幼儿园小班安全教案汇总九篇.docx

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1、 幼儿园小班安全教案汇总九篇幼儿园小班安全教案 篇1 活动目标： 1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。 2、积极参与活动，感受嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车嬉戏场景。 2、教师预备教学图。 活动过程： 1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。 （幼儿依次做在座位上。） 2、教师：我的汽车欢送文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？ 3、出示图1：有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 4、出示图2：有个小朋友把头伸到窗户外看风景。 教师：这样的小乘客能做

2、文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 5、出示图3：有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中特别颠簸，假如吃东西简单被呛着或刺伤喉咙。） 幼儿园小班安全教案 篇2 我的小手 一、活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、知道哪些东西尖利不能玩 二、活动预备： 1、手受伤的小熊玩具 2、挂图 三、活动领域： 1、语言领域 2、安康领域 四、活动过程： 1.出示小熊玩具，通过故事导入： 师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 2、教师组

3、织幼儿争论： 师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。） 3、启发幼儿回忆： 师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。 4、争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3.争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。 （1）假如手不当心被划

4、破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） （2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。） （3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。） 五活动完毕： 总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。 幼儿园小班安全教案 篇3 一、活动目标： 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 二、活动预备： 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

5、 2、编排情境表演。 三、活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 （1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ （2）人多的时候应当怎样玩滑梯？ 小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 （1）兔妈妈：刚刚我们看了小狗滑滑梯，你

6、们会不会象它们那样玩？ （2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。） 幼儿园小班安全教案 篇4 活动目标： 熟悉街道上隐蔽的危急。 增进上街购物的安全概念。 活动预备： 搭配小种籽我真的好棒、小红帽上街去故事、故事棒偶。 活动过程： 1、教师利用棒偶叙述小红帽上街去的故事附。 2、与幼儿争论故事内容： (1)妈妈和小红帽商定上街时会做到哪些事情？ (2)公路上的小男孩为何差点被车子撞到，过公路时，应当如何？ (3)在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的？ 3、问幼儿，有没有和

7、爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的阅历？上街时要留意哪些安全事项呢？如：牵好大人的手、过公路时不乱跑、不行闯红灯、不行在室内奔驰、想买东西时，需徵得大人的同意，不行吵闹等。 4、问幼儿若与大人丢失了，该怎麽办？教师设定一些工程供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。 5、告知幼儿若丢失了，应待在原地等家人会比拟安全，若看到警察或效劳人员须勇於提出帮助找寻家人的讯息，此外平常须将家人的电话号码记牢才可以。 6、引导幼儿翻开小种籽我真的好棒P.67，再次宣导逛街购物的安全事宜。 评量能指出故事中的危急事项。 能提出上街购物的安全。 活动完毕： 协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在

8、生活中。 附小红帽上街去周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽快乐极了！不过动身前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个商定：一要牵好妈妈的手，二不行以自己乱跑，三不乱吵着买东西；小红帽说：妈妈我会遵守商定的，我们来打勾勾。於是小红帽就快乐的跟着妈妈上街了。 过公路时，小红帽牵着妈妈的手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩松开父母的手跑着闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是危险！此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了公路。 当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：哇！哇！哇！妈妈原来是个小女孩与妈妈丢失了，找不到妈妈，好焦急。於是妈妈与小红帽将小

9、女孩带到效劳台等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，开不得了。 当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，碰一声，只见柜子上的饼乾匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，效劳人员赶忙的跑来。 当快买完的时候，妈妈告知小红帽：你今日表现得很好，是个遵约商定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好快乐、好快乐啊 幼儿园小班安全教案 篇5 【活动目标】 1、初步熟悉什么是有毒，了解有毒的危害。 2、远离有毒有参加宣传有毒危害的社会责任意识和良好的生活习惯。 【活动预备】 1、有关有毒等有毒的相关宣传图片及视频、香烟盒1只； 2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水。 【活动过程】 一、活动导入：

10、教师出示PPT图片。 师：小朋友们，教师今日要请你们看一张图片请你们说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。 幼：很漂亮，让人感觉很舒适，五颜六色的真美丽。 师：它的名字叫“有毒花”。你们都觉得它很好看对吧。可是，你们知道吗？就是这么美丽的花，几乎全部的人都不喜爱它。你们想想看，有可能是什么缘由？ 幼：由于它上面有刺的，还有很臭的味道；它很简单死掉、枯萎 教师：小朋友们都吃过蘑菇的对吧，往往那种很美丽的蘑菇呢，其实是不能食用的，由于有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，“有毒花”虽然美丽，但是今日小朋友们都知道了，其实它是一种“有危

