幼儿教师结构化面试问题及答案.docx

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1、 幼儿教师结构化面试问题及答案 1、乐乐性格开朗，突然缄默寡言，你怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，与乐乐进展沟通沟通，了解其缘由，并向与乐乐关系好的小朋友了解状况。 其次，还要与乐乐的家进步行沟通，了解乐乐最近的身体状况是否良好。 第三，作为教师应当关爱幼儿，对其不良心情进展引导，还可以为乐乐举办一个活动，拉近乐乐与其他小朋友的距离。 总之，作为一名教师，应当时刻关注幼儿的心情，赐予正确的引导。 2、社会主义新时代主要冲突？ 十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要冲突已经转化为人民日益增长的美妙生活需要和不平衡不充分的进展之间的冲突。 3、家长要求自己的孩子坐

2、中间的座位你怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，需要先与家长沟通，了解他想要给孩子调换位置的缘由。假如是由于孩子的视力问题，那需要请家长准时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。 其次，假如没有其他缘由，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。 第三，告知家长，幼儿教师会充分照看到每一位孩子的进展，请家长放心。 总之，作为一名幼儿教师我会妥当处理与家长之间的问题与冲突。 4、教师讲了嬉戏规章，但教师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，作为教师应当表扬该幼儿，由于该幼儿是特别遵守嬉戏规章的。 其次，可

3、以向幼儿解释教师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。 第三，作为教师应当做好幼儿的典范示范，遵守规章。 总之，作为一名教师应当做好幼儿的典范。 5、是有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不快乐，你该怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，作为教师应当多与该幼儿沟通，教师首先应当多多关怀幼儿的心灵。 其次，正确引导该幼儿，告知他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。 第三，应当多于家长沟通沟通，赐予该幼儿更多的关爱与关注。 总之，作为一名幼儿教师，应当把关爱幼儿的安康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。 6、离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你怎么办？ 解析：假

4、如遇到以上状况，我会做出以下预备： 第一，与小朋友进展沟通。问他为什么不好好坐着等父母。 其次，与家长沟通。让家长了解学生的在恔状况。 第三，教师进展反思。查找适当的教学方法来帮忙学生改掉不好的行为。 7、父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以嬉戏为主，你怎么办？ 解析：幼儿年纪小，对未知的世界布满着奇怪心。嬉戏是调动他们学习的积极性。 第一，依据儿童的身心进展规律，幼儿主要是以嬉戏为主的，嬉戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的留意。 其次，嬉戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简洁翻版，而是对客观现实的一种特别的反映。儿童可以通过嬉戏了解客观世界。 第三，嬉戏是幼儿有

5、意识、有目的、主动参加的、且伴有愉悦体验的活动。 8、为什么选择做幼儿园教师？ 我想要当幼儿园教师的缘由如下 第一，我喜爱这份职业，我喜爱与孩子沟通。我认为孩子的世界里布满了我们大人所没有的那份天真和纯净，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了很多的棱角，但是跟孩子们在一起似乎还能感受到原来的自己，所以我想成为一名教师。 其次，我考大学的时候选择了学前教育专业，仔细地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积存了教育教学的实践阅历，让自己能够有力量当教师，让当教师成为我谋生的手段。 总之，我认为在自己喜爱的岗位里猎取胜利是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好

6、的幼儿园教师。 9、幼儿不能适应幼儿园，老是哭闹，你怎么办？ 解析：这属于入园焦虑，在刚入园的幼儿身上常常会有这种现象。我会做如下处理： 第一，争取家长的协作，做好与家长的沟通。请家长帮助，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜爱上幼儿园，爱上幼儿园。 其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮忙幼生疏感。邀请家长与幼儿一起参加幼儿园活动幼儿园生活。 第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进展改造、布置，尽可能地制造一个温馨舒适的班级环境。 总之，每个幼儿在入园时，都会消失分别焦虑，假如我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的急躁、爱心、责任心感染幼儿，让幼儿在一

7、个轻松愉悅的环境中健壮成长。 10、小朋友体育活动表现不好，李教师惩处她多做几个，你怎么看？ 解析：教师的做法是不对的。 第一，教师应当与学生沟通和沟通。询问表现不好的缘由并对症下药。 其次，小学生采纳惩处不利于学生的进展。挫败学生学习的积极性。 第三，教师应当自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。 11、绘画评比环节，小朋友们总喜爱美丽的画，而不喜爱天马行空的画，你怎么引导小朋友？ （1）首先小朋友喜爱美丽的画是很正常的，我能理解，但是大家都喜爱美丽的画不利于学生想象力的发挥。 （2）在寻常的绘画活动中，我不会给小朋友固定的示范画，让小朋友依据自己的意愿去画。 （3）嬉戏是幼儿的主要活动

