人教版部编版初中道德与法治初二八年级下册-自由平等的追求说课--名师教学PPT课件.ppt

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1、自由平等的追求践行平等珍视自由八年级下册第四单元第七课第二框鄯善县第二中学 授课人：马丽蓉一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情 三、说教法学法三、说教法学法 四、说教学过程四、说教学过程说说课课构构思思 五、说课堂小结五、说课堂小结六、说板书设计六、说板书设计七、说课堂练习七、说课堂练习八、说学习收获八、说学习收获九、说课后作业九、说课后作业一、说教材一、说教材1.教材的地位和作用教材的地位和作用 本节课是八年级下册第四单元第七课尊重自由平本节课是八年级下册第四单元第七课尊重自由平等的第二框题。本课教材主要有两目内容，第一目引等的第二框题。本课教材主要有两目内容，第一目引导学生理解如何实现

2、自由的追求，要实现自由的追求，导学生理解如何实现自由的追求，要实现自由的追求，就要珍视自由。第二目引导学生理解如何实现平等的追就要珍视自由。第二目引导学生理解如何实现平等的追求，要实现平等的追求，就要践行平等。宪法精神是贯求，要实现平等的追求，就要践行平等。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元“崇尚法治精神崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治落脚点。通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。本框题引导学生从

3、内精神，形成尊重自由平等的意识。本框题引导学生从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念，在生活实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径。本实践中能具体落实珍惜自由，践行平等的具体途径。本课是第七课的教学重点，在整个单元体系中具有着重要课是第七课的教学重点，在整个单元体系中具有着重要地位。地位。2 2、说教学目标、说教学目标 情感态度价值观目标：增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。能力目标：在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。知识目标：掌握追求自由平等的主要措施。根据教材的结构和内容分析，结合学生的

4、认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标。3、说、说 教学重点难点教学重点难点(1)(1)教学重点：教学重点：依法行使权利。对于行使权利，很多人都存在一定的盲区，不知道如何正确的去行使自己的权利，因此，我将“依法行使权利”作为本节课的重点。（2 2）教学难点：教学难点：学会践行平等 中学生心智尚未成熟，容易受外界影响，比较缺乏怎样践行平等的经验，特别是面对冲突不知所措，因此，我将“学会践行平等”作为本节课的难点。根据学生的现实情况，我确定了以下教学重难点。八年级的学生思维活跃，精力旺盛，求知欲强,有一定分析、解决问题的能力。但认知能力、思维方式和社会经验有待进一步发展。特别是独生子女较多，考虑

5、问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。一些学生很难把自由、平等与法治联系在一起，因此加强学生从法治角度理解自由与平等，增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神是十分有必要的。此外，平等自由的内涵丰富，除了在认知上有难度，在践行中也缺乏清晰的认识。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念，积极探索珍惜自由，践行平等的现实路径。二、说学情二、说学情三、说教法学法三、说教法学法1.1.说教法说教法考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和

6、体验，产生践行的愿望。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。由于本框题内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳

7、总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。2.2.说学法说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学 四、说教学过程四、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。、导入新课：（23分钟）利用视频播放社会主义价值核心观的内容，提出我们要建设自由、平等、公正、法治的社会，引导学生如何才能建设这样的社会，引出本节课的主题：自由平等的追求。、讲授新课：（25-

8、30分钟）本课设计了“珍视自由”和“践行平等”两个环节。“珍视自由”包括珍惜自己的正当权利和依法行使权利；“践行平等”包括反对特权、平等尊重他人、敢于抵制不平等行为和增强平等意识。在讲授新课的过程中，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。一、一、追求自由篇追求自由篇珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。必须依法行使权利。生活面面观生活面面观设计意图：设计意图：通过视频内容和图片的对比，引导学生思考自由和法律的关系，并且认识到宪法赋予每个公民自由平等的权利，我们应该珍惜并且正确的行使我们的权利。二、追求平等篇二、追求平等篇故

