量上进行了成对分类对比。另一方面教材继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。(5)、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能

18、力。本册实验教材尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有本册实验教材尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册教材的趣的事例呈现出来。据此，在本册教材的“数学广角数学广角”单元中，安排了简单的运筹思想的单元中，安排了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统(6)(6)、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，

19、用数学的魅力和学习的收获激发学、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生生的学习兴趣与内在动机。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切

20、联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。2 2、内容结构和知识整合内容结构和知识整合知识整合（知识与技能的横向整合与纵向整合）知识整合（知识与技能的横向整合与纵向整合）:在数与计算方面，本册安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在数与计算方面，本册安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容，在已有的知识和经验的基础上，通过丰

21、富的数学活动，让学生进一本册的重点教学内容，在已有的知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，体会各种图形的特征步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的在统计方面，本册教材安排了复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，复式条形统计图，

22、让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统在综合与实践方面，一方面，安排了在综合与实践方面，一方面，安排了“数学广角数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些

23、简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。3 3、整合整合 这本教材的这几个单元的知识不是孤立存在的，而是相互联系的。我主要将这六个单这本教材的这几个单元的知识不是孤立存在的，而是相互联系的。我主要将这六个单元的知识进行了横纵向整合。下面以第二单元角的度量为例进行说明。角的度量这单元从元的知识进行了横纵向整合。下面以第二单元角的度量为例进行说明。角的度量这单元从横向看：在学生以前认识直线和射线的基础上来学习直

24、线、射线和线段的区别和联系，由横向看：在学生以前认识直线和射线的基础上来学习直线、射线和线段的区别和联系，由射线引出角的定义。同事由以前比较角的大小的基础上认识平角和周角，体会平角、周角、射线引出角的定义。同事由以前比较角的大小的基础上认识平角和周角，体会平角、周角、直角、锐角和钝角之间的关系。他们之间环环相扣层层递进。纵向上看：二年级上册角的直角、锐角和钝角之间的关系。他们之间环环相扣层层递进。纵向上看：二年级上册角的初步认识，二年级下册认识锐角和钝角，四年级上册角的度量，四年级上册平行与垂直，初步认识，二年级下册认识锐角和钝角，四年级上册角的度量，四年级上册平行与垂直，在小学阶段这些知识的螺旋上升的。在小学阶段这些知识的螺旋上升的。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统第三方面：说建议 教学建议1、让学生在现实情境中理解数学例如，在教学垂直与平行时，可以根据学生在体育场的现实情境中来引入新知。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流我们可以在例题和练习题中鼓励学生独立思考。3、加强估算，鼓励解决问策略的多样化 在平时的练习题中可以鼓励学生解决问题多样化。4、重视培养学生应用数学的意识和能力