《商山早行》教学设计.docx

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1、商山早行教学设计 第一篇：商山早行教学设计 商山早行教学设计 原创： 宋海秋 丽江市初中语文名师工作室 教学目标： 1. 了解作者及本诗的创作背景。 2. 整体感知诗作内容。 3. 品尝意象，领悟意境，体会情感。 教学重点： 品尝意象，领悟意境，体会情感。 教学过程： 一、导入新课 晚唐有这么一位文人，有评论说他文不如诗，诗不如词，但他确实是一位颇有影响的诗词名家，他就是“花间派词风的鼻祖温庭筠。今日我们学他诗歌的一篇代表作商山早行。 二、作者和背景 1. 了解作者 温庭筠约801-866，本名岐，字飞卿，山西祁县人，晚唐诗人、词人。富有天才，文思灵敏，恃才不羁，又好挖苦权贵，多犯忌讳，屡举进

2、士不第，终生不得志。精通音律。与李商隐齐名，时称“温李，为“花间派首要词人，在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦。 2. 了解背景 温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的家乡的。唐宣宗大中末年，他离开长安，出外宦游。当他在商洛一带的山区里跋涉的时候，他记忆犹新“家乡；晚上住在茅店里，也在做着“杜陵梦。 三、初读课文，整体感知 1.朗读，扫除读音障碍 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲家乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 请读准以下字的音： 铎du 槲h? 枳zh? 驿y? 3. 再读，读懂诗意 四

3、、文本解读，问题探究 问题一：题目中“早行在诗中是如何表达的？提示：4处 答：(1)干脆表现： 晨起动征铎早晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中 2间接表现： 鸡声茅店月雄鸡报晓，残月未落;人迹板桥霜莫道君行早，更有早行人；枳花明驿墙“明反衬天暗，说明“早 问题二：首联“悲可否换成“思？为什么？ 答：1因思乡念亲而悲，但“悲字重量很重，意蕴深厚，它所表现的情感远远超越了“思，更为厚重，更为浓烈。 2悲旅途不便，山险路陡，人情浇薄。 3悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。 4奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。 问题三：赏析“鸡声茅店月，人际板桥霜 点拨：这两句历来喜闻乐见，全部用名词

4、或名词性短语，经过奇异地排列组合，构成生动可感的画面，用以表达情感。这种“意象叠加的写法，我们还学过天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 问题三：1这首诗呈现了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是家乡的画面，找出相应的诗句。 3运用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。 点拨：虚实结合，实写异乡，虚写家乡，表现了作者旅途中的孤独孤独和对家乡的思念之情。 五、主题归纳 这首诗选取了一些富有意味的意象，运用意象叠加、虚实结合、情景交融等手法，表现了作者旅途中的孤独孤独，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。 六、板书设计 早行思乡早行图景路上图景昨夜梦乡 七、布置作业 请同学

5、们收集 四、五句表现思乡之情的古诗词名句并背诵下来。 八、教学反思 在公开课上这首诗觉得有一点难度，课上学生的表现很让我悲观，可能是我没有调动好，问题设计也有些难的缘由吧。今后要在培育学生诗歌鉴赏实力方面多下些功夫。 作者简介： 宋海秋，丽江市初中语文名师工作室成员，酷爱生活，酷爱文学，愿与志同道合的伙伴们一起成长。 其次篇：商山早行 高二语文新授课教学案 商山早行 主备人 日期 教学目标: 1、品尝意象，领悟意境 ，体会情感。 2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。 教学重点： 品尝意象，领悟意境 ，体会情感。 教学方法：感悟法、研讨法、练习法 教学过程： 一前提测评默商山早行 二、古

