幼儿园大班社会教案通用15篇.docx

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1、 幼儿园大班社会教案通用15篇幼儿园大班社会教案1 活动目标 1通过嬉戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。 2鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与朋友团结合作胜利后的喜悦。 活动预备 阅历预备：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。 物质预备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。 活动过程 活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。 教师以狮王的身份消失：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的朋友来了吗?他是谁? 请幼儿自

2、由叙述他为什么是我的好朋友，朋友之间应当怎样。 (此时，幼儿的答复仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。) (播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消失：“我观察前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!” 师：天呐!我们被森林里的老巫婆观察了，她要把我们制成长生不老药，怎么办? (幼儿争论得很热闹，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮助幼儿已进入了魔幻情景。) 教师进一步让幼儿思索：与朋友遇到危急怎么办? 师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条

3、小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。 (播放课件)仙女消失：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。 (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发觉问题的关键两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。) 全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。 师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 (播放课件)仙女消失：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才

4、能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。 (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。) 集体争论、小结：朋友是什么? 幼儿园大班社会教案2 设计意图 在信息飞速进展的今大，孩子们成天都会接触来自外界的各种信息，特殊在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新奇好玩的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的仿照力和制造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就

5、必需从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有阅历和原有阅历结合起来，幼儿才能大胆的表现。 活动目标 1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类； 2、引导幼儿仿照和创编好玩的广告语： 3、提高幼儿思维的敏捷性和变通性，从而进展幼儿的社会性。 活动预备 1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料； 2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)； 3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色； 4、分组活动材料： 一组：油墨、母板、油滚子 二组：水彩笔、广告空白单 三组：水彩笔、空心字卡单 活动过程 (一)导入活动 1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开头才智树嬉戏活动，教师和幼儿齐说

6、口号(才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢快多又多)。 2、情景表演引入主题 教师讲故事：在一个漂亮的大森林里，住着很多活泼得意的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购置自己满足的商品，你们瞧 幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购置自己的商品，小猴说出了每一种商品的.特点和好处，而小猪只是大声的叫卖着。 (二)进展局部 1、情景表演后，教师提问。 教师：你们情愿购置谁的商品?为什么? 幼儿：我们情愿购置小猴的商品，由于小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。 教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮忙小猪呢?(请幼儿当商品导

7、购员，帮忙小猪推销商品)。 教师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。 2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。 教师：你们在生活中见过哪些商品有广告? 幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告 教师：在我们生活中，根据商品的不同消失了很多广告，(出示课件让幼儿观赏各种广告)。 在我们生活中，有的广告特殊大，多消失在街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传

8、单式的广告，有的借助流淌的汽车来做宣传，我们可以叫它流淌广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边观赏讲解每种广告的特性)。 3、教师引导提问不断深入主题活动 教师：你们在哪里见过各种各样的广告呢? 幼儿：我们在衣服、伞、扇子、公路旁、超市里见到过各种广告。(教师出示实物让幼儿直观的观看)。 教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。 4、鼓舞幼儿仿照说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿供应一个想说、敢说、喜爱说、有时机说的时机)。 5、教师鼓舞幼儿仿编一段

9、广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。 (三)完毕活动 教师总结和幼儿争论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让很多人上当受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威逼。)教师教育幼儿看到假的广告后要准时把它清理洁净。让广揭发挥它的真正作用。 活动延长 教师按幼儿的力量进展分组： 一组：设计广告衫，迎接六一的到来。 二组：设计一则公益广告，教育幼儿爱护环境。 三组：设计一则传单广告，宣传我们的幼儿园。 幼儿园大班社会教案3 设计意图： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一种敬重的表示。我在设计这个活动时，

10、运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的： 1、培育幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮忙需要帮忙的人。 2、培育幼儿的语言表达力量，以及与人交往协调的力量。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不行缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：各行各业图片各种图片若干 3、录音机、磁带

11、：歌声与微笑 活动过程： 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的留意力 (1)教师：小朋友们，教师今日请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜爱的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢送啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、叙述你平常所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)教师：你们刚刚都已经说了自己喜爱微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的状况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师依据幼儿叙述的内容，出示相应的

12、课件。 A、师生互问好时的微笑 B、效劳行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业效劳员的微笑 (3)师：“是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的缘由。 (4)请小朋友和客人教师说说自己现在的心情。 (5)师生互动，音乐幸福拍手歌。 小朋友相应跟着教师做动作。 (6)教师小结。 叙述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种敬重，表达了我们相互友善的态度。 (7)拓展幼儿思维空间，叙述我们怎么帮忙他们？ 教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战斗带来的灾难的图片等），让幼儿发觉这些人的脸上没有

