幼儿园大班教案汇总9篇.docx

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1、 幼儿园大班教案汇总9篇幼儿园大班教案 篇1 一、活动目标 1、提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生的危急，学习有关溺水安全的学问。 2、引导幼儿了解溺水安全内容，了降落水自救的常识，切勿亲自下水做到根本的安全防护意识。 3、引导幼儿正确熟悉身边不遵守你睡安全的不良习惯现象，提高幼儿对生活中的危急行有根本的区分、推断力量。 二、活动预备 1、安全教育课件防溺水 2、泳池、河塘、海边游泳图片 3、安全教育相关视频 三、活动过程 1、教师通过谈话导入，引起幼儿对本次活动主题的预知感受，通过热和流汗，找凉快的方法，幼儿在举例时便带入了本次活动防溺水游泳、洗澡等关键词。 教师：小朋友们，昨天下午我

2、们在课外活动的时候，小朋友们一个个都热得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服头发都打湿了，夏天立刻就要到了!在很热的时候我们有什么方法能立刻凉快下来呢? 教师引导幼儿回忆夏天解暑的相关措施方法：吃冰激凌、冷饮、西瓜、吹空调等等，教师留意引导幼儿说出游泳、洗澡等词语。 2、教师出示教学课件防溺水，进入安全中心，观看小朋友解暑凉快的措施方法。 (1)刚刚小朋友的答复都特别的好，这些方法都可以让我们凉快起来，但是许多小朋友都很喜爱在夏天的时候去游泳、爸爸妈妈带着他们一起冲个冷水澡，小朋友你们在夏天很热的时候喜爱游泳吗? (2)你们会不会游泳呢?游泳的时候是什么感觉?游泳的时候你会带些什么? (3)看

3、看图中的小朋友他游泳的时候是怎样做的，你们觉得他做的对吗?我们小朋友可不行以自己去泳池、海边、河塘游泳呢?会发生什么事情? 在夏天游泳是让自己凉快的最正确方法!许多小朋友在爸爸妈妈的带着下到泳池或者海边游泳，他们会穿着泳衣、带着泳帽、还会带上游泳圈。 带游泳圈是为了防止溺水做的安全措施!小朋友是不行以自己去泳池游泳、河边下河洗澡的，假如没有大人的伴随，很容发生溺水的危急!会被水淹死，失去生命! 3、教师出示安全课件，进入安全钥匙环节，教师引导幼儿观看溺水安全的视频动画，引导幼儿答复相关问题，引导幼儿深入了解溺水安全相关学问。 (1)看看图中的小朋友，她在什么地方玩耍?后来发生了什么事情? 两个

4、小朋友贪玩自己跑到河边去玩，一个在河边捉小鱼、一个小朋友正在水里游泳，而身边没有大人的伴随!然而，危急就发生了，捉鱼的小朋友不当心溺水，游泳的小朋友也被水给冲走了! (2)欢欢很想去游泳，但欢欢是怎么做的呢?你们觉得他这样对的吗? 欢欢很想游泳，但是爸爸妈妈都告知欢欢，小孩不能一个人在水边玩耍、在水里游泳!欢欢的爸爸在周末时就带欢欢到正规的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，欢欢带着游泳圈，爸爸在一边教欢欢游泳和爱护欢欢，这样做很对，欢欢不会发生溺水的危急! 4、活动小结：教师引导幼儿了解游泳还需要留意，在泳池游泳时不离开家人的视线、不在泳池场里乱跑、泳池边玩水玩耍，池边很湿很滑，简单摔跤和掉进

5、泳池，不留意这些安全，也会发生溺水的危急! 四、活动延长 1、教师出示教学课件，进入拓展安全温馨提示环节，依据画面提示，引导幼儿说说本次活动的主要内容和重点。 2、教师依据活动延长温馨提示环节：假如看到其他小朋友落水，我们该怎么办?能不能自己下水去救他们? 小朋友自身力量有限，还不具备下水救人的条件，盲目下水自己也可能会发生溺水危急。假如有小朋友溺水，可以呼叫身边大人，或者拨打110报警。 幼儿园大班教案 篇2 【活动目标】 1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。 2、熟悉沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。 3、激发幼儿探究大自然的愿望。 【活动预备】 1、有关沙漠自