9、宫里面的广场上，风可以进，雨可以进，游人也可以进，但汽车绝不可以进，即便是外国的总统也同样如此。那谁把她放进来的，是不是也出来走两步？投案自首一下？特权思想特权思想结论：践行平等，就要反对特权特权的表现：利用手中的权力以权谋私只享受权利不承担义务利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁设计意图：设计意图：通过“运用你的经验”分析图片的活动，调动学生已有认知，关注生活并能举例应用。在学生已有认知基础上，引导学生正确的认识“特权”思想及其表现.案例三案例三案例二：案例二：媒体曾刊登了一则题媒体曾刊登了一则题为为一审被判死刑还该不一审被判死刑还该不该重金抢救该重金抢救的报道的报道:被被告人因

10、犯抢劫罪一审被判告人因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急处死刑，上诉期间病情急剧恶化生命垂危，出于人剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。当担了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。力去救治一个死刑犯。思思考：死刑犯在执行死刑前考：死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不出现急病重症，到底需不需要救治？需要救治？想一想：如果你遇到类似情况，你想一想：如果你遇到类似情况，

11、你会怎么做？会怎么做？结论：践行平等就要，平等对待他人；敢于抵制不平等；增强平等意识设计意图：设计意图：运用真实的新闻报道和现实案例设置情景，引导学生关注现实问题，培养学生联系实际的能力，而且贴近学生生活的情景，容易调动学生的兴趣，引发学生的思维碰撞，加深对践行平等的要求。课堂小结，强化认识课堂小结，强化认识（23分钟）人人生而平等。然而，几千年的封建特权思想到现在仍然大有市场。所谓人分三六九等，我们已经自觉或不自觉地把人分为了等级。行业不同，分工不同，只要自食其力，人们彼此之间都要给予对方以尊重。愿“自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观继续深入人心并贯彻落实；愿“建设美好社会”的步伐

12、更加迅疾。五、说课堂小结五、说课堂小结设计意图：设计意图：课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解道德与法治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。自由平等的自由平等的追求追求践行践行平等平等追求追求自由自由1.珍惜宪法和法律赋予我们的权利。2.依法行使权利1.1.1.1.反对特权反对特权反对特权反对特权2.2.2.2.平等对待他人平等对待他人平等对待他人平等对待他人3.3.3.3.敢于抵制不平等敢于抵制不平等敢于抵制不平等敢于抵制不平等4.4.4.4.增强平等意识增强平等意识增强平等意识增强平等意识设计意设计意图：图：通

13、通过师生过师生共同板共同板书书，形，形成统一成统一观点，观点，升华所升华所学的知学的知识。识。（2 2分钟）分钟）六、说板书设计六、说板书设计（5分钟）分钟）1、美国人帕特里克亨利在一次会议上演讲时说“不自由，毋宁死。”对此理解正确的是 （）自由是一种价值追求 人活着太不自由了 自由能增强个人的幸福感 如果活着却不自由，那和死了没什么区别A.B.C.D.2、人与人之间有智力、能力和职务上的差别,但没有高低贵贱之分,每个人在人格上都是平等的。中国共产党之所以能够获得人民的拥护,就是因为它让百姓们感受到了平等,体会到了社会地位的提升。在当代中国平等的观念更是融入了社会生活的各个方面,推动着国家的发

14、展和进步。平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题,某校八年级二班围绕平等开展了探究活动,请你参与其中。(1)结合所学,怎样理解法律面前人人平等?(2)作为一名中学生,我们应该怎样践行平等?设计意图：设计意图：通过课堂检测强化训练，巩固新知识。七、说课堂练习七、说课堂练习1通过学习我掌握了：2.我还存在的疑惑有：设计意图：设计意图：通过学生自我评价对所学知识进行反馈，通过学生自我评价对所学知识进行反馈，同时提出疑惑并改进，为下节课做好准备。同时提出疑惑并改进，为下节课做好准备。八、说展示平台八、说展示平台1、整理课堂笔记和完成同步练习基础知识部分。2、完成同步练习能力提高部分。九、说课后作业九、说课后作业设计意图：设计意图：针对全班学生素质的差异，我进行了分层训练。这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。谢谢大家！谢谢大家！