13、微笑，那我们可以怎么帮忙他们？ 3、师生共舞，音乐歌声与微笑，完毕本次活动。 活动反思： 在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的.重量没有

14、什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积存较多的语言阅历，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改良的。 小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢快、幸福，或乐趣。 幼儿园大班社会教案4 故事背

15、景： 还有一个月就要毕业了。今日幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说：“这是20xx年1月1日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说：“这是20xx年2月1日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢？小朋友们，你们知道吗？ 活动目标： 1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。 2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。 3.激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备： 教具预备： 故事挂图毕业照片展。数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。 学具预备： 月份卡片。日期卡片。纸。胶水。 活动过程： 一，导入活动： 1.教师出示故事挂图，毕业照

16、片展。讲故事并引导幼儿回答下列问题。教师：今日幼儿园有什么活动呢？ 小朋友们，你们知道元旦是哪一天吗？ 2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。 故事：有一个年妈妈。他有300多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎 么住呢？年妈妈想啊想。他最终想到了一个好方法。他盖了12间房子。每个房子都有一个名字。1月，2月，3月12月。每个月房子里都住了许多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝？ 二，集体活动： 1.教师引导幼儿观看12座房子的图片并回答下列问题。 教师：今日，教师给小朋友带来了年妈妈的房子，请小朋友们数一数一共有多少座呢？ 2.教师出示1到12的数字卡片。引导幼儿将数字

17、和月粘贴在房顶上。教师：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日宝宝盖了多少座房子？ 3.教师翻开房间，引导幼儿感知每个月份的天数。 教师：小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝？ 4.教师出示日历引导幼儿学看日历。 （1）教师引导幼儿看日历。 教师：封面上的数字是多少？请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫20xx。 （2）教师引导幼儿看月份。 （3）教师引导幼儿看每个月的天数及星期。 5.教师引导幼儿通过看特别日子，稳固对日期的熟悉。 （1）教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。 （2）教师引导幼儿看元旦的日期。 （3）教师引导幼儿看其他节日的日期。 6.教师引导幼儿在认真看挂图，并说一说挂图上的

18、日期。 三，操作活动： 第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。其次组，教师引导幼儿制作1月中的每一每天数时间线。 四、延长活动 1、园内延长： （1）教师引导幼儿学习查看日历的方法。 （2）教师引导幼儿观看不同的挂历、日历、台历。 （3）园内完成操作侧第51/52页。 2、家庭延长： （1）家长与幼儿一起玩日期印章的嬉戏，并观看日历，圈出特殊的日子。 （2）家庭完成亲自册第51/52页。 幼儿园大班社会教案5 活动目标： 1、通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。 2、尝试简洁的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、培育幼

19、儿的尝试精神。 活动预备： “小狗过生日“课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物(自制) 活动流程： 导入争论-情景嬉戏-整理归类 (一)导入争论 1.播放课件“小狗过生日“师：今日小狗可快乐了，由于今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了? 师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日欢乐) 2.猜食物活动。 师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出预备好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎预备了什么好吃的?(幼儿自由答复) 3.连续播放课件师：那我们来看看，我们猜的

20、和小狗预备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。 (二)情景嬉戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。 1.出示小动物胸饰： 小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有很多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜爱小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜爱什么动物，就戴上自己喜爱的小动物图片，就扮演什么动物。 2.小动物们预备好了动身。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说“生日欢乐“。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话) 3.小狗也给小动物们预备好喜爱吃的食物，我们看看都有哪些食

21、物?(引导幼儿说出食物名称) 4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜爱吃什么?(师：我是小鸟，我喜爱吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜爱吃什么?)引导幼儿相互说说。 5.小动物们去找自己喜爱吃的食物，并引导小动物们说“我是*我喜爱吃*“。 (三)整理归类 1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧! 2.师：小狗给你们预备的东西好吃吗?谁来告知我，你刚刚吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的”小动物请你们坐在一起。 3.小鸟喜爱吃虫子，还有哪些动物喜爱吃虫子，请站起来。请喜爱吃虫子的动物都坐在一起吧。 4.刚刚，有小动物喜爱吃小草的，也有

22、喜爱吃虫子的，那有没有喜爱吃肉的?喜爱吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜爱吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称) 5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜爱吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜爱吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特别动物的食物) 6.师：小动物们，今日在小狗家过生日开不快乐?我们再带小狗去外面做嬉戏，好吗?(幼儿出教室，完毕) 活动反思： 本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了好玩的嬉戏情境，从

