新课程理念下的教学设计与实施PPT课件PPT课件.pptx
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1、会计学1新课程理念下的教学设计与实施新课程理念下的教学设计与实施PPT课件课件PPT课件课件 新课程的核心理念新课程的核心理念 为了每一个为了每一个 学生的发展学生的发展第1页/共32页1.课程要着眼于学生的发展课程要着眼于学生的发展2.要面向每一位学生要面向每一位学生3.关注学生全面和谐的发展关注学生全面和谐的发展第2页/共32页 激发兴趣激发兴趣 培养习惯培养习惯 发展思维发展思维 打牢基础打牢基础 第3页/共32页如何以新课程理念为指导如何以新课程理念为指导进行课堂教学的进行课堂教学的设计与实施设计与实施 第4页/共32页钻研教材钻研教材教学设计与实施的基础教学设计与实施的基础第5页/共
2、32页一一 树立正确的教材观:树立正确的教材观:1.提倡广义的教材观。提倡广义的教材观。2.提倡提倡“用教材教用教材教”,而不是,而不是“教教 教材教材”。3.提倡把教材作为教学的基本提倡把教材作为教学的基本 凭借。凭借。第6页/共32页二二 切切实实钻研好教材切切实实钻研好教材 1.1.1.1.目前在钻研教材上存在的问题:目前在钻研教材上存在的问题:l l l l 过分依赖教学参考书和网络,缺过分依赖教学参考书和网络,缺过分依赖教学参考书和网络,缺过分依赖教学参考书和网络,缺少少少少 对教材个性的解读;对教材个性的解读;对教材个性的解读;对教材个性的解读;l l l l 过分关注教法,缺少对
3、教学目标的过分关注教法,缺少对教学目标的过分关注教法,缺少对教学目标的过分关注教法,缺少对教学目标的 把握;把握;把握;把握;l l l l 盲目拓展延伸,忽视对教材自身资盲目拓展延伸,忽视对教材自身资盲目拓展延伸,忽视对教材自身资盲目拓展延伸,忽视对教材自身资 源的挖掘。源的挖掘。源的挖掘。源的挖掘。第7页/共32页2 怎样钻研教材怎样钻研教材(1 1 1 1)以读者的身份读教材)以读者的身份读教材)以读者的身份读教材)以读者的身份读教材理解文本理解文本理解文本理解文本 (2 2 2 2)以编者的身份读教材)以编者的身份读教材)以编者的身份读教材)以编者的身份读教材筛选内容筛选内容筛选内容筛
4、选内容 (3 3 3 3)以教师的身份读教材)以教师的身份读教材)以教师的身份读教材)以教师的身份读教材思考教法思考教法思考教法思考教法 (4 4 4 4)以学生的身份读教材)以学生的身份读教材)以学生的身份读教材)以学生的身份读教材有效突破有效突破有效突破有效突破 第8页/共32页确定目标确定目标教学设计与实施的依据教学设计与实施的依据第9页/共32页教学目标:教学目标:教学目标是教学活动的出发点教学目标是教学活动的出发点和落脚点。是设计教学内容、教学方和落脚点。是设计教学内容、教学方法、教学媒体、教学程序的重要依据,法、教学媒体、教学程序的重要依据,是检验、评价教学效果和修正教学过是检验、
5、评价教学效果和修正教学过程的主要依据,是师生进行教学活动程的主要依据,是师生进行教学活动的出发点和归宿,是教学活动朝着正的出发点和归宿,是教学活动朝着正确方向运行并最大限度地取得实效的确方向运行并最大限度地取得实效的重要保证。重要保证。第10页/共32页1.目前存在的问题:目前存在的问题:教学目标不明确,教学活动具有盲教学目标不明确,教学活动具有盲教学目标不明确,教学活动具有盲教学目标不明确,教学活动具有盲 目性和随意性;目性和随意性;目性和随意性;目性和随意性;有明确的目标,但目标的确定带有有明确的目标,但目标的确定带有有明确的目标,但目标的确定带有有明确的目标,但目标的确定带有 盲目性;盲
6、目性;盲目性;盲目性;教学目标不全或太笼统,不具体,教学目标不全或太笼统,不具体,教学目标不全或太笼统,不具体,教学目标不全或太笼统,不具体,不好监测;不好监测;不好监测;不好监测;教学过程的设计没有回应、落实教学教学过程的设计没有回应、落实教学教学过程的设计没有回应、落实教学教学过程的设计没有回应、落实教学 目标。目标。目标。目标。第11页/共32页 确定教学目标的要求:确定教学目标的要求:明确、全面、具体、符合实明确、全面、具体、符合实际、具有弹性、表述恰当,真正际、具有弹性、表述恰当,真正做到知识和能力、过程和方法、做到知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度有机情感态度和价值观
7、三个纬度有机融合。融合。第12页/共32页教学设计教学设计落实教学目标的构想落实教学目标的构想第13页/共32页教学内容的选择教学内容的选择n n 不要把教材内容混同于教学内容。不要把教材内容混同于教学内容。n n 教学内容的难度要适当。教学内容的难度要适当。n n 教学内容的容量要适当。教学内容的容量要适当。n n 教学内容中的重点、难点要放在突教学内容中的重点、难点要放在突 出的位置并预留充足的时间。出的位置并预留充足的时间。第14页/共32页教学方法的选择与运用教学方法的选择与运用教学方法:教学方法:是在教学过程中,教是在教学过程中,教 师和学生为实现教学师和学生为实现教学 目标,完成教
8、学任务目标,完成教学任务 而采取的教与学相互而采取的教与学相互 作用的活动方式的总作用的活动方式的总 称。称。第15页/共32页1.教学方法的种类:教学方法的种类:n n 语言性教学法语言性教学法n n 直观性教学法直观性教学法n n 实践性教学法实践性教学法n n 研究性教学法研究性教学法第16页/共32页2.选择教学方法的态度和策略选择教学方法的态度和策略(1)要认真分析和研究各种教学方法;)要认真分析和研究各种教学方法;(2)要正确处理继承和发展的关系;)要正确处理继承和发展的关系;(3)要重视教学方法中人的因素。)要重视教学方法中人的因素。第17页/共32页3.选择教学方法的依据选择教
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