秋季七级语文上册鸟新人教.pptx

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1、会计学1秋季七级语文上册鸟新人教秋季七级语文上册鸟新人教合作探究2.从文中找对“爱鸟”的描写。有对笼中鸟的同情;对比写鸟的苦闷;有对鸟的美丽的赞美;还有通过鸟来写人的心情,实际也是对鸟的爱;绘鸟鸣的清脆、嘹亮,先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”,再刻画其长叫而音阶丰富,短叫圆润而不单调,似和谐的交响乐,细腻地创造了悦耳的效果;绘形,先用“世界上的生物,没有比鸟更俊俏的”作由衷的赞美,然后铺展开来刻画。“多少样不知名的喜悦的一种雄姿”,可谓是情满纸上爱意流溢。第1页/共10页合作探究3.前面四自然段写作者对鸟的喜爱,为何后面两自然段却写了“悲苦”“伤感”之情?这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不

2、太协调?如果说前面四自然段是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话,那么后面两自然段却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”,同样反映了作者对鸟的关爱,这种爱比前面四自然段可能要显得更深刻更丰富。第2页/共10页合作探究4.第五自然段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么?作者爱鸟只爱其声音形体,并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。含义:指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。5.最后一自然段说“自从离开四川以后”,再也看不到那些“跳荡”的鸟儿,听不到“悦耳的鸟鸣”了,字里行间蕴含的思想感情是什么?对鸟类自由、活泼、俊俏的尽情赞美。第3页/共10页

3、合作探究6.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,从这些描写中,你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。第4页/共10页赏析语言在课文中画出自己喜欢的语句,反复朗读,并在该句的空白处写上旁批,说明喜欢的理由。示例:我喜欢第二自然段中描写声音的句子,特别是“有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐”这一句,它用比喻、拟人手法写出鸟叫声的美妙动听。第5页/共10页拓展延伸阅读下面关于猫的说明文字,比较与本文的异同。猫是老鼠的天敌,人们养猫主要是为了捕鼠。猫有着独特的捕鼠功能。

4、除了灵敏的耳朵外,它还有一双白天黑、夜都能看到物体的眼睛,白天瞳孔缩成一条线状的缝,晚上放大成圆形。眼的上边与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须,上面布满极细的神经,可以帮助它感觉黑暗中的情况。此外,它足下有柔软的肉垫;趾上尖锐的钩爪,平时缩在里面,在扑向老鼠的刹那,猛地伸出,触着鼠身,入其肌肤,万无一失。第6页/共10页预习诊断 【点拨】主要引导学生说出说明性文字与描写性文字的异同和好处,学生独立思考,积极大胆发言。状物散文以描写为主,物为我所用,借物抒怀,托物言志,写自己对人生的思考;说明文以说明为主。说明文严密严谨,尽量客观,使用的方法偏重科学说明;状物散文带有情感理趣,比较主观,使用的方法偏重文学。第7页/共10页布置作业 有一首歌曾经很流行,里面有这样几句歌词:“有时候我觉得自己是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高。也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标,我飞上了青天才发现自己从此无依无靠”从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻,请你结合歌词内容和平时所见资料,概括造成野生鸟类生存窘况的原因。第8页/共10页板书设计叫声:清脆、嘹亮形体:俊俏爱鸟的单纯哈代诗:冻死的鸟亲眼观:孤苦的鸟不忍笼中鸟苦闷 欣赏鸟喜悦悲苦我第9页/共10页