建筑工程预算说课ezba.pptx

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1、建筑工程预算建筑工程预算课程课程 说课说课李李李李 若若若若 兰兰兰兰Ruolan_LiRuolan_Li 第一部分：第一部分：说课程说课程Ruolan_LiRuolan_Li 课课课课程程程程设设设设置置置置1 1 教教教教学学学学内内内内容容容容2 2 教学教学教学教学方法方法方法方法与与与与手段手段手段手段3 3 教教教教学学学学效果效果效果效果评评评评价价价价5 5 实实实实践践践践条条条条件件件件4 4 特特特特色色色色与与与与创创创创新新新新6 6Ruolan_LiRuolan_Li1 课课程程设设置置1.1 1.1 课程定位课程定位本课程主要是面向国内建筑工程施工、房地产开发、工

2、程招投标等行业，培养预结算编制、工程造价等岗位工作的高素质、技能型人才。所面向的岗位群有成本核算员、预算员、造价员。因此，它是建筑工程施工、工程造价专业的核心能力课程。Ruolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_Li工程量清单计价工程量清单计价工程造价计价与控制工程造价计价与控制Ruolan_LiRuolan_Li本课程面向预算员职业岗位，基于编制建筑工程预算的工本课程面向预算员职业岗位，基于编制建筑工程预算的工作过程，因此作过程，因此建筑工程预算建筑工程预算是一门政策性、专业性、是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。实践性较强的课程。在制定教学计划和课程教学中，我们

3、在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。1.2 1.2 课程设计理念与思络课程设计理念与思络Ruolan_LiRuolan_Li行业行业企业企业专任专任教师教师知识目标知识目标能力目标

4、能力目标素质目标素质目标共同开发共同开发建筑工程建筑工程预算预算Ruolan_LiRuolan_Li2.教学内教学内容容知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标具有灵活应用建筑工程定额的能力；具有识图、读图具有灵活应用建筑工程定额的能力；具有识图、读图和审图的能力具有工程量计量的能力；具有编制施工和审图的能力具有工程量计量的能力；具有编制施工图预算和施工预算的能力图预算和施工预算的能力具有快速编制招标标底和投标报价的能力具有快速编制招标标底和投标报价的能力具有编制工程结算和工程预、结算审查的能力具有编制工程结算和工程预、结算审查的能力利用预算软件编制施工图预算的能力利用预算软件编制施工

5、图预算的能力了解基本建设概预算基本知识；熟悉建筑工程定额与了解基本建设概预算基本知识；熟悉建筑工程定额与编制原理；掌握建筑工程费用构成与计算编制原理；掌握建筑工程费用构成与计算熟悉土建工程施工图预算编制原理；掌握建筑面积计熟悉土建工程施工图预算编制原理；掌握建筑面积计算；掌握工程量计算规则；熟悉工程预、结决算编算；掌握工程量计算规则；熟悉工程预、结决算编严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；遵纪守法，严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生树立严谨、自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，求真务实的工作作风认真、刻苦的学习态度

6、，求真务实的工作作风2.1 2.1 内容选取内容选取内容选取内容选取Ruolan_LiRuolan_Li预预算算员员工程量计算工程量计算工料分析工料分析施工图预算施工图预算进度款计算进度款计算结算编审结算编审投标报价、结算价调整投标报价、结算价调整预算定额、费用定预算定额、费用定额应用造价构成额应用造价构成工程量计算规则工程量计算规则学学习习内内容容学学习习领领域域典型典型工作工作任务任务专业专业知识知识个个个个Ruolan_LiRuolan_Li根据工程造价专业面向的根据工程造价专业面向的根据工程造价专业面向的根据工程造价专业面向的岗位群岗位群岗位群岗位群，归纳出职业岗位的，归纳出职业岗位的

7、，归纳出职业岗位的，归纳出职业岗位的典型典型典型典型工作任务工作任务工作任务工作任务，根据完成典型工作任务所应具备的工作能力，根据完成典型工作任务所应具备的工作能力，根据完成典型工作任务所应具备的工作能力，根据完成典型工作任务所应具备的工作能力归归归归纳出学习任务纳出学习任务纳出学习任务纳出学习任务，经由行业企业专家组成专业指导委员会，经由行业企业专家组成专业指导委员会，经由行业企业专家组成专业指导委员会，经由行业企业专家组成专业指导委员会，多次讨论论证，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规多次讨论论证，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规多次讨论论证，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规多次

