幼儿园师德师风大讨论心得体会（23篇）[001].docx

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1、 幼儿园师德师风大讨论心得体会（通用23篇）幼儿园师德师风大争论心得体会 篇1 最近，我校开展了师德大争论的活动。对新的师德标准标准进展研讨。师德师风建立的核心应当提高教师的素养。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。通过学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德标准等，对师德有了更深刻的熟悉。 一、要喜爱教育事业。 我觉得作为教师我们应当爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求，教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。才能不断的自觉的完善自我。教师最大

2、的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 二、要喜爱学生。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 我觉得作为教师我们应当把喜爱学生、教书育人成为师德的核心；喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学

3、生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇2 师德师风大争论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，好像都感受甚多，获益匪浅 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，

4、深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，许多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。 作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波劳碌；作为教师我们又是非凡的，由于我们在不断的重塑新生，制造盼望。许多时候我们大多只是满意于平凡的安定，总是认为当教师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡遗忘自己如何进一步修炼品德，如何去探求新知。 孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师

5、之所存也。”当我们忽视了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无生气。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的进展，学生承受学问的渠道再也不是几本书和教师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，鲜少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活泼生气呢？金晓涛教师提及的教师专业进展的三境地所要警示我们的也正是这个理吧？ 更何况“一桶水”该多么的微缺乏道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给教师的师德修养提出了更高的要求。假如教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守

6、陈规，不思创新，不能引导学生进入学问的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦；假如每天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲乏是很困难了。”他对教师提高了不断更新学问，提高业务水平的严格要求。 教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必需力求上进。好的学生在学问和修养上，每每高兴和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极情愿学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后代应有的盼望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有

7、的责任。师道之可敬就在于此。” 如在信息技术教育中当我们的教师还不知所措时，我们的学生已经欣然承受了。在教学中，我们教师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们教师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLASH等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个教师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教育呢？ 教育是什么？这是很值得我们去深思的问题。它应当能给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么？

8、我们还能再做什么！ 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇3 通过学习相关教育思想大争论和师德师风建立的学问，本人感想颇多，我深刻地熟悉到： 教师，作为精神文明的开拓者，文化学问的传播者，在社会进展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。 随着现代教育事业的不断进展，普及义务教育确实立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会进展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地熟悉到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人

9、子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。 当前，我国改革开放和现代化建立事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建立步伐，进一步解放和进展生产力，使国民经济整体素养和综合国力都迈上一个新台阶。这时教育工既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。诚然，作为一个从事根底教育的教育工，必需冷静地看到我国教育的负面影响，我国教育在总体上还比拟落后，不能适应加快改革开放和现代化建立的需要。教育的战略地位在实际工作中还没有完全落实，教育投入缺乏，教师队伍建立有待加强，教育思想和教学方法程度不同地脱离实际，多数农村和偏远地区的办学条件较差，对教育工作中存在的这些

10、问题直接影响和制约教育的进展。我认为，在影响教育进展的首要问题还在于教师队伍的行风建立。百年大计，教育为本，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师队伍职业道德、素养水平的凹凸，直接关系到素养教育的实施，直接关系到青少年学生身心的安康成长，直接关系到国家和民族的将来。 在师德师风的建立方面，自改革开放以来，在各级党委政府的高度重视下，经教育行政部门和学校的努力，我们中小学教师职业道德、教育取得了显著的成绩，大多数教师能忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为教育改革和进展作用了应有的奉献，赢得了党和人民的信任，表达了让社会满足、让家长放心、让学生成才。但是在我们教师队伍中仍存在一些不

11、容无视的问题。有局部教师，经不住商品经济的诱惑，担心心地工作，而把主要精力放在搞其次职业上，千方百计捞取个人收入，热衷于拜金主义、享乐主义、个人主义、敷衍学生，怠慢工作，甚至根本不把本职工作放在眼里；有的却不留意加强业务素养方面的学习，教育教学方法老化，遇事不冷静，随便体罚或变相体罚学生，以罚代教，致使学生身心受到严峻损害；有的只追求个人利益，利用职权，向学生滥发学习资料，人为地加重学生经济和学习负担，有的借辅导之机，巧立名目，乱收辅导费，致使有些原来就困难的学生，雪上加霜；个别教师道德败坏，聚众赌博，打架斗殴，扰乱社会治安，做一些违法乱纪的事；有的甚至触犯刑律等。这些现象，无一不严峻影响人民