8、。在寻常的嬉戏活动中，我会鼓舞小朋友多听听小朋友的意见，并实行有助于激发学生想象力的方式来教学。 12、幼儿是中心，教师也是很重要，你怎么看？ 我认同这样的说法： （1）幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。 （2）教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，教师的引导作用很重要。 （3）所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。 13、小朋友毛毛，不合群，不情愿与其他小朋友嬉戏，作为教师你怎么看？ （1）小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。 （2）作为教师，我首先会和毛毛进展沟通，并在寻常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。 （3）赐予毛毛更多的关

9、爱，用爱来溶化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去转变毛毛。 14、家长过年送你超市的购物卡，让你照看他宝宝，你怎么看？ 首先家长的做法是不对的，我会做如下处理 （1）首先我会委婉拒绝家长的购物卡。 （2）我会向家长说明，每个孩子都是我的学生，不会由于外界压力有所转变。所以我会照看好你家宝宝的，这个不用担忧。 （3）在日常的教学中，公正对待每个学生，做到为人师表。 15、园长让教师每年写教研论文你怎么看？ 我认同园长的做法： （1）教研论文是教师专业进展的途径之一。教师可以通过写论文总结寻常的教育教学活动，并进一步提升自己。 （2）虽然幼儿园的教学活动以嬉戏为中心，但是作为教师，教硏论

10、文也是教师重要的理论支撑，教师应当做到理论与实践相结合。 （3）我们还可以进一步与幼儿园其他教师沟通沟通，进一步完善教研论文，并进一步实践。 16、天气突变，电闪雷鸣，小朋友很可怕，你怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，安抚幼儿的心情。 其次，作为教师，首先要告知幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。 第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学学问。 总之，作为一名幼儿园教师，应当对孩子做出正确的引导，爱护孩子。 17、明明不与别的小朋友沟通，喜爱一个人玩怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，跟明明进展沟通沟通，了解他为什么不情愿和小朋友们玩。 其次，与明明家进步行沟通，

11、幼儿园和家庭共同协作帮忙明明去主动和他们沟通。教师也应当对明明进展引导。 第三，为明明预备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。 总之，作为一名教师，应当关注幼儿的心理安康，用我们的爱心，责任心，信念去教育孩子。 18、孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”你怎么看？ 第一，学而不思则罔，思而不学则殆指的是一味读书而不思索，就会由于不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的学问，甚至会陷入迷茫。而假如一味空想而不去进展实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。 其次，作为一名教师，我们要培育学生擅长思索的力量，通过学习和思索才能促进学生更好的进展。 第三，

12、还要培育学生勤奋学习，克制懒散，脚踏实地的态度。这样才能有所收获。 总之，作为一名教师，做的就是培育人的工作，因此应当尽职尽责的教育学生。 19、班级里小朋友心情不好，经过调查由于生二胎，教师应当怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理 第一，应当告知小朋友们，即使妈妈生了小弟弟，但是对我们的爱还是没有变。 其次，引导小朋友们也要爱自己的弟弟妺妹，都是妈妈的珍宝。 第三，教师组织开展班会，让小朋友们正确的熟悉妈妈生二胎。 总之，作为一名幼儿园教师，应当时刻关注幼儿的心情引导其朝着安康进展。 20、蒙特梭利认为教育应当以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第

13、一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进展教育的时候应当以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。 其次，教师在进展教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告知幼儿，让他们自己去探究，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候赐予指导。 总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探究，以幼儿为中心。 21、一名教师在开展体育活动的过程中，一名小孩子特殊调皮，特殊活泼，特殊好动。然后那个幼儿教师就让他在那罚站，你认为时做法是否正确？ 这个教师的做法是不对的。 第一，活波好动是孩子的天性，教师让其罚站，是限制了幼儿的天性进展。 其次，假如遇到这样的状况，教师应当正确的引导幼儿，告知他，教师开展活动时要仔细。 第

14、三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让孩子疏远教师。 总之，假如以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、急躁、责任心照看每一个孩子，让孩子在我的关心下健壮安康地成长。 22、幼儿教师本身工作繁忙，园长又让幼儿教师写论文。你有什么看法？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，写论文是为了对工作的总结和对自身的提升。 其次，对于领导交代的工作及任务教师应当积极地去做，写论文也是工作的一局部。 第三，提高自身的工作效率，作为一名教师应当尽职尽责。 总之，在某种程度上能够催促教师个人终身学习，不断提高。 23、教师布置了让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶的作业，家长不情愿做认为又铺张钱