6、然风光及防治沙漠化的音像资料。 2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。 【活动过程】 1、引导幼儿观看用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。 师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？ 师：骆驼的身上有什么？它们有什么特别的用处？ 师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？ 师：骆驼有什么用途？ 教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不枯燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼

7、峰。驼峰可以贮存养分。 骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。 2、组织幼儿争论： 师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？ 师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） 师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？ 3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿依据已有阅历交谈，教师可查找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的学问和阅历。 4、引导幼儿阅读幼儿用书。 观看画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？ 请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。 幼儿园大班教案

8、 篇3 活动目标： 1.通过抽奖嬉戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高规律分析推断力量。 3.能积极参加活动，感受在嬉戏中学数学的欢乐。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5.让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1.教具：抽奖箱，抽奖券。 2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。 3.学问阅历：抽奖。 活动过程： 1、初步比拟图形的不同。 师：(出示各种图形)：“今日，教师给你们带来了很多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?“小结：“对，它们大小不同，外形也不同。“每一个小朋友选一个你喜爱的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的? 2

9、、抽奖嬉戏，分析图形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。 师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。表示全部的长方形中奖。 恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。 还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。 (2)抽二等奖，分析两种特征。 这个抽奖嬉戏太好玩了，现在请小朋友们交换奖卷，我们连续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，翻开一半)是什么中奖了?(再翻开)究竟是什么中奖了? 请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们连续抽，看看会是谁中奖呢? (3)抽一等奖，分析三种特种。(交换

10、奖券)现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?“让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。 教师再给你们一次抽特等奖的时机，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看认真，你的图形是大是小，什么颜色的，什么外形的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到教师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。 3、操作活动教师看我们小朋友这么厉害，嘉奖你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么? 来，练本事吧。可是怎么做呢? 讲解活动操作自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本事。 活动反思

11、 纲要中指出，让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。 因此，整个活动过程都表达了新纲要的精神。教师从孩子的生活阅历和实际学问水平动身，选取孩子如今生活中很常见，同时也比拟感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征“这一活动奇妙结合，将枯燥的分析图形特征嬉戏之中，大大激发了幼儿参加的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的嬉戏中逐步把握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的仆人，整个活动充分表达孩子的自主性。 活动遵循了循序渐进的原则，从简洁到简单，根据抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在渐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参加活动的热忱。 俗话说“没有圆满的活动就是最大的圆

12、满。“在整个活动中，虽到处表达着教师的才智与专心，但是整个活动教师对每个环节的把握应当更加明确，进展准时有效的总结，使自己的语言更加简练，明白。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。 幼儿园大班教案 篇4 一、套盒 材料： 废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。 制作方法： 1、用彩色纸包装纸盒。 2、用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。 3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。 4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。 5、另预备饮料瓶瓶盖，并用记

13、号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。 玩法： 1、用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可依据需要变换。 2、依据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。 二、丰收的果树 材料： 各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子外形的记录纸。 制作方法： 1、用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的水果，分别贴在小树上。 2、用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。 玩法： 1、幼儿依据水果树上的水果数量，根据数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到全部的分解方法挂完为止（如图2）。 2、将全部分解方法记录在小房子里（如图3）。 三、占

14、棋盘 废纸盒一只（如衬衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色纸若干，骰子一个。 制作方法： 1、在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的小圆形整齐地贴在底板上做棋盘。 2、将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。 玩法： 两人一组，各拿一种颜色的“小兵”。嬉戏开头，两人轮番投骰子，将所得点子相加或相减（投骰子前两人商定用加法还是用减法），如：336或633。谁先报出得数即可将一“小兵”放入棋盘中，以小兵占得的空格多为胜（如图4）。 幼儿园大班教案 篇5 教学目标： 1、观看理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜爱的故事情节，知道只要真心帮忙别人，就肯定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进展合抱负象，并能大胆用语