12、教师的形象，损害得声誉，给教育事业的安康进展带来不良影响。因此，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德，建立一支高素养的教育队伍，进一步增加广阔中小学教师遵纪守法、忠诚党的教育事业、教书育人、为人师表意识，树立良好的行业形象，是一件刻不容缓的大事。 那么，作为教师，怎样做才能全面贯彻党的教育方针、全面推行素养教育，全面提高教育教学质量，怎样才能做到爱教育、爱学校、爱学生，让社会满足、让家长放心、让学生成才。教师又应当具备怎样的心态呢？ 首先，要明确教师这一职业的社会地位和价值。在社会主义条件下，教师的职业不再是一种谋生的手段，而是社会主义事业不行缺少的重要组成局部。中国教育改革和进展纲要和教

13、育法中也明确指出教育优先进展的战略地位。教师对此应有深刻的熟悉，并通过工作实践去体验，对此熟悉越深，体会越全面、越深刻，职业的信念就越坚决。就能自觉地热忠于本职工作，献身教育，从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。 其次，教师的劳动是一种制造性劳动，教师的教学态度、治学精神，直接影响教学任务的完成和效果，也关系到学生的成长和教育事业的进展，乃至整个社会的利益。教师工作的目的是教书育人，是培育全面和谐进展的人，教师的言行是一股感诱力很强的教育力气，对学生起着潜移默化的特别作用。故教师随时应留意“以身立教”、“为人师表”的影响。 第三，要明确教育是一项系统工程，教师是完成这一工程的重要人物，教师之

14、间、教师同领导之间、教师同职工之间是团结协作的关系，它影响着学校教育的“综合成果”。因而，教师要有团结协作的精神。 第四，要确立“人民教育人民办，办好教育为人民”的思想。不管在何种状况下，应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上，把全心全意为人民效劳的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。 第五，要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师，必需有崇高的师德、渊博的学识、超群的教学艺术，必需不断学习，自我提高。教师终身生教人，也需终身受教育。否则，最终被社会、时代所淘汰。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要

15、，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了

16、更多的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 经过这次教育思想大争论和师德师风学问的学习，我受益良多；要把界头

17、建立为腾冲优质生源基地，需要有具有奉献精神，业务素养高的教师，为此作为一名教师，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，踏实仔细地工作，书写出绚烂美妙的将来！ 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇4 一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。 二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。 我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。 三、教师的文明动作行为

18、也是影响孩子的行为因素。 教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。 从小的时侯就憧憬成为一名荣耀的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯净；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名荣耀的幼儿教师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不迟疑的答复：“是的，我特别爱幼儿教师这一行。”由于在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的此岸。 爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够

19、翻开孩子的心灵窗户；爱心更是胜利教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、急躁铸成一把钥匙，查找他的自信，翻开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关心、探望 记得我班有共性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我开头鼓舞她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一批判，她会更不

20、知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、急躁、关怀、信念、细心。 时间一每天过去了，她最终有了转机，她开头轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都准时赐予鼓舞，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还经常举手发言了！是什么力气使他转变的呢？让我大声的告知你们吧！那是爱的力气，教育的力气！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境，真正成为孩子的支持者，合，引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带着他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至微小的心情变化都会被我捕获，从中，我发觉了孩子的

21、兴趣、特长、爱好、潜力，并依据孩子的共性特点，进展有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到进展。 “润物细无声”，孩子们一每天地进步了，一每天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达胜利的此岸。21世纪的教育是素养教育，21世纪的人才应当是制造型的人才。现在的幼儿园教育是要培育孩子的制造意识。教育的改革，时代的进展，召唤着有制造性的教师。怎样才能有制造性呢？我们必需心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我常常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，常常为准时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我经常以讨论者

22、的心态去对待教育活动，由于这样才能充分发挥自己的制造性；经常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，由于这样才能提高自己的学问水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己布满制造性，使孩子布满制造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有制造性的话语，我欣慰的笑了。 一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带着下参与国际书画竞赛时；当我班的月月小朋友在中国悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影竞赛中获得金奖、银奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个悦耳的故事时我欣慰的笑了

23、。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜爱李教师时”我好感动，我好欢乐！ 假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念；用创新培育新一代的制造性人才，护送他们到达胜利的此岸。 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇5 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转瞬间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。刚刚回到离

24、开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有阅历的教师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，进步不少，成熟不少。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值！ 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师

25、德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平

26、寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关心，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会特别快乐，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一天的劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体安康、欢乐