15、又铺张时间，你怎么做？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，与家进步行沟通，引导家长形成正确的教育观。 其次，家长消失这种状况，可能是由于工作繁忙，教师应当让家长意识到，与孩子一起做作业是促进亲子关系的好方式。 第三，教师应当与家长良好的合作，这样才能促进孩子的进展。 总之，作为一名教师，应与家长保持亲密的联系，到达良好的家园共育。 24、家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归教师管，他们不参加，你会怎么做？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，作为教师，要订正家长的教育观念。孩子更父母相处的时间更多，因此家长对孩子的教育特别重要。教育孩子是家长与教师共同的责任。 其次，开展家长会，向家长宣传家

16、庭教育的重要性，并且交给家长正确的教育观念。 第三，在孩子的教育上，家庭和学校应当形成合力，共同教育，到达最好的教育效果。 总之，作为一名教师，应当学会妥当的处理与家长之间的问题。 25、幼儿园教师不允许佩戴饰品，你怎么看？ 针对上述问题，我认为幼儿园教师不要佩戴饰品。 第一，教师佩戴饰品可能会不当心伤到幼儿，为了幼儿的安全起见，幼儿园教师不应当佩戴饰品。 其次，教师是幼儿的典范和仿照对象，假如教师佩戴饰品，会导致幼儿跟风。 第三，教师应当保持一个良好的形象，仔细做好教育学生的工作，不要花过多的时间在个人装扮上。 总之，作为一名教师，应当保持良好的作风，给幼儿树立好典范。 26、幼儿在课堂捣乱

17、时怎么办？ 如下处理： 第一，准时制止，维护课堂秩序。 其次，沟通沟通，询问缘由。假如是自制力不够，应增加其自制力。假如是教学内容教学方法不吸引学生，会改良教学方法。 第三，使学生明白课堂纪律，课堂规章的重要性。监视学生上课的表现，有好的表现准时表扬总之，以人为本的学生观，关爱学生的全面进展。 27、亲其师信其道对你有什么启发？ 认同。 第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生情愿亲近教师，才能信任教师，心悦诚服地承受教师的教育。 其次，从教育观念上看，教师喜爱学生，关怀爱惜学生，成为了学生的良师益友，学生就会由于喜爱该教师而仔细学习该学科。 第三，教师要增加其人格魅力，采纳丰富多

18、彩的教学方法增进学生的学习。 第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。 总之。教师要构建良好的师生关系。 28、地震发生后教师带着学生进去整理遗弃的玩具时发生余震，教师带着同学安全撤离，你怎么看？ 不认同。 一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最终安全撤离但是仍心有余悸。 另一方面教师能带着大家安全撤离说明平常安全演练的工作的做的到位，学生都把握了安全逃命技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。 总之，安全大于天。 29、幼儿画画跟别人不一样，教师问幼儿画的是什么，你怎样理解教师的行为？ 认同。 第一，从教育观念上，表达了

19、学生是独立意义的人，有自己的思想，学生是学习的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。 其次，从教学方法上，教师让学生画画井询问画的是什么，说明教师在进展学生的自主学习，关注学生制造性的进展。 第三，没有单纯的批判，而是询问缘由，有利于良好师生关系的建立。 总之，教师要以人为本。 30、孩子不参与集体活动你该怎么办？ 如下处理： 第一，了解状况，准时沟通。 其次，假如是身体不舒适可以让其休息。假如是不懂得与人交往，要教授其与人交往的技巧和方法。 第三，多组织班集体活动，让班干部、班级成员多帮忙他融入班级，感受暖和。 第四，多鼓舞，与人交往，事后多表扬。 总之，要关注学生的全面进展 31、有一个小

20、朋友挑食，不吃绿色蔬菜，你该怎么办？ （1）引导小朋友，你喜爱大力水手吗？你知道大力水手为什么有那么大力气？ （2）告知小朋友吃绿色蔬菜会像大力水手一样棒棒昉有安康的身体，还可以帮忙别人做好多事情。 （3）和小朋友一起竞赛，看谁吃的绿色疏菜多。 32、孩子不听话，妈妈不给饭吃，你该怎么办？ 解析：假如遇到以上状况，我会做出以下预备 第一，与家长沟通，不能靠这种简洁粗暴的方式解决问 其次，与学生沟通，了解学生的实际状况。 第三，开展关于亲子活动的主题班会，让父母和学生参加其中，增加感情，帮忙学生形成良好的习惯。 33、买的玩具和废品自制的玩具哪个好？ 解析：买的玩具和废品自制的玩具各有各的优点。