6、诗浩如烟海，但从内容上看，大体上可分为五种类型。 1、怀古诗 如刘禹锡的西塞山怀古。 2、写景咏物诗包括田园诗 如王维的山居秋暝。 3、送别诗 如李颀送魏万之京。 4、边塞诗 如高适的燕歌行。 5、羁旅思乡诗 羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。如孟浩然的宿建德江，温庭筠的商山早行，王维九月九日忆山东兄弟等。 三、鉴赏商山早行 1、介绍温庭筠 2、朗读，整体感知诗人的思想情感。 明确： 3.作者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的家乡景象 “凫雁满回塘。“凫雁满回塘表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 明确： 4、品尝佳句：自由鉴赏 问：其次联

7、历来喜闻乐见，此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词句子异曲同工？ 这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词，虽然在诗句里，“鸡声、“茅店、“人迹、“板桥都结合为“定语加中心词的“偏正词组，但由于作定语的都是名词，所以照旧保存了名词 1 的具体感。这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛如在目，确实称得上“意象具足的佳句。 与此类似的意象叠加的诗句还有：杨柳岸晓风残月/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关/细草微风岸，桅樯独夜舟 5、小结：比照板书 这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、互相衬托、虚实相生、情景交融、首尾呼应等手法，表现

8、了作者旅途中的孤独孤独，对家乡的思念之情。 四、羁旅思乡诗回顾 1、特征意象：驿道、征铎、马、船舟、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等。 2、表达情感：旅途艰辛 漂泊无依 浪迹天际 归期遥遥 孤独彷徨 思乡思亲 3、鉴赏要点 1初读全诗，整体感知，确定题材 2抓关键句，挖掘字词，初悟情感 3抓住意象，领悟意境 ，再悟情感 五、课堂练习： 2003年北京春季高考题 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 1填空：这两首诗从体裁上看都属于_ _。这两首都是抒发_ _。 2简答：这两首诗为什么都写到雁？ 第三篇

9、：郭琼桃商山早行教学设计 商山早行教学设计 执教：栾川县陶湾镇常湾小学 郭琼桃 教学目标: 1、品尝意象，领悟意境 ，体会情感。 2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象和思想情感。 教学重点： 品尝意象，领悟意境 ，体会情感。 教学过程： 一、导入 介绍温庭筠 二、鉴赏商山早行 1、朗读，整体感知诗人的思想情感。 明确：悲家乡思乡。 2、理解诗意。 3、品尝两幅画面。品尝意象，领悟意境 ，体会情感。 1这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是家乡的画面，找出相应的诗句。 2“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。四句营造了怎样的意境？诗人在此融入了怎样的情感？用笔写，沟通 3作

10、者在旅途的奔波中他想起了昨夜在梦中出现的家乡景象 “凫雁满回塘。“凫雁满回塘表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 4、品尝佳句：自由鉴赏 问：其次联历来喜闻乐见，此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有么特点？与我们学过的哪些诗词句子异曲同工？ 5、小结： 这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、互相衬托、虚实相生、情景交融、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独孤独，对家乡的思念之情。 三、羁旅思乡诗回顾 1、特征意象：驿道、征铎、马、船舟、杜鹃、鸿雁、月、客、浮萍、飞蓬等。 2、表达情感：旅途艰辛 漂泊无依 浪迹天际 归期遥遥 孤独彷徨 思乡思亲 四、作业设计 用以上方

11、法自己鉴赏一首羁旅思乡诗。 第四篇：商山早行教案_1 商山早行教案 一、自学 注释 征铎du：征，远行。铎，远行时悬挂在马颈上的铃铛。 槲h：一种落叶乔木。“槲寄生物种起源导言补充： 斛h，容器；檞ie,一种木质像松的树。枳zh：也叫“臭橘，一种落叶灌木。驿墙：驿站的墙壁。驿：古时候递送的人或来往官员暂住、换马的处所。“明使明艳。这句说：枳花艳丽地开放在驿站墙边。凫f：野鸭。回塘：岸边弯曲的湖塘。这句写的就是“杜陵梦的梦境。 2、作者简介 温庭筠n812-870，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁今山西祁县人，诞生在京兆鄠h县今陕西户县。才思灵敏，诗与李商隐齐名，时号“温李。又擅长填词，与