27、、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的根底上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 1、爱岗敬业。首先，要喜爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。仔细设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能承受教师的教育而情愿学习，不断进取。 2、敬重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到教师的爱和敬重。要与幼儿公平相待，不能把幼儿当

28、下级任凭呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到教师的敬重，他们才会敬重教师喜爱教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 3、努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。要提高自身的素养，这要求自己不断的学习，积极探究，不断开拓新的教法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为幼儿做出好的典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神表

29、达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我喜爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！ 说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。确实，这说的就是我们人民教师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。 师德师风对一个教师来说特殊的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一

30、动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建立，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如何学习的学问，以及教师在教育实践中运用这些学问、信息的力量。 作为一名幼教工，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“喜爱孩子是教师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的根底。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为

31、中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。 其次、为人师表，坚持严以律己。 增加自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这

32、样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造公平民主气氛，促进师幼互动。 “教师的态度可以打算教学的成败。”教师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、安全、愉悦的学习气氛，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子进展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求，促

33、进孩子的和谐、全面进展，表达以孩子为本的教育理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力

34、气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝，爱是教育的根底，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿喜爱、理解、敬重、关注他们丰富而简单的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德连续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇6 世界上没有完全一样的两片树叶，而世界上的每一个人也是很特殊的，是独一无二的。一个班里有几十个孩子，成长背景不同

35、，思想各异，性格不同，力量有差距，连乐于承受教育的方式也是不一样。作为一名教师，需要有更细致的洞察力，去了解孩子的行为特点，去发觉孩子的内心世界； 需要有敏捷的教育机灵，独立地思索，机灵地应对孩子消失的问题； 还需要预备一份份特殊的爱，赐予每一个特殊的他。 一、信任，就是爱 陶行知说过：“教育孩子的全部神秘在于信任孩子。”我们信任孩子有多棒，他就会表现得有多努力； 我们信任他会成为什么样的人，他就会朝着那个方向不断奋斗。 他，一个变得越来越缄默的孩子。我从孩子的家人口中得知：孩子的父母已离婚，双方也都再婚，再生育，他跟随爷爷奶奶生活，平常在家时，老人一唠叨，他就一声不吭地走开，甚至还躲进衣柜。

36、我始终关注着他，而这一次，我要想让他在主题中队会上参与表演快板，盼望他能在活动中能找到自信，也盼望能创设时机让他愿意与我沟通。于是，我找来了他，我问：“你想学快板吗？”他听了，眼里布满惊喜，可是迟疑了一会又摇摇头。我说：“教师为你争取到了一个演快板的时机，由于教师信任你会是最正确人选，你是一个口齿伶俐的孩子！”说完，我就朝和他演快板的3个伙伴使了个眼色，孩子们就拉着他去排练了。在那几天里，我发觉了他变得开朗了很多，久违的微笑在他的脸上绽放。每天，当他排练完时，我总会来到他身边，说：“你演得真好。”他每次听了，脸上总会露出了绚烂的笑容。那一次，我还告知他：“其实教师最疼你的，最在乎你，我盼望你和

37、其他孩子一样开朗，阳光，而且我信任肯定能做到。”那一刻，我看到他的眼睛在躲闪，眼眶里闪着泪光。中队活动完毕以后，他整个人变了，变得开朗，变得上进，喜爱和同学一起玩耍，喜爱和我打招呼，学习也主动仔细了。其次年的教师节，我还收到了他亲自制作的贺卡，卡上写着：“教师，祝你节日欢乐！记住要保重身体，别太劳累了。”这刻，我心里非常欣慰。他没有辜负我期望，学会了爱自己，也学会了关爱他人。由于被信任，他成长了。 是呀，当我们教师把信任和期盼的目光洒向孩子时，孩子感受到的是关爱、敬重、真诚与信念，这将会成为他们迈向胜利的动力。对于孩子来说，教师的信任就是强心针，不仅能转变了孩子的行为，也能让孩子的内心变得更强

38、大。 二、宽容，也是爱 一位教育专家说过：“教室就是学生出错的地方。学生犯错误不是一件可怕的事，关键在于学生犯错误后，能心悦诚服地承受我们的教育，并逐步促进自我教育和自我进展。”在教育工作中，当我们面对孩子的错误时，肯定用我们的教育才智冷静理智地处理，有时还要学会“视而不见”的宽容。 那一次，我们班积极响应学校的要求，在班上大搞卫生。班上的大局部学生积极肯干干得汗流浃背。而那一小局部的孩子却躲在一旁偷懒，在劳动委员的一再督促下，也只是拿起扫把、抹布装模作样地动一下。六年级这个年龄段的孩子有一局部正处于叛逆期，心情比拟敏感，所以当时我只是看在眼里，不动声色。劳动完毕后，我大张旗鼓地评比出了一大批