23、捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向*。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。 固然，在活动中的也存在着缺乏之处： 1语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。 3由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。 4活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回忆预备这一次公开课的经受，我

24、感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 幼儿园大班社会教案6 活动目标 1、了解几种最有特点的动物，并喜爱探究动物之最。 2、大胆表达自己的观点，对探究动物的神秘感兴趣。 活动预备 1、活动前收集各种动物的图片，并了解它们的本事和特征。 2、制作几种有特点的动物头饰或动物卡片，如长颈鹿、大象、猎豹、鸵鸟等。 3、教学挂图。 活动过程 1、幼儿共享搜集的动物资料。 2、教师引导幼儿将自己收集到的动物图片展现出来，相互观赏，并

25、相互沟通幼儿了解的相关学问。 3、引导幼儿初步熟悉多种动物的名称、形状特征及本事。 4、组织幼儿给动物分类。 5教师出示动物的卡片，引导幼儿依据动物的本事进展分类，如按会飞、会游、会跑、会跳的标准进展分类。 6、组织幼儿争论动物之最。| 7、教师出示挂图，引导幼儿观看，了解动物之最。 8、幼儿相互沟通自己知道的动物之最。 如谁跑得最快？谁游得最快？谁跳得最远？谁跳得最高？谁飞行得速度最快？谁长得最大？谁长得最小？谁最长寿？谁的命最短？谁最勤劳？谁最懒散？谁最聪慧？谁最不怕冷？谁的个子最高？ 嬉戏活动“动物之最“ 幼儿自选动物之最中的动物头饰（或卡片）来扮演该动物。教师播放音乐，动物们随着音乐做

26、相应的动作。音乐声停顿，教师可提问：“谁的力气大?”扮演大象的幼儿就要举起手说：“我是大象，力气最大！”答复正确。 音乐再起，大家连续嬉戏。答复错误，小朋友要赐予订正后再连续进展嬉戏活动。音乐一停，教师就要提出一个问题，稳固幼儿对动物之最的进一步熟悉。 活动延长 1、指导幼儿阅读幼儿用书，说说该动物的名字及其特别的本事。 2、日常活动渗透收集有关动物的资料，指导幼儿留意观看，了解动物之最。还可以其他方式进展分类：如：家禽，家畜，野生等。 动物之最参考资料 1、动物中最大的陆地动物是非洲象，象高3米，体重超过6顿，相当于100个成年人的体重之和。 2、最大的水中动物是蓝鲸，它的身长达30米，近2

27、00顿重，相当于3000个成年人的体重总和。 3、最小的动物是单细胞动物，如变形虫，它太小了，我们用肉眼根本看不到它，只有借助显微铣才能看到。 4、陆地上最高的动物是长颈鹿，它有6米高，相当于两层楼的高度。 5、短跑最快的是猎豹，时速可达110公里，比小汽车跑得还快。 6、游泳最快的”是旗鱼，它的最快时速是108公里，相当于每秒30米。 7、跳得最远的动物是白尾鹿黑馨羚羊，它们能一跃跳过12.5米远。 8、跳高的顶尖高手是跳蚤，它们的体长只有0.2厘米，但却能跳到9厘米高。如以跳蚤的跳动换算成人类的跳动比例，那么人类应当要跳到90米高。 9、雨燕是飞行速度最快的鸟类，它的飞行时速达350公里。

28、 10、最大的鸟是鸵鸟，它的身高2.75米，体重达75公斤。 11、最小的鸟是蜂鸟，体长不到2厘米，体重只有l克。 12最勤劳的动物是蜜蜂，它小的时候在蜂房里帮忙做各种事情，如清扫和建筑蜂房等，长大以后白天去采花蜜，晚上回来把采回的花蜜酿成蜂蜜。 13、最懒的动物叫树獺，它常常连续几天倒挂在树枝上一动也不动。 14、最长寿的动物是乌龟，可以活一百多年。 15、最短命的动物是蜉蝣，早上诞生，晚上就老死了。 16、最聪慧的动物是海豚，它有一个兴旺的大脑，能用自己的“语言”与同伴联络。 17、最不怕严寒的动物是北极熊，它们能在零下110度的环境中生活。 幼儿园大班社会教案7 目标： 1、了解乘坐地铁

29、的根本流程。 2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的根本规章及礼仪。 3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。 预备： 1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。 2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。 3、地铁内提示用的各种标志。 过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 1、小朋友，你去过苏州乐园吗？ 2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？ 3、小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一局部小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。 二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。 1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢 2、幼儿的操作，并展现介绍 3、小结：原先乘坐地铁的步骤是