12、韦庄并称“温韦。是最早大量写词的作家。花间派鼻祖。 二、翻译 清早起来出行，马车上的铃铛响声不断，出门人惦念家乡倍感哀痛。雄鸡唱茅草店外残月当空，布满寒霜的板桥上已留有人迹。槲树叶纷纷凋落，铺满山路；月光下驿站墙边的枳树花开得正艳丽。于是，想到我昨夜梦会杜陵的家乡景色：春天来了，家乡杜陵，凫和雁布满了曲折的池塘，自得其乐；而自己，却离家日远！ 三、赏析 这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过显明的艺术形象，真实地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。商山，也叫楚山，在今陕西商县东南。作者曾于唐宣宗大中末年离开长安，经过这里。 首句表现“早行的典型情景，概括性很强。早晨起床，旅店里外已经叮叮当

13、当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。其次句当然是作者讲自己，但也适用于一般旅客。“在家千日好，出外时时难。在封建社会里，一般人由于交通困难、人情浇薄等许多缘由，往往安土重迁，怯于远行。“客行悲家乡这句诗，很能够引起读者情感上的共鸣。 三、四两句，历来喜闻乐见。梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应当“状难写之景如在目前，含不尽之看法于言外。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野，落日恐行人，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？六一诗话李东阳在怀麓堂诗话中进一步分析说：“鸡声茅店月，人迹板桥霜，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一

14、二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始犯难得。若强排硬叠，不管其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！“音韵铿锵，“意象具足，是一切好诗的必备条。李东阳把这两点作为“不用一二闲字，止提掇紧关物色字样的附属条提出，很可以说明这两句诗的艺术特色。所谓“闲字，指的是名词以外的各种词；所谓“提掇紧关物色字样，指的是代表典型景物的名词的选择和组合。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声、“茅店、“人迹、“板桥都结合为“定语加中心词的“偏正词组，但由于作定语的都是名词，所以照旧保存了名词的具体感。例如“鸡声一词，“鸡

15、和“声结合在一起，不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗？“茅店、“人迹、“板桥，也与此相类似。名词组合也叫意象叠加，如马致远“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家 古时旅客为了平安，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，望见天上有月，就整理行装，起身赶路等许多内容，都绘声绘色地表现出来了。 同样，对于早行者来说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行了；然而已经是“人迹板桥霜，这真是“莫道君行早，更有早行人啊！这两句纯用名

16、词组成的诗句，写早行情景宛如在目，确实称得上“意象具足的佳句。 “槲叶落山路，枳花明驿墙两句，写的是刚上路的景色。商县、洛南一带，枳树、槲树很多。槲树的叶片很大，冬天虽干枯，却存留枝上；直到其次年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。而这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较惹眼，所以用了个“明字。可以看出，诗人始终没有遗忘“早行二字。 旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的家乡景色：“凫雁满回塘。春天来了，家乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波呢！“杜陵梦，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲家乡首尾照应，互相

17、补充；而梦中的家乡景色与旅途上的景色又形成显明的比照。眼里看的是“槲叶落山路，心里想的是“凫雁满回塘。“早行之景与“早行之情，都得到了完备的表现。 末联点出主题：行旅中思念着长安。但这里不用通常的写法：直抒感情或发争辩，而是同样在景物的描写中托寓对长安的怀念。“因思杜陵梦，凫雁满回塘，杜陵是长安城南的地名，凫、雁都是水鸟。幻想中的杜陵，鸟雁在曲折的池塘里处处游转，这正是诗人对长安的怀念。诗人写怀念长安，一般都是用以表现政治上的进取心，盼望能在京城长安有所作为。温庭筠在诗中表现的，也是这个意思。 三、重点解说 、关于“家乡：作者的家乡本在山西太原，但曾在陕西西安东南即“杜陵住过，所以末句把“杜陵

