通过激素的调节上课.pptx

《通过激素的调节上课.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通过激素的调节上课.pptx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定（0.81.2g/Lg/L）。因为消耗同时，血糖会得到补充。（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？血糖的浓度会大幅下降吗？第1页/共55页激素：内分泌细胞（腺）产生的，对新陈代谢、生长发育等起着重要调节作用的一类微量有机物。酶：活细胞产生的，具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。酶的定义?必修一P83第第2节节通过激素的调节通过激素的调节P23激素是什么？第2页/共55页1、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是A、激素的作用与神经的调节作用密切联系B、能产生激素的

2、细胞不一定能产生酶C、激素产生后一般作用于其它细胞D、能产生酶的细胞不一定能产生激素（B ）所有的活细胞都能产生酶；但只有少数细胞能产生激素。第3页/共55页学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动物世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由体的一切生理活动都是由神经系统神经系统调节的。调节的。比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这这一问题，一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。一、激素调节的发现

3、一、激素调节的发现第4页/共55页稀盐酸稀盐酸沃泰默的实验沃泰默的实验：稀盐酸稀盐酸切除神经的小肠切除神经的小肠分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸血管血管不不分泌分泌胰液胰液小肠小肠分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是一个十分顽固的这是一个十分顽固的神经反射神经反射沃泰默的解释：沃泰默的解释：P23资料分析：资料分析：第5页/共55页4.4.小肠黏膜+盐酸+砂子磨碎注射制成提取液狗静脉(血液)胰腺分胰腺分泌胰液泌胰液 4与2比较说明了什么？斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：1.1.稀盐酸稀盐酸3.3.稀盐酸稀盐酸切除神经的小肠切除神经的小肠分泌分泌胰液胰液2

4、.2.稀盐酸稀盐酸血管血管不不分泌分泌胰液胰液小肠小肠分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果胰腺分泌胰液不是而是。神经调节化学调节实验结论：实验结论：第6页/共55页2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？内容？发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 1.1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？机会？激素的发现过程带给你什么启示？不迷信权威，创造性思维，严谨的实验设计等什么是什么是激素调节激素调节？P24巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨

5、P24讨论第7页/共55页1发现促胰液素的是()A沃泰默B斯他林和贝利斯C巴甫洛夫D温特B第8页/共55页2下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默的研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：促胰液素是由小肠黏膜分泌的而不是由胰腺分泌的。答案：A第9页/共55页2.2.2 2.2.2 激素调节的概念激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，

6、除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是化学物质进行调节的方式，这就是激素激素调节调节。概 念第10页/共55页外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入血管，如血管，如P25第11页/共55页垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺性腺性腺下丘脑人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激

7、素P25图图2-8第12页/共55页内分泌腺内分泌腺激素名称激素名称作用作用部位部位激素的主要生理作用激素的主要生理作用下丘脑下丘脑垂体垂体促进促进生长生长、影响代谢、影响代谢促进促进甲状腺甲状腺的生长发育，调的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌节甲状腺激素的合成和分泌促进促进性腺性腺的生长发育，调的生长发育，调节性激素的合成和分泌等节性激素的合成和分泌等生长激素促甲状腺激素促性腺激素促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素促进水分的重吸收肾小管、集合管垂体全身甲状腺性腺第13页/共55页内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称作用作

8、用部位部位激素的主要生理作用激素的主要生理作用胸腺胸腺肾上肾上腺腺胸腺激素肾上腺素（氨基酸衍生物）调节T细胞发育（与免疫有关）提高组织的兴奋性，加速代谢1.1.促进新陈代谢促进新陈代谢2.2.促进促进生长发育生长发育，3.3.提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性。升血糖（促进肝糖原分解、非糖转化为糖）甲状腺激素（含碘氨基酸类衍生物）甲状腺胰腺中的胰岛全身免疫器官全身胰岛素(胰岛B细胞)胰高血糖素(胰岛A细胞)降血糖（促进血糖三大去路，抑制肝糖原分解及非糖转化）全身肝脏第14页/共55页内分内分泌腺泌腺激素名称激素名称作用作用部位部位激素的主要生理作用激素的主要生理作用卵巢卵巢雄性激素（脂质

9、中的固醇）雌性激素（脂质中的固醇）促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征睾丸全身第15页/共55页内分泌腺的研究方法：内分泌腺的研究方法：（1 1）切除，正常（对比）切除，正常（对比）（2 2）切除切除再植入再植入（3 3）切除切除注射提取物注射提取物切除法移植法注射法第16页/共55页(阉割)摘除睾丸重植睾丸重植睾丸阉割阉割睾丸酮睾丸酮鸡的阉割实验鸡的阉割实验-自身对照的实验自身对照的实验第17页/共55页2研究激素生理功能的常用方法处理方法处理方法异常反应异常反应结论结论(功能功能)用甲状腺用甲状腺激素制剂激素制剂饲喂蝌蚪饲喂蝌蚪短时间内，短时间内，变成小型青蛙变成小

