七年级初一语文上册人教版部编版-第三单元课外古诗词诵读-江南逢李龟年--名师教学课件PPT(2).pptx

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1、峨眉山月歌江南逢李龟年1好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 诗者诗者,志之所之也。在心为志志之所之也。在心为志,发言为诗。发言为诗。情动于中而形于言情动于中而形于言,言之不足言之不足,故嗟叹之故嗟叹之,嗟叹嗟叹之不足之不足,故咏歌之故咏歌之,咏歌之不足咏歌之不足,不知手之舞之不知手之舞之,足之蹈之也。足之蹈之也。毛诗序毛诗序2好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 生活中怎样的境遇和感受会让诗人情思涌生活中怎样的境遇和感受会让诗人情思涌动动、流淌流淌,成成为千古流传的诗句为千古流传的诗句呢呢?在一首诗中在一首诗中,诗人的情思是否也会有复杂而诗人的情思是否也会有复杂而丰富的内涵丰富的

2、内涵,以及微妙的变化以及微妙的变化?诗人的情感在诉诸文字的时候诗人的情感在诉诸文字的时候,又会有怎样又会有怎样的艺术形式的艺术形式?3好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 学习观沧海学习观沧海,我们通过我们通过知人论世知人论世了解诗人了解诗人生平及其生平及其作品的创作背景作品的创作背景,明确了明确了曹曹操操统一天下的志向统一天下的志向。学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄学习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,我我们通过们通过分析分析“杨花杨花”“”“子规子规”“”“月月”等等意象意象,感受到感受到李白李白对友人的牵挂对友人的牵挂。学习天净沙学习天净沙秋思秋思,我们通过我们通过分析景分析景与情的关系与情的

3、关系,体会到体会到马致远马致远的思乡之情的思乡之情。4好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 在没有老师讲解的情况下在没有老师讲解的情况下,同学们是否可同学们是否可以独立诵读古诗词以独立诵读古诗词,并通过并通过运用运用以上阅读方法以上阅读方法,准确把握诗人的情感或志向呢准确把握诗人的情感或志向呢?5好好学习 天天向上2023/5/3初中语文任务一:初读诗歌,体会诗人情感 大声大声朗读朗读峨眉山月歌峨眉山月歌和和江南逢李江南逢李龟年龟年,争取争取读出读出我们在预习过程中对这两首我们在预习过程中对这两首诗的诗的整体印象整体印象。6好好学习 天天向上2023/5/3初中语文峨眉山月歌峨眉山月歌唐

4、唐 李白李白峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。影入平羌江水流。夜发清溪向三峡夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。思君不见下渝州。江南逢李龟年江南逢李龟年唐唐 杜甫杜甫岐王宅里寻常见岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景正是江南好风景,落花时节又逢君。落花时节又逢君。任务一任务一:初读诗歌初读诗歌,体会诗人情感体会诗人情感7好好学习 天天向上2023/5/3初中语文任务一任务一:初读诗歌初读诗歌,体会诗人情感体会诗人情感 根据你对诗人的了解以及根据你对诗人的了解以及对诗歌对诗歌初步的阅初步的阅读感受读感受,完成下面表格。完成下面表格。作品作者作者印象诗中直接表达情

5、感的词句峨眉山月歌峨眉山月歌江南逢李龟年江南逢李龟年8好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 峨眉山月歌中峨眉山月歌中,诗人李白直接表达了诗人李白直接表达了对对朋友的思念之情朋友的思念之情;而在江南逢李龟年中而在江南逢李龟年中,诗人诗人杜甫并未直接表达自己的情感。杜甫并未直接表达自己的情感。作品作品作者作者作者印象作者印象诗中直接表达诗中直接表达情感的词句情感的词句峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白浪漫洒脱浪漫洒脱思君不见思君不见江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫忧国忧民忧国忧民 任务一任务一:初读诗歌初读诗歌,体会诗人情感体会诗人情感9好好学习 天天向上2023/5/3初中语文思考思考:李白在

6、峨眉山月歌中表达的情感李白在峨眉山月歌中表达的情感是否只有思念是否只有思念呢呢?杜甫在江南逢李龟年中杜甫在江南逢李龟年中有没有情有没有情感的流露感的流露呢呢?10好好学习 天天向上2023/5/3初中语文任务二任务二:再读诗歌再读诗歌,把握情景关系把握情景关系 再读这两首诗再读这两首诗,找出找出诗中诗中写景写景词句词句并并反复朗读反复朗读,体会体会文字中流露的文字中流露的诗人情感诗人情感,并结合注释并结合注释,完成下面表格。完成下面表格。作品作品写景词句写景词句景物特点景物特点 诗人情感诗人情感峨眉山月歌峨眉山月歌江南逢李龟年江南逢李龟年11好好学习 天天向上2023/5/3初中语文作品作品写

