人教部编版小学语文五年级上册-“精彩极了”和-“糟糕透了”-名师教学PPT课件.pptx

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1、“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”精彩极了精彩极了母亲母亲 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。点般落到我身上。语言语言神态神态动作动作兴奋兴奋不已不已巴迪巴迪语言语言神态神态 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是点头告诉她这首诗确实是我写的。我写的。我有点我有点迫不及待迫不及待，想，想立刻让父亲看看我写的诗。立刻让父亲看看我写的诗。自豪自豪巴迪巴迪动作动作心理心理 整个下

2、午我都怀着一种自整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。豪感等待父亲回来。我用最漂我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。它的周围描上一圈花边。将近将近七点钟的时候，我悄悄走进饭七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲的位置上。父亲父亲巴迪巴迪忐忑不安忐忑不安冷静冷静 “对不起，我自己对不起，我自己会判断的会判断的。”父亲开始父亲开始读诗。读诗。我把头埋得低低的。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。他读了几个

3、小时。语言语言心理心理 我把头埋得低低的。诗只我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个有十行，可我觉得他读了几个小时。小时。“十行十行”与与“几个小时几个小时”的的对比，一方面写出了对比，一方面写出了“我我”当时当时紧张的心理，另一方面表现出父紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。亲是在认真地读诗和思考。我看这我看这首诗糟首诗糟糕透了。糕透了。糟糕透了糟糕透了父亲父亲 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗把诗扔扔回原处。回原处。语言语言动作动作 我的眼睛湿润了，头也沉重我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。得抬不起来。伤心欲绝伤心欲绝巴迪巴迪神态神态母亲

4、母亲 “亲爱的，我真不懂你是亲爱的，我真不懂你是什么意思！什么意思！”母亲嚷道：母亲嚷道：“这不是在你的公司这不是在你的公司里里。巴迪。巴迪还是还是个个孩子，这是他写的第孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。一首诗，他需要鼓励。”语言语言父亲父亲“我不明白，我不明白，”父亲并父亲并不退让，不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多上糟糕的诗还不够多吗吗？”语言语言神态神态 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自进自己的房间，己的房间，扑扑到床上到床上失声痛哭起来。饭厅失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首里，父母还在为那首诗争吵着。诗争吵着。巴迪巴迪伤心欲伤心欲绝

5、绝动作动作 讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。的看法。“精彩极了精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。子还小，能写诗就不容易，应该鼓励。“糟糕透了糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。我

6、们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。长得更好。讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。的看法。坚持写作坚持写作提高水平提高水平承认父亲承认父亲是对的是对的 几年后，当我再拿起那首诗，不几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲

7、看了一篇我有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。新写的短篇小说。“写的不怎么样，写的不怎么样，但还不是毫无希望。但还不是毫无希望。”根据父亲的批根据父亲的批评，我学着进行修改，那时我还未满评，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。十二岁。严厉的爱严厉的爱鼓励的爱鼓励的爱感到幸运感到幸运 我越来越体会到我当初我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：她常常对我说：“巴迪，这是你巴迪，这是你写的吗？精彩极了！写的吗？精彩极了！”我还有个我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了。这个糟糕透了。”

8、一个作家，应该一个作家，应该说生活中的每一个人，说生活中的每一个人，都需要都需要来自母亲的力来自母亲的力量量，这种爱的力量是，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。灵感和创作的源泉。所以还所以还需要警告需要警告的力量的力量来平衡，需要来平衡，需要有人时常提醒你：有人时常提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。”催人奋进催人奋进保持清醒保持清醒 这些年来，我少年时代听到的两种这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：声音一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”“”“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”“”“糟糕糟糕透了透了”它们像两股风不断地向我吹它们像两股风不断地向

9、我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。它不被哪一股风刮倒。不骄傲也不自卑不骄傲也不自卑 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好，这两个极端也好，这两个极端的断言有一个共同的出发的断言有一个共同的出发点点那就是爱那就是爱。在爱的。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶鼓舞下，我努力地向前驶去。去。“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”母亲母亲父亲父亲（鼓励（鼓励 赞扬）赞扬）（警告（警告 提醒）提醒）爱爱本文通过记叙“我”在七八岁时写了第一首诗，受到了母亲的赞扬和父亲的批评，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励，更离不开批评与教育，我们应正确地认识与对待它们才能不断前进。