15、言表达自己的想法。 重点与难点重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮忙别人，就肯定会拥有朋友。 难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进展合抱负象。 教学预备： 1、幼儿前期阅历： 熟悉熟识各种海洋动物，了解各种动物自我爱护的方式。 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的阅历。 2、环境材料创设： 微笑的力气课件教学课时一课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、 源自“新教材“的创新实施大班学习教材中“欢乐你我他“是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到“我和我身边的人“、“我的朋友“等内容是大班幼儿特别需要获得的社会性阅历。由此依据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本微笑

16、的”力气对幼儿进展集体教学，微笑的力气是在传递给幼儿一个“交往“的才智：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮忙他人，就会被他人承受。这个题材特别好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的和善、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿进展的需要在近期的主题活动中发觉孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜爱接近各种美妙的事物。当提到“鲨鱼“的时候，给孩子的第一反响就是“毛骨悚然“并敬而远之。然而，绘本微笑的力气恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的仆人公是一条和善、真

17、诚、爱笑的鲨鱼。为了转变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进“海洋世界“，去熟悉这条独特的鲨鱼“笑笑“。 其二，大班幼儿的社会性交往、认知力量大大增加，对身边的世界布满了奇怪和热忱，他们渴望熟悉动物，和动物做朋友，思维力量也呈现出肯定的跳动性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到“只要时刻想用真心去帮忙别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友“的道理。 二、活动价值分析 感受故事中情感的变化，理解故事内容 学会不要以貌取人，引发应当跟什么样的人做朋友的思索 理解坚持的含义，做

18、任何事情都要坚持 三、活动目标的内涵 情感与态度： 在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。 社会与语言： 依据自己的生活阅历大胆表达自己内心的想法，能够仔细倾听后清晰地表述自己的观点。 力量与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。 四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图表达层次感和规律性，主要预设以下四个环节层层递进： 环节一：导入局部教师通过谈话引出有朋友很欢乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想查找朋友的愿望。 环节二：理解局部通过阅读、叙述故事，让孩子了解“笑笑“交朋友的艰辛过程，感受当“笑笑“想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却患病一

19、次次的拒绝。孤零零的游在大海中。在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的可怕心理，和笑笑的失落。 环节三：高潮局部“笑笑“正在揣测是否要放弃微笑的时候，用“笑“吓走了渔夫，挽救了全部被困的小鱼。从今以后笑笑博得了全部鱼儿的信任和欢心，交到了很多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。 故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的和善和爱笑的乐观，是值得小朋友们学习的。 环节四：延长局部在完整观赏感知故事的根底上，结合我园礼仪教育特色中社会性交往力量对幼儿的阅历进展提升，

20、请幼儿依据自己的生活阅历叙述交朋友的方式，并且赐予时间请幼儿现场交朋友，验证自己的方法。 教学过程： 一、引发兴趣 1、小朋友，你们喜爱交朋友吗？为什么？ ：有朋友真是一件特别欢乐的事情。 （说明：孩子们事先有过和朋友共享、沟通的经受） 2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？ 3、：（悬疑过渡）这是一条特别和善的鲨鱼，它最喜爱微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一一看吧。 二、观赏故事，理解故事主要内容（一）分段观赏： 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的根底上，通过对钟面的观看与操

21、作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、熟悉整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、了解多与少的相对性。 活动预备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小朋友和教师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称

22、。 3、刚刚我们所见到的只是时钟家族的一局部，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时

23、间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、教师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐秘？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几

24、点钟呢？别急，教师来向你们介绍。 三、熟悉整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、叙述后提问： 1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？ 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 活动反思： 幼儿对整点的熟悉很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。 幼儿园大班教案 篇7 活动背景： 歌曲捏面人，把说和唱奇妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的宠爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以