30、“买票进闸坐地铁出闸最终到目的地” 4、为什么有人不买票就进闸呢？ 5、小结：原先买票的方式也许多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进展绑定，能够直接刷卡进入，所以才会消失有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。 三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些根本设施及相关标识。 1、学习看方向坐车及等车礼仪 （1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们留意什么？ （2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？ （3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车） 教师与幼儿沟通等车的站位？等车时就应留意

31、的事项？ 2、熟悉车厢里的标识，学习礼貌、安全地乘坐地铁。 （1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像） （2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。 （3）小结：这些标志都是在时刻提示我们留意安全，做一个礼貌的乘客。 3、了解车厢里的设施设备，明白其用途。 （1）车厢里还有些什么东西？ （2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。 四、感受地铁出行的便利与快捷，建议幼儿绿色出行。 1从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的进展趋势。 2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，

32、给我们哪些便利？ 3、小结：地铁没有红绿灯，非常便利、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从今刻做起。 4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，留意脚下安全”）提示小朋友做好预备，有序下车！ 幼儿园大班社会教案8 活动目标： 1、 解读画面，感受、理解各种“爱”的表现， 并能大胆连贯地叙述。 2、 在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美妙。 活动预备： （一）物质预备： 1、公益广告family和谐生活剪辑影片 2、爱课件 3、立体拼图 （二）阅历预备： 有肯定的环保学问 活动过程 一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的暖和。

33、） 1、观赏“family” 这录像里有些谁？ 2、熟悉“family” 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？ 3、猜猜“family”“family”可能是什么意思？ 4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最暖和？你让家人暖和吗？ 小结：家人的爱让我们时刻暖和 （设计思索通过直观的观赏公益广告，尝试从自己对家人的爱动身，激发幼儿的回忆，说说熟识的爱。） 二、猜猜讲讲（目的：猜想画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的欢乐。） 1、出示图片，猜猜我们身边发生的暖和故事。 出示六幅图片线索，猜想故事 出示两幅图片线索，猜想故事 （设计思索让幼儿尝试查找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同

34、时，也渗透了爱他人的情感） 2、 观赏视频和谐生活（设计思索采纳和第一环节不同的策略，以视频进展验证） 3、 两个故事中有个共同的”地方你们能发觉吗？ 4、 帮忙别人是件欢乐的事，你有过这样的欢乐吗？ 小结：身边的爱让我们彼此欢乐。 三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美妙。） 1、假如没有爱我们会怎样的呢？ 2、小组拼图，尝试推想图片寓意。 3、四组合一，感受大爱。 （设计思索在推动中，发觉大爱是从每一个小爱开头的，地球的每个角落都需要爱） 总结：小爱让生活漂亮，大爱让生命美妙！关键要从小事做起，从自己做起。信任你们能让明天更漂亮。 活动反思 一、 内容选择源于幼儿

35、兴趣所在 活动来自我们大班的主题我们的城市。在其中广告这个活动后，我们发觉孩子们特别喜爱广告，经常在自由活动时听见孩子在仿照广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的仿照广告语时，我悄悄的思索，广告除了能给孩子欢快外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开头留意起广告来。有很多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今日为什么选择央视的“family” 和东方卫视的和谐社会呢？第一个是他用了生动形象的字母动画叙述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中叙述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社

36、会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很简单理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你专心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开头了我的教学活动设计。 二、 价值表达源于孩子进展目标 3-6岁幼儿学习进展指南中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、教师、同伴以及社会大家庭很多人的爱，他们习惯了猎取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人爱他人爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的将来进展有着深远的意义，对于奠定健

37、全的幼儿人格更是举足轻重。 幼儿园大班社会教案9 一、教材分析： 服饰包含服装与配饰。很多职业有特地的职业服饰，是这个职业的身份标识。而且这些职业服饰的设计与工作特点严密相关。在生活中，孩子们对社会地位较高的职业如医生、警察、飞行员比拟憧憬，但对于一些看似平凡的职业不够关注。因此，设计本次活动“最炫服饰秀”，引导幼儿感受职业服饰与工作的关系，激发幼儿产生敬重各行各业劳动者的情感。 二、幼儿根底分析： 通过访谈发觉，大班下学期的幼儿都有自己职业抱负，他们都憧憬光鲜、神圣的职业，如警察、明星、宇航员等，对于一些看似一般的职业如环卫工人等不够关注。同时，大班幼儿具备肯定的生活阅历，对于生活中常见的职