11、害的花”。 二、幼儿观看视频资料，了解有毒的危害。 师：现在，你还觉得”有毒花“是一种漂亮的花吗？ 幼：不觉得了。 师：刚刚，我们都知道了有毒的果实是做有毒的原料，危害我们身体安康。一吃就上瘾，对身体有害。 师：那小朋友再想想看，在我们的四周，除了我们刚刚说的有毒对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体安康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了？ 师：比方，你想想看，爸爸们喜爱抽什么啊？喝什么啊？（出示香烟盒，并引导孩子观看烟盒上的一排小字）。 幼：抽烟，喝酒。 师：对，你看这上面还有你们不熟悉的字呢：“吸烟有害安康”。 （这里，孩子们争辩的很厉害，于是我给孩子们争论的时间，同时为接下来

12、的”“宣传海报”设计，做一个思路上的开阔。） 师：都想说的，对吧？那好，给你们一分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思索一个问题，我们可以怎么帮忙这些人。 幼：告知爸爸，吸烟、喝酒对身体不好；让他看新闻（了解有毒的危害）让妈妈骂爸爸不许吸烟。 三、设计“远离有毒”的宣传海报。 师：刚刚，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了许多的好方法，帮忙身边的人。教师呢，这里有纸和笔，请你把刚刚的好方法画下来，我们再一起把它装饰到这张“远离有毒”的宣传海报上，帮忙更多的人了解有毒的危害、远离有毒。 【活动反思】 通过这节活动，重点引导孩子们初步熟悉什么是有毒，以及它的危害。

13、 可能许多人都认为，幼儿园的小孩子成天生活在家长和教师的爱护圈里，有毒离孩子的现实生活还很远。不知道什么是有毒，孩子们不一样开快乐心地成长着吗？?不一样。对于孩子来说，从小了解有毒的危害，知道要远离有毒，对他们总归是有好处的。尽管只是简洁、粗浅的熟悉。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。 莫非，孩子的成长环境就真的那么纯净吗？烟、酒不就是隐性的有毒吗？ 在活动的过程中，有一个字，孩子常常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈常常会“骂”爸爸的。 可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜爱爸爸抽烟、喝酒。至于是什么缘由，我们大人往往会解释：对身体不好，会咳

14、嗽。但是假如说的严峻一点，那就是在“饮”毒。 幼儿园小班安全教案 篇6 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出

15、示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 争论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢？” 四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。 “小朋友，你们看这里有许多标有红灯、的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就

16、可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。 教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！” 七、评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交

17、通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，我们走！”再次跳兔子舞离开活动室。 幼儿园小班安全教案 篇7 题目：不跟生疏人走。 一、活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2、教育幼儿学会爱护自己，了解和把握与生疏人沟通的方法。 3、增加幼儿的自我爱护意识。 二、活动预备： 1.幼儿原有阅历：对生疏人概念不清，简单被玩具和食物吸引，自我爱护意识较为淡薄。 2、物质预备：活动室：自制课件机灵的喜羊羊音乐喜洋洋和灰太狼 户外：请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。 三、活动过程 (一)引入：律动入场 教育价值：

18、通过导入一个幼儿喜爱而熟识的音乐吸引幼儿留意力，使幼儿放松开心的投入活动。 1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。 (二)看幻灯片叙述故事机灵的喜羊羊 教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，给予幼儿角色。 背景资料：教师以羊村长慢羊羊消失：“今日，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今日爷爷要带大家去旅行，快乐吗 ?”“但是要记住，千万不要离开我!” 场景一：羊村门口： 教育价值：引入动画片中幼儿熟识的灰太狼形象，使幼儿理解不熟悉的人就是生疏人。 背景资料：狡猾的灰太狼消失。 教师仿照灰太狼语气 “告知你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今日就是要想方设法骗只小羊和我的

19、老婆红太郎美美的吃一顿的!” 提问：你们熟悉他吗?跟他很熟识吗? 提升阅历：不熟悉的人就是生疏人。 场景二：模拟情境：游乐场。 教育价值：通过故事叙述，再现生活中的情景，使幼儿学会和生疏人有礼貌的相处，必要时告知成人。 背景资料：幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。 羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。 灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告知我吗?”喜羊羊有礼貌地说“始终往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，感谢你，可是我还是不熟悉你能带我去吗?”喜羊