25、小说、戏曲人物、吉利花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为好玩。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了糖人的美术活动。 活动目标: 1、感受糖人造型的饱满和线条的均匀，并尝试用胶枪画糖人。 2、愿意参加美术活动，体验糖人艺术的美。 活动预备: 1、阅历预备：幼儿应学过歌曲捏泥人，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。 2、物质预备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。 活动过程： 1、引出活动主题。 （1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？ （2）师：捏面

26、人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友宠爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候确定见过“画糖人”。 2、了解画糖人的作画内容。 （1）播放视频。 视频里画的是什么糖人？ （2）出示图片，教师介绍。 师：一般大多数画十二生肖的会比拟多，还会画其他的一些动物。随着时代的进展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。 （3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？ （饱满、均匀） 3、介绍用胶枪画糖人的方式。 （1）出示事先画好的“糖人”。 师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？ 师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪

27、来帮助，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？ （2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。 在看视频的过程中提示幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的反面滴上胶，把木棒粘到糖人的反面。 （3）回忆制作方法。 画糖人（每个部位都连在一起）撕糖人粘木棒 4、幼儿进展创作，教师巡回指导。 在制作过程中提示幼儿画的时候渐渐挤胶枪。 5、作品评价，活动完毕。 将幼儿作品插在泡沫上进展展现，并请局部幼儿介绍。 幼儿园大班教案 篇8 【活动目标】 1、练习跑、走交替。 2、熬炼身体耐久力素养。 3、让幼儿在活

28、动中体验嬉戏的欢乐。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 【重点难点】 能依据地形的变化掌握跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。 【活动预备】 给每个小朋友一个铃鼓。 【活动过程】 一、扮演角色活动身体。 师：今日，教师要带小朋友玩个小嬉戏，这个嬉戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和教师今日都是小小公交车，教师为小朋友预备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。 师：在嬉戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着教师来活动一下。(教师带着幼儿做一些简洁的预备运动) 二、交代规章带着练习。 1、教师向幼儿交代嬉戏规章。 师：公交车要依据肯

29、定的路线前进，要经过平坦的大路，汽车就可以开的快点。有些路比拟不平，就要渐渐的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比拟慢了。下坡就比拟快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要留意依据经过的路线调整速度，不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提示后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。教师还要请四个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。 2、教师带着练习。 师：“现在跟教师们先做一次小小车头，我们要动身了。小小车箱跟着我。” 幼儿在教师的带着下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)教

30、师用语言提示幼儿。 三、重点指导自由练习。 1、吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。 师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑? 2、让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己把握。 【活动完毕】 教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。 【活动反思】 公交车是一节引导学生细心观看生活常见交通工具，能用夸大好玩的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的局部，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大好玩的方法画诞生活气氛。 通常一年级学生画的公交车就是最简洁的长方形加上轮子和车门

31、。为了让学生了解公交车的内部构造，首先观赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透亮的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部构造和内部构造，我们观赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在谈天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，四周有高耸的大楼和走斑马线的行人。 有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车

32、呢？同学们提出自己的想法，教师和学生共同争论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的根本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内立刻把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，颜色和敏捷的排版。 小百科：行驶意为车船行进。传动系统的存在解决了发动机特性与汽车使用对发动机要求之间的冲突。为使汽车运动，还需要行驶系统。? 幼儿园大班教案 篇9 教学目的： 1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮忙及危害； 2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮忙别人的好孩

33、子。 教学过程： 一、猜谜：说一个关于风的谜语。 二、导入新课。 三、教师讲故事。 （学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？） 四、教学故事。 1、教学第一段故事。 a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？ b、讲解第一段课文，并提问。 c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演 2、教学其次段 3、教学第三段 4、教学第四段 五、请一名同学试者着复述故事。 六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。 七、谈话。 （通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮忙别人的好孩子。 说一说：你们平常是怎样帮忙别人的？） 八、总结。 这个故事教育我们： 当别人遇到困难的时候，我们应当主动去帮忙他 同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。 风娃娃帮小熊划船 风娃娃帮小狗放风筝 风娃娃帮农夫给玉米传花粉 风娃娃帮小猴和小兔灭火 【幼儿园大班教案】