39、劳动积极分子，并为他们拍照留念。照片中的他们个个兴奋不已，感到无比骄傲。而在这过程中，我更留意去观看那批“小懒虫”、“小狡猾”，他们或面带愧色，或懊悔，或艳羡在以后的观看中，我发觉这次的教育大有成效，每次有任务下达时，孩子们总会争先恐后去干。 这让我深深地领悟到：其实学生犯错以后，绝大多数都会懊悔，盼望得到宽容、谅解。这时，只要我们方法得当，有些学生就可能成为好学生； 假如我们稍有不慎，不留意方法，就可能毁掉一个学生。对于孩子犯下的小错误，不能只是一味地去用显微镜来捕获，而要学会换一个角度，用放大镜来放大孩子的优点，这样的正面引导，起到了鼓舞、典范的作用。宽容，能让我们的教育不仅能收到良好的效

40、果，还能真正地直达孩子的心灵。 三、推一把，仍是爱 他，读五年级了，是大家眼中的“后进生”，无心向学，成绩差，纪律散漫，曾让不少教师感到头疼与无奈。开学的第一周，我就领教了他在学习上、纪律上的懒散，批判他时，他竟然是一副不屑的表情。看得出，他已习惯了这严峻的批判，甚至已习惯了别人以 “生气的眼神、带刺的语言、冰冷的心”相待。我想：我得推他一把，转变他这习以为常的消极态度。其次天，我和他聊起了他的兴趣。这回我发觉他像换了个人似的，眉飞色舞地聊起他最爱的篮球，聊nba赛事，聊中国球星，聊自己的篮球伙伴他还告知我他每天都要看篮球专题电视节目，每周都要去打篮球，他的篮球球技很好，他的抱负是当一名篮球运

41、发动。我们的交谈特别开心。于是，我打算从他感兴趣的篮球开头入手，再推他一把，转变他的学习态度。借着学校班际篮球赛的时机，我让他当上了班级篮球队的队长。我常鼓舞他多读体育周刊，鼓励他读书看报的兴趣。在篮球训练中，让他体会到守规章的重要性，学会和队友团结合作，还懂得了刻苦训练、专业学习的重要性。我还告知他，一名专业运发动要拥有较高的综合素养。而在那一场场的篮球赛中，从同学们的喝彩加油声中，他也感到了不只是教师在爱他，整个集体都在支持他。从那以后，他越来越敬重教师了，和同学相处得越来越融洽了，学习进步了，自觉守纪了。就这样，我一路推着他前进，他一路成长了起来。 我想：作为一名教育者，不能遗忘将微笑洒

42、于那些阳光照不到的地方：对“后进生”不嫌弃，不卑视，不消极面对，不一味埋怨，还要做到多元化评价，信任学生没有不好的，只有不同的； 没有“后进生”，只有潜力尚未发挥出来的学生。我们要扶他一下，多推他一把，赐予他们更多的爱，更多的鼓舞。正如李镇西教师说的那样：“当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动向我们放开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了胜利的港湾。” 布满着爱的教育是胜利教育的根底。我将以满腔的爱尽情地赐予每一位“与众不同”的孩子，我信任每个孩子的心灵都是一颗纯洁的、特殊的种子，都会在师爱的沐浴下长成参天大树。 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇7 特别荣幸的参与这次暑假学习培

43、训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富教师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在教师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。 在这个只是快速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的将来和盼望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。作为教师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。 做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积存阅历中获得平和

44、优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积存中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的教师的标准。 在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公正的，教育是需要高质量的。 总之在次学习培训中，表达了幼儿园领导对我们教师的关怀，也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的鼓励教师的工作热忱，我也信任教师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师不断学习。 幼儿园师德师风大争论心得

45、体会 篇8 从事幼儿教育工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，熬炼了自己各方面的力量，培育自己成为细心，注意细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的安康、安全、成长和欢乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 有人说：假如一个教师把喜爱教育和喜爱学生结合起来，他就是一个完

46、善的教师。反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要依据学生的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、榜样作用去感染每一个学生，教育每一个学生。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调教

47、师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，教师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养根底。 幼儿园师德师风大争论心得体会 篇9 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。 一、爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。 二、爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜，我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态