18、称为家乡。 2、“鸡声茅店月，人迹板桥霜：手法上意象叠加；内容上深化主题，把道路辛苦，羁旅愁思的“言外意扩大到更广泛的人群，让思想更具有代表性典型性；表达感情上通过清冷的环境烘托了人物内心的悲凉。 3、凫雁满回塘：对比，反映自己的孤寂、愁苦。 四、背诵、默写 后习题选解参考 、P47，3题比较杜牧长安晚秋与杜甫的登高思想和意境的差异。 杜牧：抒发理想难以施展的愁闷思想，意境上缺乏雄浑阔大的气象，凄恻低回。杜甫：表达常年漂泊、老病愁苦，沉郁顿挫，慷慨激越。 2、P49，1题长安晚秋写景的层次感。 景物有广狭、远近、凹凸的区分，层次感强。首联总览长平安景，是广；接着写星、雁、笛、楼、菊、莲，是狭；

19、同时星、雁、笛、楼是远，菊、莲是近。星、雁、笛、楼又是仰观，是高，菊、莲又是俯察，是低。表达着时间转移，天色由暗而明的转变。传达了思乡之情，烘托了凄凉气氛。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常事物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的心情，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的示意；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清爽。 3、P49，2题商山早行“目前景是鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，微霜初降，槲叶山路，枳花驿墙。“言外意是道路辛苦，羁旅愁思。 4、P0，3题“李商隐的

20、无题诗 情感基调：深厚感伤，浓烈深而专凄清； 成因：衰退的时代，不幸的个人遭受；意象特征：通过闪烁不定的意象组合来传达感情，有两大常见的意象群，一是神仙世界、历史传闻，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾等；二是现实生活多为女子，如凤尾罗、碧文帐、绣芙蓉等。这些意象有多种说明，可为仙境，可为道观，可象征宫廷。也是诗题隐隐的缘由之一。 第五篇：商山早行公开课教案 商山早行讲课稿 一、导入 晚唐有这么一位著名的文人，但有评论却说他文不如诗诗歌与李商隐齐名，时称“温李。 晚唐有这么一位著名的诗人，但有评论却说他诗不如词在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦，为“花间派鼻祖。 他就是这样一位颇有影响力的诗词名家温庭筠。

21、 温庭筠极富才情，文思灵敏，每入试，押官韵，凡八叉手而八韵成，有“温八叉之称。然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，故屡举进士不第，生活坎坷，仕途失意。 然而温庭筠的诗，写得清婉精丽，备受时人推崇，商山早行一诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜，更是不朽名句，流传千古。相传宋代文学家欧阳修特殊赞许这一联，曾自作“鸟声茅店雨，野色板桥春，但终未能超出温诗原意。 今日我们就一起来学习温庭筠的这首商山早行。 二、初读诗歌，整体感知 三、文本解读，问题探究 思索一：题目中“早行在诗中是如何表达的？提示：4处 答：1干脆表现：晨起动征铎 早晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。 2间接表现： 鸡

22、声茅店月未晚先投宿，鸡鸣早看天 雄鸡报晓，残月未落 人迹板桥霜莫道君行早，更有早行人 枳花明驿墙明反衬天暗，说明“早 思索二：本诗描写的景色是哪个季节？ 答：早春 1槲树叶片很大，冬天虽干枯却仍留枝上，直到其次年早春树枝将发新芽的时候，才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。 2他在送洛南李主薄里有“槲叶晓迷路，枳花春满庭为证。 思索三：首联“悲换成“思好不好？为什么？ 答：1因思乡念亲而悲，但 “悲字重量很重，意蕴深厚，它所表现的情感远远超越了“思，更为深厚，更为厚重，更为浓烈。 2悲旅途不便，山险路陡，人情浇薄。 3悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。 4奠定全诗感情基调