8、讨论论证，遵循学生的认知规律和职业能力的成长规律，构建了工程造价专业职业能力律，构建了工程造价专业职业能力律，构建了工程造价专业职业能力律，构建了工程造价专业职业能力系统化课程体系系统化课程体系系统化课程体系系统化课程体系。Ruolan_LiRuolan_Li2.22.2 内容组织内容组织内容组织内容组织岗位群+知识、职业、素质目标4学习领域十个学习任务编写课程体系典型工作任务行动领域Ruolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_Li2.32.3 课程的难点课程的难点课程的难点课程的难点Ruolan_LiRuolan_Li2.42.4

9、考核的重点考核的重点考核的重点考核的重点Ruolan_LiRuolan_Li3 教学教学方法方法与与手段手段 教学模式 教学方法 教学手段Ruolan_LiRuolan_Li3.13.1 教学模式教学模式教学模式教学模式“任务驱动任务驱动”式式讲解讲解评评价价 设问设问学生自评学生自评学生互评学生互评教师评价教师评价Ruolan_LiRuolan_Li课程与实习地点一体化课堂校内实训室校外实训场地Ruolan_LiRuolan_Li3.23.2 教学方法教学方法教学方法教学方法Ruolan_LiRuolan_Li3.33.3 教学手段教学手段教学手段教学手段建筑工程仿真投标报价实训建筑工程仿真

10、投标报价实训建筑工程仿真投标报价实训建筑工程仿真投标报价实训3手工编制预算实训手工编制预算实训手工编制预算实训手工编制预算实训1软件编制预算实训软件编制预算实训软件编制预算实训软件编制预算实训2 网络教学网络教学网络教学网络教学4Ruolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_Li4 实实践践条条件件 校内实训条件 校外实训条件Ruolan_LiRuolan_Li预算实训室预算实训室工程造价工程造价软件实训室软件实训室招投标招投标实训室实训室造价咨询造价咨询工作室工作室手工编制施工图预算实训手工编制施工图预算实训电算化编制施工图预算实训电算化编制施工图预算实训招标标底、投标

11、报价实训招标标底、投标报价实训工程结算与审查实训工程结算与审查实训功能功能4.14.1 校内实训校内实训校内实训校内实训Ruolan_LiRuolan_Li4.24.2 校外实训校外实训校外实训校外实训Ruolan_LiRuolan_Li5 学学习习效果效果评评价价社会评价社会评价学生评价学生评价企业评价企业评价造价公司的评价造价公司的评价教师评价教师评价Ruolan_LiRuolan_Li6 特特色色与与创创新新行动导向的教学设计行动导向的教学设计行动导向的教学设计行动导向的教学设计“预算主线，螺旋提升预算主线，螺旋提升预算主线，螺旋提升预算主线，螺旋提升”的人才培养模式的人才培养模式的人才

12、培养模式的人才培养模式 形式多样的教学方法形式多样的教学方法形式多样的教学方法形式多样的教学方法 多元化的教学评价多元化的教学评价多元化的教学评价多元化的教学评价Ruolan_LiRuolan_Li 第二部分：第二部分：说课程单元说课程单元Ruolan_LiRuolan_LiRuolan_LiRuolan_Li第三部分第三部分 施工图预算编制原理施工图预算编制原理 子模块：子模块：一般土建工程施工图预算的编制一般土建工程施工图预算的编制 子模块：一般土建工程量计算规则子模块：一般土建工程量计算规则1 1 内容选取内容选取内容选取内容选取Ruolan_LiRuolan_Li知识知识目标目标能力能

13、力目标目标素质素质目标目标Ruolan_LiRuolan_Li2 2 内容组织内容组织内容组织内容组织Ruolan_LiRuolan_Li教材分析教材分析教材分析教材分析Ruolan_LiRuolan_Li3 3 教学模式教学模式教学模式教学模式讲解讲解评评价价 设问设问学生自评学生自评学生互评学生互评教师评价教师评价Ruolan_LiRuolan_Li4 4 教学方法教学方法教学方法教学方法视频引导实例展示 感观启发 分层次教学教法教法 课前预习课堂学习课后作业练习总 结学法学法 Ruolan_LiRuolan_Li5 5 教学手段教学手段教学手段教学手段Ruolan_LiRuolan_Li6 6 学习效果评价学习效果评价学习效果评价学习效果评价Ruolan_LiRuolan_Li