21、买的玩具较为新，安全，比方说积木这样的玩具。孩子玩一些带有益智作用的积木，通过积木来搭建各种外形和物体，在这个过程中可以让你的体验制造和构筑的乐趣，并且对于一些空间和物体组合更加有概念和印象，可以提高你的孩子在空间思维和规律力量上的开发和成长。 废品自制的玩具能够培育节省的习惯，培育学生动手的力量，增加学生的想象力。做玩具会让自己对玩具的构造有更深刻的理解。所以各有各的优点。 34、园长要求教师每学期交一篇教学论文，并参加期末考核，你怎么看？ 解析：我认为这样的做法是有可取之处的。 第一，每学期交一篇教学论文，是教师对教学工作中消失的问题进展反思。有利于教师进展更好的教学实践 其次，教师的考核

22、是方方面面的，而不是仅靠学生成绩就打算教师的工作状况 第三，有利于教师专业的进展。 35、凡凡入园一段时间但是还没有熟识幼儿园生活，你怎么办？ 解析：学生入园一段时间还不熟识幼儿园生活，这种现象是正常的。 第一，与学生进展沟通。了解学生的实际状况。 其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮忙幼儿削减生疏感。邀请家长与幼儿一起参加幼儿园活动，体验幼儿园生活。 第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进展改造、布置，尽可能地制造一个温馨舒适的班级环境。 总之，每个幼儿在入园时，都会消失这种现象，假如我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的急躁、爱心责任心感染幼儿，让

23、幼儿在一个轻松愉悦的环境中健壮成长。 36、在进展美术作品评价时，小朋友们更喜爱评价逼真的画作，而不喜爱天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？ 针对上述现象，我做如下处理 第一，这是幼儿正常的心理特点，喜爱看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应当把握幼儿的心理特点 其次，培育幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。 第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的奇怪心，并教给幼儿正确的评价方法。 总之，对于幼儿不喜爱的，教师应培育幼儿的兴趣。 37、小韩玩嬉戏不仔细，教师罚他多做几遍你怎么看？ 针对上述现象，我做如下处理 第一，教师存在错误的儿童观，她认为多罚幼儿做几遍就能够解决问题，儿童是进展中的人，教室

24、应当用进展的眼光看孩子。 其次，教师的做法是错误的，小韩玩嬉戏不仔细，说明小韩的留意力不够集中，应当让小韩积极主动参加活动，起到带头作用。 第三，从师幼关系看，这种做法不利于师幼关系的形成作为教师应当对孩子 多了解、多倾听，正确引导。 总之，假如有幸成为一名幼儿园教师，我会一视同仁地对待每一位幼儿，用自己的爱心、急躁、责任心、童心与孩子友好的相处，成为孩子启蒙教育的引路人、做孩子成长的陪伴人。 38、家长认为树不扶自直，你认为呢？ 我认为家长的看法有些片面： （1）在教学中教师是主导，学生是主体。学生的学依靠学生的教，所以“树不扶自直”是错误的。 （2）学生是进展中的人，是不成熟的，需要家庭、

25、学校、社会等力气的帮忙。 （3）在教育中，我们提倡自由成长，在必要的时候我们需要给学生肯定的进展空间。 综上，我们既要给学生肯定的自由空间，又要赐予必要的指导。 39、教师和园长的关系？ 园长和教师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段，每个阶段的关系都不同后一和关系是前一种关系的延长。 （1）引进阶段。无论教师是你聘请的也好，老板安排的也好，总之是园长你打算引进的不管是你观赏教师的才能还是你实在找不到台适的教师将就总之你打算了。 你打算了你就要为此负责。 （2）培训阶段。引进教师之后，园长需要对教师进展相关的培训。不管这教师在此之前如何，优秀也好，平甭也罢，进了你的一亩三分地就

26、得按你的标准和要求来。 （3）指导阶段。指导阶段其实就是园长对人才的选定阶段好的教师有潜力的教师在被培训阶段后若无法进入被指导阶段，就会流失。在指导阶段，园长开头对教师进展思维上的指导开头进展谈心、阅历传授开头供应教学技能技巧之外的学习和培训时机，扩大教师的视野。 （4）提升阶段。度过指导阶段后园长开头给教师更多的要求安排更多的工作赐予更多的责任担当上升的职位。渐渐的从教师向治理者转化。 （5）共存阶段。提升阶段的最终目标，就是把教师转化为园长。至此你们既是师徒，也是朋友更是竞争对手。 40、幼儿园教师和学生的关系？ （1）学生是学习的仆人，教师是教学的仆人。学生的学和教师的教相互影响，相互促进。 （2）在人格上是公平的关系。 （3）在社会道德上是相互促进的关系。 【幼儿教师构造化面试问题及答案】