20、羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧!” 说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了! 提升阅历：“生疏人来问路，要有礼貌答复他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们做的真棒!都是机灵的喜羊羊! 场景三：模拟情景：超市。 教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不要和生疏人走，必要时求救成人。 幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。 村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊始终看着爷爷在选择物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好

21、吃的巧克力，好吗?”喜羊羊说：“ 叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了! 提升阅历：“生疏人领你走，你不去!必要时告知大人!” 场景四：模拟情景：幼儿园门口。 教育价值：模拟幼儿现实生活中常常消失的环境，教育幼儿不要任凭承受生疏人的礼物，必要时征求成人同意。 幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园!”村长带 喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真得意，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，对不起，感谢您，我不能要

22、!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得抓紧逃走了! 提升阅历：“生疏人给礼物，不能任凭收下它!要征求大人同意。” 2、争论： 教育价值：通过争论活动，帮忙幼儿回忆故事，梳理和生疏人相处的正确方法。 幼儿园小班安全教案 篇8 各位家长： 大家好！ 特别欢送您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的教师，邹教师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的教师叫曹教师,幼师毕业、在我园实习阶段,曹教师能公平的对待每一个孩子,赐予幼儿热忱、周到的照看。在参与我园的新教师考试中，成绩优异

23、，被我园录用。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽阔光明的活动室，室内设置可供幼儿嬉戏的玩具柜，并在墙布置孩子宠爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑心情，顺当的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： 第一、问题的提出： 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，很多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧急担心的心情，这是他们对新生活临时的不适应，适度的分别焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严峻影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园盼望家长能和教师共同协作做到下面几个方

24、面： （一）让幼儿了解新的环境。孩子对马上进入的新环境幼儿园布满了新颖、生疏甚至恐惊的感觉，消退这种紧急心情的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的嬉戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告知幼儿他马上来这里，还有很多小朋友将和他一起玩。 （二）幼儿适应性的性别差异： 1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的讨论发觉，儿童在各种紧急状况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们软弱、焦虑的感受，更倾向于剧烈、深切的表达她们的心情反响，而男孩的情感沟通弱于女孩。还有，女孩对家长、教师的服从程度也

25、高于男孩，也更易承受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。 2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜爱恐惊喜爱 哭闹 装生病 说同伴欺侮他 绝食（举例说明） 来接的时候委屈的哭 （三）适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依靠性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照看，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越剧烈，很多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 （四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 适应力量低的孩子在参与集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的力量,尽管想去,但不会主动参加、其实,

26、现在家长都已非常注意对孩子交往力量的培育,但是为什么有的孩子交往力量还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:自己的孩子与生疏的孩子交往是担心全的”、他们喜爱代替孩子回答下列问题，甚至教师的问话答复都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不拘束。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理力量差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧急担心是不行避开的。再者，孩子虽小，但他们总盼望得到同伴、教师的确定。刚刚入园，生活自理力量强的孩子会经常受到教师的表扬，同伴们也简单承受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，力量差的孩子往

27、往会担忧不被同伴承受，不被教师喜爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。 （四）解决的方法 1、让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环境、可怕、焦虑是难免的，我园预备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。 2、让孩子带一些熟识的物品上幼儿园。 3、要随时了解幼儿在园的状况，即使发觉问题、解决问题。 其次、提前家访，问卷调查。 为了让孩子入园前就熟悉教师，暑假期间（8月）小班的两位教师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会仔细解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在

28、家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后工作规划的制定。 幼儿园小班安全教案 篇9 活动目标： 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。 活动预备：1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具：红绿灯各一盏。 活动过程：预备活动红绿灯 今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗? (1)听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动

29、作。 (2)开展嬉戏活动红绿灯，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。 嬉戏活动我是小小消防员。 玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。 嬉戏规章：1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。 2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延长活动： 可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。 南南的脚受伤了 活动目标：1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。 2、培育幼儿初步的自我爱护意识 活动预备：1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了

30、”(一)、(二) 2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。 活动过程：1、看操作材料，引导幼儿争论南南的脚受伤的缘由。 (1)小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的? (2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。 (3)幼儿看操作材料(一)、(二)。 提问：南南的脚怎么了?为什么会受伤?南南的脚为什么会被轮子卡住?脚受伤会给我们带来哪些不便利? 小结：南南是由于坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩嬉戏了。 2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我爱护的方法。 教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进展讲解或争论：“小朋友在车上脚应当怎样放?手应当放在哪儿?身体应当怎样?能不能坐在车上睡觉?” 小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危急，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。