7、景词句写景词句景物特点景物特点 诗人情感诗人情感峨眉山月峨眉山月歌歌峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋影入平羌江水流影入平羌江水流清新清新灵动灵动喜悦喜悦江南逢李江南逢李龟年龟年江南好风景江南好风景落花时节落花时节美丽美丽落寞落寞高兴高兴悲伤悲伤任务二任务二:再读诗歌再读诗歌,把握情景关系把握情景关系12好好学习 天天向上2023/5/3初中语文思考思考:李白李白“思君不见思君不见”,应该是有些惆怅的应该是有些惆怅的呀呀,怎么会有喜悦呢怎么会有喜悦呢?杜甫的江南逢李龟年杜甫的江南逢李龟年,表达的到底表达的到底是喜悦还是忧伤是喜悦还是忧伤,或者两者兼而有之或者两者兼而有之?13好好学习 天天向上202

8、3/5/3初中语文 知人论世知人论世,是指是指要准确把握要准确把握作品作品的内涵的内涵,需要了解需要了解作者作者的的生平经历和创作背景生平经历和创作背景。14好好学习 天天向上2023/5/3初中语文作品诗人年龄诗人年龄诗人境遇诗人境遇时代背景时代背景峨眉山峨眉山月歌月歌江南逢江南逢李龟年李龟年任务三任务三:三读诗歌三读诗歌,分析写作背景分析写作背景 结合诗后的赏析结合诗后的赏析文字文字和课前预习时收集的和课前预习时收集的背景资料背景资料,研读这两首诗研读这两首诗,完成下面表格。完成下面表格。15好好学习 天天向上2023/5/3初中语文作品作品诗人年龄诗人年龄诗人境遇诗人境遇时代背景时代背景

9、峨眉山峨眉山月歌月歌青年时代青年时代“仗剑去国仗剑去国,辞亲远游辞亲远游”,离开时思念友离开时思念友人。人。盛唐时期盛唐时期,国国家发展蒸蒸家发展蒸蒸日上。日上。江南逢江南逢李龟年李龟年风烛残年风烛残年辗转漂泊辗转漂泊,与与故人重逢。故人重逢。“安史之乱安史之乱”后后,唐王朝唐王朝已岌岌可危。已岌岌可危。16好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 憧憬憧憬、喜悦、喜悦,怅然、思念。怅然、思念。“夜夜发清溪向三峡发清溪向三峡,思君不见思君不见下渝州下渝州。”眷恋在心里眷恋在心里,梦想在前头。梦想在前头。虽然诗人心有虽然诗人心有惦念惦念,整首诗的基调整首诗的基调仍仍是轻快的。是轻快的。峨眉山月

10、歌17好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 杜甫和李龟年重逢时杜甫和李龟年重逢时,大唐已是大唐已是国运衰颓国运衰颓,江河日下。两位共同经历过江河日下。两位共同经历过“开元盛世开元盛世”的的文人文人、艺术家艺术家,此时此时都都已是已是风烛残年风烛残年,而且因时而且因时代动荡而辗转漂泊、代动荡而辗转漂泊、饱经风霜饱经风霜。“落花时节落花时节又逢君又逢君”,带给诗人的带给诗人的,应该应该是是伤怀伤怀。江南逢李龟年江南逢李龟年江南逢李龟年江南逢李龟年18好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 “岐王宅里寻常见岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。”岐王岐王,是唐玄宗的弟弟李范是唐玄

11、宗的弟弟李范;崔九崔九,是殿中监崔涤是殿中监崔涤,唐玄唐玄宗的宠臣。这两个人不仅是皇亲国戚、达官贵人宗的宠臣。这两个人不仅是皇亲国戚、达官贵人,还是还是当时文化界的领军人物当时文化界的领军人物,是艺术家的知己和保护人。这是艺术家的知己和保护人。这样的人身边自然是群贤毕至样的人身边自然是群贤毕至,胜友如云。盛年的贤王、胜友如云。盛年的贤王、名满天下的歌手和意气风发的诗人名满天下的歌手和意气风发的诗人,在春风浩荡中在春风浩荡中,共度共度了多少好时光了多少好时光!所以所以,“寻常见寻常见”和和“几度闻几度闻”是以最平是以最平淡的语调勾勒了一个最美好的开元盛世。淡的语调勾勒了一个最美好的开元盛世。19