10、型青蛙说明分泌物能说明分泌物能促进幼小动物的发育；促进幼小动物的发育；说明分泌物能促进说明分泌物能促进新陈代谢，加速体内新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；物质的氧化分解；说明分泌物能提高说明分泌物能提高神经系统的兴奋性神经系统的兴奋性摘除小蝌摘除小蝌蚪的甲状蚪的甲状腺腺发育停止发育停止(小小蝌蚪蝌蚪大蝌蚪，大蝌蚪，不变态不变态)摘除小狗摘除小狗的甲状腺的甲状腺身体臃肿身体臃肿发育停止发育停止呆笨、萎靡呆笨、萎靡第18页/共55页生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素肾上腺素含碘氨基酸衍生物含碘氨基酸衍生物(口

11、服、注射口服、注射)蛋白质蛋白质(注射、不能口服注射、不能口服)固醇固醇(口服、注射)雄激素雄激素雌激素雌激素孕激素孕激素激素的本质是什么?P24最后一段第19页/共55页7、缺乏某激素，可以口服该激素起到治疗效果的是（）A、甲状腺激素B、性激素C、生长激素D、胰岛素AB4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C促进新陈代谢，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是_胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、生长激素、甲状腺激素第20页/共55页生长激素：生长激素：促进生长、促进蛋白

12、质的合成和促进生长、促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！侏儒症巨人症第21页/共55页1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容成年生长激素分泌过多肢端肥大症第22页/共55页甲状腺激素功能：促进新陈代谢促进动物个体的生长发育提高神经系统的兴奋性两“促进”，一“提高”第23页/共55页新陈代谢率增新陈代谢率增高，食量大，消高，食量大，消瘦、瘦、易动怒等症状，表易动怒等症状，表现为现为甲亢甲亢。另眼球。另眼球凸出，称凸眼症。凸出，称凸眼症。甲状腺激素甲状腺激素分泌分泌过盛过盛第24页/共55页幼年幼年分泌分泌不足不足呆小症呆小症成年成年食物缺

13、碘食物缺碘地方性甲地方性甲状腺肿大状腺肿大（大脖子病大脖子病）新陈代谢新陈代谢率率下降下降，生长生长和和发发育育迟缓，迟缓，精神精神、智力智力及生殖及生殖器的发育都受影响。器的发育都受影响。第25页/共55页饮食缺碘地方性甲状腺肿大生活常识：生活常识：防治大脖子病防治大脖子病食盐加碘食盐加碘第26页/共55页激素分泌失调对人体影响：侏儒症侏儒症（智力正常）（智力正常）幼年不足：幼年不足：甲亢（甲状腺机能亢进）甲亢（甲状腺机能亢进）糖尿病糖尿病低血糖症低血糖症生长激素不足：过多：幼年成年过多：巨人症肢端肥大症甲状腺激素呆小症（智力低下）过多：饮食缺碘：地方性甲状腺肿大（大脖子病）胰岛素不足：过多

14、：（蛋白质）（蛋白质）（含碘的氨基酸）第27页/共55页C C8.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症糖尿病侏儒症白化病镰刀型细胞贫血症夜盲症A.B.C.D.第28页/共55页血糖平衡失调(1)早期低血糖：0.50.6g/L头晕眼花 晚期低血糖：0.45g/L休克(2)糖尿病:1.61.8 gL病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足症状：高血糖、尿糖、“三多一少”（多食、多饮、多尿、体重减轻）检测方法：治疗：调节和控制饮食（少吃含糖食物）与药物治疗（注射胰岛素）血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：为组织细胞的提供能源物质。为组织细胞的提供能源物质。水浴加热砖红色沉淀尿糖+斐林试剂学

15、案P20综合拓展4第29页/共55页CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转化血糖0.81.2g/L消化、吸收食物中的糖类分解肝糖原转化脂肪等非糖物质这些代谢速率是如何调节的呢？正常情况下血糖的来源和去路场所？非必需氨基酸肝糖原可分解成血糖，肝糖原可分解成血糖，但肌糖原不能但肌糖原不能场所：细胞质基质、线粒体P25思考与讨论第30页/共55页胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌胰液分泌胰液(有有多种消化酶多种消化酶)第31页/共55页B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利用和储存促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。葡萄糖，

16、从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。糖物质转化为葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进一些非促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。糖水平升高。分泌分泌第32页/共55页 模型方法是指人们为了认识自然界中某一复杂对象（如非常庞大的太阳系或非常微小的细胞），或事物发生的过程、规律等，用形象化的具体实物或抽象的语言文字、图表、数学公式等对认识对象进行模拟或简化描述的一种方法。模型的种类很多，如：物理模型：细胞的立体结构模型、细胞膜结构的实物模型、

