直线和圆的位置关系-说课课件ppt.ppt

《直线和圆的位置关系-说课课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《直线和圆的位置关系-说课课件ppt.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统说课结构n一、教材分析一、教材分析n二、学情分析二、学情分析n三、教学目标、重难点三、教学目标、重难点n四、教法学法四、教法学法n五、教学过程五、教学过程篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 直直线线与与圆圆的的位位置置关关系系是是人人教教版版九九年年级级数数学学（上上册册）第第2424章章第第二二节节第第二二

2、课课时时的的内内容容。本本节节的的内内容容是是在在学学生生已已经经学学习习了了点点与与圆圆的的位位置置关关系系的的基基础础上上，对对圆圆的的进进一一步步研研究究，它它体体现现了了类类比比的的思思想想和和运运动动的的观观点点，也也为为后后面面学学习习圆圆与与圆圆的的位位置置关关系系及及高高中中继继续续学学习习几几何何知知识识作作好好铺铺垫。垫。教材分析教材分析：篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统学情分析：学情分析：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们的感性思维和理性思维正在逐步形成，

3、他们的感性思维和理性思维正在逐步形成，具备了一定的合作探究和分析解决问题的能具备了一定的合作探究和分析解决问题的能力，为学习本课奠定了一定的基础。力，为学习本课奠定了一定的基础。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教学目标教学目标知识与技能：掌握直线与圆的三种位置关系的定义，知识与技能：掌握直线与圆的三种位置关系的定义，性质和判定方法，并灵活应用性质和判定方法去解决直线与圆的相性质和判定方法，并灵活应用性质和判定方法去解决直线与圆的相关问题。关问题。过程与方法：在动手操作、合作交流的过程中，探索得到判定过程与方法：在动手操

4、作、合作交流的过程中，探索得到判定直线与圆的位置关系以及解决问题的方法。直线与圆的位置关系以及解决问题的方法。情感态度与价值观：学生通过用数量关系来刻画直线与圆的位情感态度与价值观：学生通过用数量关系来刻画直线与圆的位置关系置关系，形成了数形结合的思想。形成了数形结合的思想。教学重点教学重点：探索直线与圆的三种位置关系的定义，性质及判探索直线与圆的三种位置关系的定义，性质及判定方法；定方法；教学难点教学难点：用数量关系来刻画直线与圆的位置关系和灵活应用数量关系来刻画直线与圆的位置关系和灵活应用判定方法。用判定方法。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时

5、计分系统是一种得分类型的系统 教法、学法教法、学法 教法教法：参与式探究教学法为主参与式探究教学法为主，整堂课紧紧围绕，整堂课紧紧围绕“问题情景问题情景学生体验学生体验合作交流合作交流小结小结”的模式的模式，充分利用多媒充分利用多媒体教学，通过演示、操作、观察、练习等师生的共同活动，让体教学，通过演示、操作、观察、练习等师生的共同活动，让每个学生动手、动脑，培养学生的直觉思维能力。每个学生动手、动脑，培养学生的直觉思维能力。学法：学法：本节课以生活的例子为中心，立足于学生的本节课以生活的例子为中心，立足于学生的“学学”，让学生亲自尝试，接受问题的挑战，充分展示自己的观点和见让学生亲自尝试，接受

6、问题的挑战，充分展示自己的观点和见解，提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力，让他们解，提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力，让他们体会到参与学习的乐趣，感知数学的奇妙，体验数学的分类思体会到参与学习的乐趣，感知数学的奇妙，体验数学的分类思想和数形结合思想。想和数形结合思想。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教学过程教学过程 合作探究合作探究 方法总结方法总结知识检测与拓展知识检测与拓展 作业作业 反思反思 新课导入新课导入 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系

7、统是一种得分类型的系统1、点与圆有几种位置关系？一一、新课导入新课导入（让学生一起回答）（让学生一起回答）2、怎样判定点和圆的位置关系？.A.B.C（1）点到圆心的距离_半径时，点在圆外。（2）点到圆心的距离_半径时，点在圆上。（3）点到圆心的距离_半径时，点在圆内。大于大于等于等于小于小于（设计意图：由旧引新，从学生熟悉的知识入手，起点低，让全（设计意图：由旧引新，从学生熟悉的知识入手，起点低，让全体同学都参与，也为类比探索新课做好准备。）体同学都参与，也为类比探索新课做好准备。）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 探

8、究探究想想想想想想想想:我们先探索太阳升起的过程我们先探索太阳升起的过程：二、合作探究二、合作探究篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统（设计意图：采用情境引入，让学生感（设计意图：采用情境引入，让学生感受数学与现实生活的密切联系，激发学受数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。）生的学习兴趣。）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统操作实践操作实践 让学生拿出课前准备的圆片和手中让学生拿出课前准备的圆片和手中的笔在课桌上摆出不同的位置，并探讨的笔在