12、好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 “正是江南好风景正是江南好风景”是是以乐景写哀情以乐景写哀情,使使得哀伤更加深沉。得哀伤更加深沉。杜甫的这首诗里既有杜甫的这首诗里既有对过往岁月的深情怀对过往岁月的深情怀念念,又有对又有对故人故人以及自身处境的伤怀以及自身处境的伤怀,还有还有对国对国家颓败的忧愁家颓败的忧愁。所以相逢的时候。所以相逢的时候,他他不是不是喜悦喜悦,而是而是伤怀伤怀,而且他的伤怀是沉重的。而且他的伤怀是沉重的。20好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 请同学们找到诗中的请同学们找到诗中的典型意象典型意象,并并反复诵反复诵读所在诗句读所在诗句,体会意象对诗人情感表达的

13、作用。体会意象对诗人情感表达的作用。任务四任务四:四读诗歌四读诗歌,聚焦诗歌意象聚焦诗歌意象21好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 在峨眉山月歌中在峨眉山月歌中,诗人李白运用了诗人李白运用了典典型意象型意象“月月”,营造了青山吐月、月映清江的营造了青山吐月、月映清江的优美意境优美意境,表达了表达了自己自己离开家乡外出闯荡时的离开家乡外出闯荡时的憧憬和喜悦。而山月与人万里相随憧憬和喜悦。而山月与人万里相随,衬托了衬托了“思君不见思君不见”的的怅惘怅惘。任务四任务四:四读诗歌四读诗歌,聚焦诗歌意象聚焦诗歌意象22好好学习 天天向上2023/5/3初中语文 在江南逢李龟年中在江南逢李龟年中,

14、诗人在江南的暮春诗人在江南的暮春,与久与久违的故人相逢。风景依稀如昨违的故人相逢。风景依稀如昨,而国已衰颓而国已衰颓,人已垂暮。人已垂暮。江南好风景江南好风景,恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。衬。“落花落花”一词一词,写出了暮春之景、垂暮之年写出了暮春之景、垂暮之年,还有还有国家的风雨飘摇之势。国家的风雨飘摇之势。“又逢君又逢君”,表达极朴素平淡表达极朴素平淡,却包蕴了诗人经历沧桑巨变后的百感交集却包蕴了诗人经历沧桑巨变后的百感交集,将古典诗将古典诗歌的留白艺术运用到了极致。歌的留白艺术运用到了极致。任务四:四读诗歌,聚焦诗歌意象23好好学习 天天向上2

15、023/5/3初中语文 我们发现我们发现,“月月”意象的出现意象的出现,很可能与思很可能与思念有关念有关,比如比如“我寄愁心与明月我寄愁心与明月”“”“明月何时明月何时照我还照我还”;而而“落花落花”这个意象往往带有伤感这个意象往往带有伤感的意味的意味,比如比如“花落知多少花落知多少”“”“流水流水落花落花春去春去也也”。任务四:四读诗歌,聚焦诗歌意象24好好学习 天天向上2023/5/3初中语文课堂小结 告别与相逢告别与相逢,是人生重要的际遇是人生重要的际遇,往往牵往往牵动诗人的情思。动诗人的情思。李白在这场告别里深情而洒李白在这场告别里深情而洒脱脱,不失浪漫主义诗人的格调不失浪漫主义诗人的

16、格调;杜甫在这次重杜甫在这次重逢中感时伤世逢中感时伤世,仍是现实主义诗人的仍是现实主义诗人的本本色。色。25好好学习 天天向上2023/5/3初中语文课堂小结 同学们通过同学们通过把握抒情文字把握抒情文字、分析情景关系分析情景关系、知知人论世人论世、分析意象分析意象,逐步深入地理解了诗歌的情感逐步深入地理解了诗歌的情感,也也对诗人有了更多的认知。我们在诵读课外古诗词的对诗人有了更多的认知。我们在诵读课外古诗词的时候时候,不一定每一首都需要用到不一定每一首都需要用到所有这些所有这些阅读方法阅读方法。有些简单的诗歌有些简单的诗歌,运用一到两种阅读方法就可以读得运用一到两种阅读方法就可以读得很透彻了

17、。很透彻了。根据诗歌的变化和阅读需求的变化根据诗歌的变化和阅读需求的变化,灵活灵活地选择阅读方法、安排阅读顺序地选择阅读方法、安排阅读顺序,同学们在不断诵读同学们在不断诵读古诗词的过程中细细体会古诗词的过程中细细体会,慢慢积累。慢慢积累。26好好学习 天天向上2023/5/3初中语文作业 课下课下独立诵读独立诵读送元二使安西和芙蓉楼送送元二使安西和芙蓉楼送辛渐辛渐,体会诗人情感体会诗人情感,完成下面表格。完成下面表格。送元二使安西送元二使安西唐唐王维王维渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。西出阳关无故人。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐唐唐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。27好好学习 天天向上2023/5/3初中语文作品作者直接表达情感的词句诗中景物景物特点诗人情感创作背景情感来由对诗人新认知28好好学习 天天向上2023/5/3谢 谢 观 看29好好学习 天天向上2023/5/3