23、，点明诗歌主旨。诗眼 思索四：赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜 三、四两句历来喜闻乐见。可分解为代表十种景物的十个名词： 修辞手法：“列锦、“意象叠加 全部用名词或名词性短语，经过奇异地排列组合，构成生动可感的画面，用以烘托气氛，创建意境，表达情感的一种修辞手法 1枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天净沙 秋思 2一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花. 宋邵雍山村咏怀 在诗句里鸡声，茅店，人迹，板桥都结合为“定语加中心词的偏正词组，但做定语的都是名词，保存了名词的具体感。如鸡和声结合在一起很可以使人联想起雄鸡引颈长鸣的视觉形象。茅店，人迹，板桥也与此相类似. 古时旅客为了

24、平安，一般都是“未晚先投宿,鸡鸣早看天诗人写的是早行，鸡声和月都是有特征性的景物，而茅店也是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，望见天上有月，就整理行装，起身赶路等许多内容，都绘声绘色的表现了出来。 同样，对于早行者来说，板桥，霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。作者于雄鸡报晓,残月未落之时上路，也算的上是早行了；然而已经是“人迹板桥霜这真是“莫道君行早，更有早行人了，早行的情景宛如在目,确实称得上意象具足的佳句. 总结： A“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始犯难得。 李东阳怀麓堂诗话 B“状难状之景如在目前，含不尽之看法于言外

25、 梅尧臣六一诗话 梅尧 臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应当“状难写之景如在目前，含不尽之看法于言外。欧阳修请他举例，他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野，落日恐行人，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎? 用现代汉语把十个名次扩写成写成一段话。 诗人投宿在荒郊野外的茅店内，早上听到鸡鸣声，起身看天，只见一轮残月斜挂茅店上空。诗人于雄鸡报晓，残月未落之时上路，也算的上是早行了，然而板桥上下了一层厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了踪迹。 意境特点：凄清、悲凉。 言外之意：道路辛苦、羁愁旅思。 思索五： 1、这首诗呈现了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面，一幅是家乡的画面，找出相应的诗句。 异乡

26、： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 家乡： (因思杜陵梦)凫雁满回塘 2、概括两幅画面的意境：凄清、冷寂；温馨、奇妙。 3、运用了什么表现手法？结合诗句简要赏析。 虚实结合 这两幅画面虽然意境不同，但是表现的诗人的感情是一样的。表现的手法有异，一个以哀景写哀情，一个以乐景反衬哀情，一实一虚，虚实结合，虚实相生。 实写异乡，虚写家乡， 表现了作者旅途中的孤独孤独和对家乡的思念之情。 四、学以致用 题大庾y岭北驿 唐 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 注释： 阳月：阴历十月。 “我行句：意谓自己要去的

27、贬谪之地还远，所以自己还不能停下。殊未已：远远没有停止。殊，还。 瘴zhng：旧指南方湿热气候下山林间对人有害的毒气。 陇头梅：大庾岭地处南方，其地气候和暖，故十月即可见梅，旧时红白梅夹道，故有梅岭之称。陇头：即为“岭头。 1、本诗后两联运用了怎样的表现手法？请结合诗句简要分析。 5分 虚实结合2分 颈联实写，写诗人贬谪途中所见景色：江潮初落水面清寂，林间迷漫瘴气缭绕。1分 尾联虚写，写诗人的想象：明晨再望家乡，虽不见家乡但岭上梅花该是可以见到的。1分虚实结合，表达了作者被流放的哀痛和思乡的愁苦。1分 2这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对有特色的一种手法做简要赏析。5分) 借景抒情

28、。诗人借“南飞雁、“陇头梅，将对家乡的思念的感情融合在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。 对比。北雁南飞至此回与“我行殊 未已相对比，把诗人思乡的哀痛、哀怨、苦痛表现得更加深切。 反衬。以“江静、潮落反衬诗人哀怨苦痛、无一刻清静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气 氛，使诗人悲苦的心情更加深切。 虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最终一联是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的思乡之情。这样，虚实 结合，凄切缠绵。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页