9、课桌上摆出不同的位置，并探讨圆片与笔的位置关系。圆片与笔的位置关系。（设计意图：通过动手实践，直观发现直（设计意图：通过动手实践，直观发现直线与圆的位置关系有关概念，加深学生对线与圆的位置关系有关概念，加深学生对知识的理解与记忆，培养学生自主探究的知识的理解与记忆，培养学生自主探究的学习习惯。）学习习惯。）学生分八组，对每一问题逐一讨论。学生分八组，对每一问题逐一讨论。（先小组讨论，再由学生先小组讨论，再由学生代表发言）代表发言）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统.Ol特点：特点：.O叫做直线叫做直线l l和圆和圆相离相

10、离。直线和圆没有公共点，直线和圆没有公共点，l特点：特点：直线和圆有唯一的公共点，直线和圆有唯一的公共点，叫做直线和圆叫做直线和圆相切相切。这时的直线这时的直线l l叫叫切线切线，唯一的公共点唯一的公共点A A叫叫切点切点。.Ol特点：特点：直线和圆有两个公共点，直线和圆有两个公共点，叫直线和圆叫直线和圆相交相交，这时的直线这时的直线l l叫做圆的叫做圆的割线割线。1、直线与圆的位置关系(定义、性质定义、性质定义、性质定义、性质，师生共同归纳，师生共同归纳，师生共同归纳，师生共同归纳）.A.A.B切点篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种

11、得分类型的系统直线与圆有第四种位置关系吗？即直线与圆是否有第三个交点？（设计意图：适度的深入，有利于培（设计意图：适度的深入，有利于培养学生的数学思维能力，进一步理解养学生的数学思维能力，进一步理解直线与圆的位置关系的判定方法。）直线与圆的位置关系的判定方法。）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统小问题：小问题：如何根据定义来判定直线与圆的位置关系？如何根据定义来判定直线与圆的位置关系？根据根据直线与圆的公共点的个数直线与圆的公共点的个数篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系

12、统是一种得分类型的系统练习练习1:快速判断下列各图中直线与圆的位置关系快速判断下列各图中直线与圆的位置关系.Ol.O1.Ol.O2l（设计意图：这道题比较容易，通过（设计意图：这道题比较容易，通过“抢答抢答”，激发学生学习的热情。，激发学生学习的热情。)（采取（采取“抢答抢答”的方式进行。）的方式进行。）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统新的问题：新的问题：刚才我们已经根据公共点的个数来判定直线刚才我们已经根据公共点的个数来判定直线与圆的位置关系，还有其它的判定方法吗？与圆的位置关系，还有其它的判定方法吗？判断直线与圆的

13、三种位置关系，我们要判断直线与圆的三种位置关系，我们要找到哪两个关键量呢？（提示学生要找到找到哪两个关键量呢？（提示学生要找到探究的方向，通过画一画，量一量得出结探究的方向，通过画一画，量一量得出结论）论）（让小组讨论，展示小组的判定方法）（让小组讨论，展示小组的判定方法）（设计意图：让学生一起动手操作，得出结（设计意图：让学生一起动手操作，得出结论，让他们感受成功的喜悦，培养他们的团论，让他们感受成功的喜悦，培养他们的团结合作精神。）结合作精神。）篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 dr2、直线与圆相切直线与圆相切 =

14、d=r3、直线与圆相交直线与圆相交 =drdr1 1d=rd=r切点切点切线切线2 2drdrdr1 1d=rd=r切点切点切线切线2 2drdr交点交点割线割线ldrld rOldr.A AC C B B.相离相离 相切相切 相交相交 板书设计：板书设计：判定方法判定方法1判定方法判定方法2篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统教案设计说明：教案设计说明：（1）本节课的设计体现了）本节课的设计体现了“学会学习，为终身学习作准备学会学习，为终身学习作准备”的教学理念。的教学理念。（2）让学生体会到数学与生活的紧密联系，从而在生活中）让学生体会到数学与生活的紧密联系，从而在生活中主动发觉问题加以解决，达到主动发觉问题加以解决，达到“乐学乐学”的目的。的目的。（3）注重数学思想方法的渗透，重视数学知识发现的过程。）注重数学思想方法的渗透，重视数学知识发现的过程。（4）加强数学概念的背诵，做到熟能生巧。）加强数学概念的背诵，做到熟能生巧。篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 希望大家如这朝阳,越升越高!越开越艳!谢谢！再见！