五年级数学下册 三 因数与倍数 第3课时 3的倍数的特征教学名师公开课省级获奖课件 苏教版.ppt
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1、三三 因数与倍数因数与倍数第第3课时课时 3的倍数的特征的倍数的特征苏教版苏教版 五年级下册五年级下册新课导入新课导入新课导入新课导入在在3 的倍数上画的倍数上画“”。在在3 的倍数上画的倍数上画“”。推进新课推进新课推进新课推进新课从个位上看不出从个位上看不出3 的倍的倍数的特征,数的特征,该该怎么怎么办办?在计数器上分别表示出几个在计数器上分别表示出几个 3 的倍数,的倍数,看看各用了看看各用了多少个珠。多少个珠。4+2=67+5=122+7=9再找几个比较大的再找几个比较大的 3 的倍数,的倍数,并在计数器上表示出并在计数器上表示出来。算一算,来。算一算,每个数所用珠的个数各是多少?每个
2、数所用珠的个数各是多少?你有你有什么发现?什么发现?3 的倍数,的倍数,它各位上数它各位上数的和一定是的和一定是3 的倍数。的倍数。各位上珠的个数的各位上珠的个数的和都是和都是3的倍数。的倍数。3 的倍数,的倍数,它各位上数它各位上数的和一定是的和一定是3 的倍数。的倍数。各位上珠的个数的各位上珠的个数的和都是和都是3的倍数。的倍数。如果一个数不是如果一个数不是 3 的倍数,的倍数,这个数各位上数的和会这个数各位上数的和会是是 3 的倍数吗?的倍数吗?找几个这样的数算一算。找几个这样的数算一算。答:不会是答:不会是 3 的倍数;例如的倍数;例如 44 不是不是 3 的倍数,的倍数,4+4=8。
3、1.在在29、45、51、67、86、96 中,中,哪些是哪些是3的倍的倍数?数?随堂演练随堂演练随堂演练随堂演练45、51、96 是是3的倍数。的倍数。2.你能很快说出哪几题的得数有余数吗?你能很快说出哪几题的得数有余数吗?483 563 3423 5673 8023得数有余数得数有余数得数有余数得数有余数6 的因数有的因数有1,2,3,6,这这几个因数之几个因数之间间的关系的关系是:是:1+2+3=6。像。像 6 这样这样的数叫作完全数(也叫作完美的数叫作完全数(也叫作完美数)。数)。公元前公元前 6 世世纪纪,古希腊的古希腊的毕毕达哥拉斯已达哥拉斯已经经知道知道 6 和和 28 是完全数
4、。公元是完全数。公元1 世世纪纪,尼克尼克马马修斯修斯发现发现第第 3、4 个完全数是个完全数是 496、8128。而第。而第 5 个完全数直到个完全数直到 1000 多多年后的年后的 15 世世纪纪才被才被发现发现。随着随着计计算机的算机的问问世,世,寻寻找完全数的工作有了找完全数的工作有了较较大大进进展。目前一共展。目前一共发现发现的的 47 个完全数都是偶数,个完全数都是偶数,个位上个位上都是都是 6 或或 8。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动,你通过这节课的学习活动,你有什么收获?有什么收获?课后作业课后作业课后作业课后作业1.从教材习题中选取,从教材习题中选取,
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