人教声现象单元复习.pptx

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1、人教声现象单元复习人教声现象单元复习第1页/共32页发声体发声体振动振动第2页/共32页声音传播需要介质声音传播需要介质真空不能传声真空不能传声第3页/共32页第4页/共32页类类比比法法第5页/共32页有什么发现有什么发现第6页/共32页第7页/共32页双双耳耳效效应应的的妙妙用用第8页/共32页音调响度由我判音调响度由我判第9页/共32页第10页/共32页研研究究影影响响响响度度因因素素的的又又一一实实验验第11页/共32页如何改变如何改变乐器的乐器的音调和响度音调和响度第12页/共32页吹：吹：敲打：敲打：空气柱振动空气柱振动水柱振动水柱振动第13页/共32页控制噪声的途径控制噪声的途径

2、第14页/共32页声的利用声的利用第15页/共32页声的反射声的反射第16页/共32页第17页/共32页1、关关于于声声的的现现象象，下下列列说说法法正正确确的的是是：（）A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同；B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的；C、只只要要物物体体在在振振动动，我我们们人人耳耳就就能能听听到声音；到声音；D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D第18页/共32页2、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是()A悦悦耳耳动动听听的的歌歌声声是是由由歌歌唱唱家家的的声声带带振振动动发出的发出

3、的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声声音音在在固固体体中中的的传传播播速速度度大大于于在在空空气气中中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D第19页/共32页3、声音在、声音在15的空气中传播速度的空气中传播速度是是米秒。北宋时代的沈括，米秒。北宋时代的沈括，在他的著作在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为袭的敌人的马蹄声。这是因为340声音在固体中传播速度比在空气中的声音

4、在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。用。第20页/共32页4、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（是因为它们的（）A.响度不同响度不同B.音调不同音调不同C.音色不同音色不同D.节奏不同节奏不同C第21页/共32页5、当当火火车车进进站站时时，工工人人师师傅傅总总是是用用铁铁锤锤敲敲打打火火车车轮轮上上的的部部件件，听听了了发发出出的的声声音音，便便分分辨辨出出部部件件间间是是否否有有松松动动，他他主主要要是是依依据据声声音音的的()A.响度响度B

5、.音色音色C.音调音调D.频率频率B第22页/共32页6、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音叫声音调高，调高，_叫声响度大。叫声响度大。7、老老黄黄牛牛的的叫叫声声和和蚊蚊子子的的嗡嗡嗡嗡声声从从声声音音的的三三个个特特性性进进行行比比较较，老老黄黄牛牛发发出出的的声声音音_大大，蚊蚊子子发发出出的的声声音音_高高.水牛水牛蚊蚊子子响度响度音调音调第23页/共32页8、日日常常生生活活中中我我们们常常说说声声音音“震震耳耳欲欲聋聋”，这这是是指指它它的的很很大大；我我们们能能够够辨辨别别不不同同乐乐器器发发出出的的声声音音，是是由由于

6、于它它们们的的不不同。同。响度响度音色音色第24页/共32页9、唐诗、唐诗枫桥夜泊枫桥夜泊中的中的“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：诗句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）。（写出两点）物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声第25页/共32页10、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬音

7、叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大纸盆振幅越大.根据上述现象可归纳根据上述现象可归纳出：（出：（1）声音是由物体的）声音是由物体的_产生的；产生的；（2）。振动振动物体发声时振幅越大，响度越大物体发声时振幅越大，响度越大第26页/共32页11、在班里举行小型音乐会，张刚同、在班里举行小型音乐会，张刚同学在学在8个相同的水瓶中灌入不同高度个相同的水瓶中灌入不同高度的水的水(如图如图1),敲击它们，就可以发出敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来的声音来.这些声音的这些声音的_不同不同.但瓶子的顺但瓶子的

8、顺序排乱了，正确的瓶子编号是序排乱了，正确的瓶子编号是_.第27页/共32页12、关于噪声的叙述不正确的是（、关于噪声的叙述不正确的是（）A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康噪声使人烦躁不安，有害人体健康B.噪声是机器发出的声音噪声是机器发出的声音C.从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和从环保角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都属于噪声工作的声音都属于噪声D.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律可循规律可循13、关于噪声、关于噪声,下列说法正确的是（下列说法正确的是（）A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声强烈的迪士高音乐总不会成为噪声B.在马路

9、两旁植树造林，能有效地减弱噪声在马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声C.现代的高科技能杜绝噪声的污染现代的高科技能杜绝噪声的污染D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源消除噪声的有效办法是关闭所有声源BB第28页/共32页14、如图、如图a所示，伍实同学用所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度音的响度.他将钢锯条的下端他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声一下，使钢锯条振动发声.实实验中，他进行了两次实验，第验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅观察到示波器上显示的波形幅度分别如图度分别如图b、c所示，则他得所示，则他得出的实验结论出的实验结论是：是：_.a b c第29页/共32页15、如图所示，当敲响右边的音叉时，左、如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉边完全相同的音叉_(填填“会会”或或“不会不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明这说明_，这是由于，这是由于_将右将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故边音叉的振动传给了左边音叉的缘故.第30页/共32页第31页/共32页感谢您的观看！感谢您的观看！第32页/共32页