部编版枫桥夜泊ppt完美版课件.pptx

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1、枫桥夜泊作者简介：張張继，继，唐朝襄州人唐朝襄州人（今湖北省襄樊今湖北省襄樊），），公元七五三年考上公元七五三年考上进进士士，做做过监城过监城判判官和祠部官和祠部员员外郎等官外郎等官职职。他所。他所写写的的诗诗不事雕不事雕饰，饰，富有自然美富有自然美，以以 “枫桥枫桥夜泊夜泊”一一诗闻名诗闻名中外。中外。传说该诗是张继科举考试失利归途所写；也有传说是张继到江南躲避“安史之乱”途中所写。枫桥夜枫桥夜泊泊（b b）【唐唐 张继张继】“枫桥枫桥”，地名。，地名。“夜夜”，点明了时间。，点明了时间。“泊泊”，是停泊的意，是停泊的意思。点明了事情。思。点明了事情。枫桥夜泊枫桥夜泊（bbbb）【唐唐 张继

2、张继】月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，chuchu江枫渔火对江枫渔火对愁愁眠。眠。s chn ss chn s姑姑苏城苏城外寒山外寒山寺寺，zhnzhn夜半夜半钟钟声到客船。声到客船。枫桥枫桥江村桥江村桥 张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。”此诗与张继枫桥夜泊遥相呼应。枫桥夜泊之客船枫桥夜泊之客船枫桥镇一景枫桥镇一景姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。寒山寺：坐落于苏州城外寒山寺：坐落于苏州城外5 5公里处的枫桥公里处的枫桥镇，始建于南朝梁，距今已有镇，始建于南朝梁，距今已有

3、14001400多年的历多年的历史。史。寒山寺夜景寒山寺夜景听钟楼听钟楼寒山钟寒山钟断句读课文断句读课文月落乌啼月落乌啼霜满天，霜满天，江枫渔火江枫渔火对愁眠。对愁眠。姑苏城外姑苏城外寒山寺，寒山寺，夜半钟声夜半钟声到客船。到客船。（tintin）（minmin）（chunchun）月落乌啼月落乌啼霜满天霜满天【月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。】诗的首句，写了秋夜三种有密切关连的诗的首句，写了秋夜三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。景象：月落、乌啼、霜满天。选择题：关于“对”的解释你选第几种？（1）对

4、付。（2）面向。（3）对面，敌对。（4）使两种东西互相配合、接触。江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 【江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。对愁眠：对，是伴随着，眠是睡灯火。对愁眠：对，是伴随着，眠是睡觉的意思，对愁眠，伴随着忧愁睡觉。觉的意思，对愁眠，伴随着忧愁睡觉。这句诗的意思是：这句诗的意思是：江边枫树黑乎乎一片，江边枫树黑乎乎一片，渔船上的灯火星星点点，我伴随着愁苦渔船上的灯火星星点点，我伴随着愁苦难以入眠。难以入眠。】姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。【到：是送到、传到的意思。到：是送到、传到的意思。】【这两句诗的意思是这两句

5、诗的意思是】：姑苏城外的寒：姑苏城外的寒山寺里的钟声，在这充满寒意的夜半，山寺里的钟声，在这充满寒意的夜半，传到客船里来了。传到客船里来了。听到着听到着“夜半钟声夜半钟声”诗人会有什么感受诗人会有什么感受？月亮渐渐落下去了，栖息在树上的月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。江边乌鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。江边枫树黑乎乎一片，渔船上的灯火星星点枫树黑乎乎一片，渔船上的灯火星星点点，我伴随着愁苦难以入眠。姑苏城外点，我伴随着愁苦难以入眠。姑苏城外的寒山寺里的钟声，在这充满寒意的夜的寒山寺里的钟声，在这充满寒意的夜半，传到客船里来了。半，传到客船里来了。说诗意说诗意 诗中哪些

6、事物是诗中哪些事物是作者所见？哪些事物作者所见？哪些事物是作者所闻？作者有是作者所闻？作者有什么感受？什么感受？小组讨论：小组讨论：枫桥夜泊枫桥夜泊唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。对愁眠对愁眠诗人写了哪些景物呢？诗人写了哪些景物呢？见：见：月落、霜满天、江枫、渔火、月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船。古寺、客船。闻：闻：乌啼、钟声。乌啼、钟声。对愁眠。对愁眠。（寂寞、孤独、愁苦（寂寞、孤独、愁苦）感：感：学了这首诗有还什么疑问？学了这首诗有还什么疑问？有什么感受？有什么感受？拓展反馈

7、：拓展反馈：情由景生借景抒情谢 谢【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have som

8、e?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！