17、用手电筒光照射旋转的乒乓球演示地球上昼夜交替等数学模型：如种群增长的”J“型曲线概念模型：用光合作用图解描述光合作用的过程模型建构模型建构第33页/共55页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛 A细胞-胰高血糖素分泌-第34页/共55页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛 A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑一区域+下丘脑另一区域+第35页/共55页下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素胰 岛 B细胞胰岛素胰岛A细胞血糖降低+肾 上 腺 髓质+肾

18、上腺素+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用血糖的激素调节模型有关有关神经神经有关有关神经神经既受激素调节，既受激素调节，又受神经调节。又受神经调节。第36页/共55页激素间的关系协同作用：协同作用：拮抗作用：拮抗作用：不同的激素作用不同的激素作用相似，相似，如：如：胰高血糖胰高血糖素与肾上腺素素与肾上腺素（升高血糖）（升高血糖）不同的激素作用不同的激素作用相反相反如：胰岛素与胰如：胰岛素与胰高血糖素高血糖素小结：第37页/共55页1、协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。生长激素甲状腺激素协协同同作作用用机体正常生长胰高血糖素肾上腺素协协同同作作用用使血糖含量上升

19、相关激素间的协同作用和拮抗作用甲状腺激素肾上腺素协协同同作作用用促进新陈代谢第38页/共55页2、类型：、类型：正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿、血液凝固过程等排尿、血液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（原来生命活动（血糖调节、血糖调节、甲状腺激素分泌的分级调节等等）。）。反馈调节1、概念：、概念：在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。方式叫做反馈调节。3、意义、意义：对于机体维持稳态具有重要意义。：对于机体维持稳态具有重要意义

20、。第39页/共55页糖尿病的“三多一少”：（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。糖尿病的症状糖尿病的症状第40页/共55页9.图 为血糖的生理调节过程，下列叙述中，错误的是A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低B.血糖浓度下降刺激下

21、丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，从而使血糖浓度上升C.C 与 D 表现为拮抗作用D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病D胰岛素胰高血糖素第41页/共55页10.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌 C 第42页/共55页11.分析说明题：右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线 为正常人的；曲线 为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可

22、）21第43页/共55页三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节思考：寒冷刺激会首思考：寒冷刺激会首先作用于什么系统？先作用于什么系统？神经系统抵御寒冷中起到重要作用的激素是什么？第44页/共55页下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反馈调节第45页/共55页下丘脑是机体调节内分泌活动的枢下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽纽促激素释放激素第46页/共55

23、页资料分析资料分析资料分析资料分析美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：第47页/共55页资料分析资料分析资料分析资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第48页/共55页通过通过体液运输体液运输临床上常

24、通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：第49页/共55页资料分析资料分析资料分析资料分析 能被特定激能被特定激素作用的器官、素作用的器官、细胞就是该激素细胞就是该激素的的靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞作用于作用于靶细胞、靶器官靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞资料资料4：膜上的受体膜上的受体（本质：糖蛋白）（本质：糖蛋白）具特异性）具特异性）研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。第50页/共55页1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞P29练习练习激

25、素起作用后就被灭活激素起作用后就被灭活激素起作用后就被灭活激素起作用后就被灭活,因此，机体需要不断合成激素因此，机体需要不断合成激素因此，机体需要不断合成激素因此，机体需要不断合成激素激素是调节生命活动的信息分子第51页/共55页抗抗 利利 尿尿 激激素素 分分 泌泌 量量集集合合管管对对水水的的 通通 透透 性性重重吸吸收收水水量量排排尿尿量量饮饮水水多多 少少缺缺水水 多多拓展题提示：内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。大致过程是：在细胞核内，基因完成转录，形成mRNA，mRNA被转送到细胞质，在内质网上的核糖体中指导合成多肽链（先形成的长链大分子称为前胰岛素原）；前胰岛素原能穿越

26、内质网膜进入内质网，在内质网内加工，成为胰岛素原；然后胰岛素原被运到高尔基体，继续加工成为成熟的胰岛素，由高尔基体分泌的囊泡运输到细胞膜，分泌到细胞外。降低减少增加提高增加减少第52页/共55页13、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退A、甲状腺B、垂体C、性腺D、肾上腺BA14.14.垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体的垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体的内分泌活动还受（内分泌活动还受（）的直接控制。）的直接控制。A A、下丘脑、下丘脑 B B、大脑皮层、大脑皮层 C C、延脑、延脑 D D、中脑、中脑15.关于激素的叙述，正确的是A、由无导管的腺体分泌B、直接进

27、入血液C、激素的化学的成分都是蛋白质D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用A、B、D学案P21尝试7、8、例13及变式、P225、P239第53页/共55页1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。对人的内分泌功能产生不良影响。第54页/共55页感谢您的观看！第55页/共55页