38、业服饰有肯定的认知阅历，如医生的白大褂、警察的警服，对于其特点有一些粗浅的认知阅历，如消防服不怕火，但对于这些服饰设计的一些特别细节不太关注。 三、活动目标： 1、了解医生、警察、消防员、环卫工人职业服饰的特点，感知职业服饰的特别设计源于工作需要。 2、尝试为环卫工人设计更为安全、舒适、便利的职业服饰，萌发敬重各行各业劳动者的情感。 四、活动预备： 1、材料预备：PPT一份、操作图5人一份、画纸和画笔每人一份、展板一块。 2、幼儿阅历预备：对生活中常见职业的服饰有一些粗浅的认知阅历 五、活动过程： （一）、猜图嬉戏，引出服饰 1、局部出示厨师服图片，引发幼儿猜想 提问：这有一张图，猜猜这是什么

39、职业的服装呢？说说你的理由。 过渡：看来，有许多职业的服装都是白色的，那这毕竟是什么职业的服装呢？ 2、完整出示厨师服图片，引发幼儿关注服饰与职业间的关系 提问：你从哪里看出来的？为什么要给厨师设计厨师帽呢？ 小结：原来厨师的服饰主要是从卫生的角度来设计的。 （二）、为喜爱的职业服饰点赞，感受服饰与工作间严密相连的关系 过渡：还有哪些职业？他们的服饰是什么样的呢？ 1、拿出操作纸，提出操作要求：看一看，这些服饰分别是什么样的？想一想，这样的设计对他们的工作有什么帮忙呢？还可以为设计得很棒的服饰点个赞哦！ 2、幼儿小组争论并点赞，教师巡回观看、抓取资源 3、幼儿集体沟通共享 组织语：我们一起来看

40、一看，你们给谁的服饰点赞最多？ 笃行至美 和乐共进资源一：为警察的服饰点赞最多（重点沟通警服、警帽上的特别标志） 组织语：你们肯定觉得警察的服饰设计得很棒吧！请点赞的小朋友说说理由。 小结：穿上这身警服、戴上警帽，我们就知道他们是中国警察。你们有困难都可以找他们。 资源二：为消防服点赞最多（重点沟通消防服的特别设计） （出示消防员服饰的”PPT）提问：消防服有什么特点？ 小结：消防员的工作很危急。功能齐全的消防服，既能爱护消防员，还能便利他们绽开救援。 资源三：为白大褂点赞最多（重点了解白大褂的来历与口袋的作用） （出示白大褂PPT） 提问1：为什么医生的衣服要设计成白色的？（播放视频，拓展幼

41、儿阅历） 小结：原来白大褂是从安康卫生的方面来考虑的。 提问2：白大褂上有什么？为什么要设计口袋呢？ 小结：这些口袋可以放笔、听诊器等，医生穿上白大褂就可以更好地为病人效劳了。 资源四：为环卫工人的环卫服点赞最少或没有点赞 提问：诶，你们给环卫工人的服饰点赞最少，这是为什么呀？ （出示环卫服PPT）提问：那环卫工人的服装是什么样的啊？ 小结：橘色的环卫服特别醒目，再加上反光条，行人和司机远远地就能看到环卫工人，这样就可以保障他们的安全了。 （三）、视频引思，鼓舞幼儿为环卫工人设计更适宜的服饰 1、 播放视频，引发幼儿思索 过渡：环卫工人是怎样工作的呢？环卫服能给他们的工作带来便利吗？我们来看一

42、段视频。 提问：看完视频，你有什么感受？为什么他要在头上顶个盒子工作？ 小结：环卫工人的工作真的很辛苦，常常烈日暴晒、风吹雨打。 2、幼儿自主为环卫工人进展职业服饰设计 提问：我们可以设计怎样的服饰，让他们在工作时，安全、舒适又便利呢？ 组织语：我信任其他小朋友也有很多独特的想法，那现在就去桌子上把你们的想法画下来吧！ 3、展现评价，集体沟通设计想法 提问：谁来介绍你的设计？你设计的服饰有什么功能？ 小结：孩子们，你们很有爱心，也特别有创意，环卫工人看到你们的设计，肯定会很快乐的，感谢你们。信任你们的设计总有一天会变成现实的。 （四）、梳理提升，萌发敬重各行各业劳动者的情感 总结：孩子们，每种职业都是值得敬重的。回去后，还可以和小伙伴一起，为更多职业的人们设计更适宜的服饰，让他们更好地工作。 幼儿园大班社会教案10 设计意图：