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1、胎儿婴儿的发展胎儿婴儿的发展第1页，本讲稿共71页第一节第一节 胎儿的发展胎儿的发展 n n胎儿期是指从受孕到出生这段时期。n n胎儿的发展主要受遗传及生物学因素的控制，但胎内外的环境及母亲自身的状况，也会对胎儿的发展产生影响。这些影响不仅仅是生理方面的，也是心理方面的。n n对心理方面的影响，是由于生理方面的变化造成的，这将反应在出生以后的各发展阶段。第2页，本讲稿共71页一、合子的形成一、合子的形成n n胎儿的发展是从卵子和精子的结合产生受精卵或者胎儿的发展是从卵子和精子的结合产生受精卵或者叫合子开始的。卵子和合子称为性细胞或配子叫合子开始的。卵子和合子称为性细胞或配子 。n n卵细胞在卵

2、巢内生长发育卵细胞在卵巢内生长发育 。n n一个性成熟的女子大约每隔一个性成熟的女子大约每隔2828天排卵一次，每次释放天排卵一次，每次释放一个卵细胞。一个女子终生所能排出的卵细胞数目是一个卵细胞。一个女子终生所能排出的卵细胞数目是360360420420个，生育年限是个，生育年限是30303535年，即从年，即从1212岁到岁到4545岁岁左右。左右。n n精子在睾丸中产生、发育。一个成熟的健康的男子一生中精子在睾丸中产生、发育。一个成熟的健康的男子一生中产生的精子数目约为产生的精子数目约为1 1万亿个。万亿个。第3页，本讲稿共71页二、胎儿生长的阶段二、胎儿生长的阶段n n（一）胚种阶段（

3、一）胚种阶段（0 02 2周）周）n n一旦一个精子和一个一卵子成功地结合了，合子将开始分裂再分裂。一旦一个精子和一个一卵子成功地结合了，合子将开始分裂再分裂。最初的细胞形成一个小球称做胚种。最初的细胞形成一个小球称做胚种。n n这个胚种充满液体，很快完成几次变化，随后分成三个不同的这个胚种充满液体，很快完成几次变化，随后分成三个不同的层：层：n n上层或外胚层，后来发展成为表皮、指甲、头发、牙齿、感官上层或外胚层，后来发展成为表皮、指甲、头发、牙齿、感官及神经系统；及神经系统；n n内胚层，将变成消化系统、肝、胰脏、唾液腺和呼吸系统；内胚层，将变成消化系统、肝、胰脏、唾液腺和呼吸系统；n n

4、中胚层，最后成为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统。中胚层，最后成为真皮、肌肉、肌腱、循环系统和排泄系统。n n约受孕后一周，胚种附着在子宫壁上，称做移植物。约受孕后一周，胚种附着在子宫壁上，称做移植物。n n所有移植的胚种称为胚胎。所有移植的胚种称为胚胎。第4页，本讲稿共71页（二）胚胎阶段（二）胚胎阶段（38周）周）n n胚种阶段是一个关键期，这时如果有害物质进入胚胎，会产胚种阶段是一个关键期，这时如果有害物质进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。因为，此阶段是胎儿的心脏、生永久的、不可逆转的损伤。因为，此阶段是胎儿的心脏、眼睛、耳朵、手、脚等重要器官和主要系统形成和发育的关眼睛、耳朵

5、、手、脚等重要器官和主要系统形成和发育的关键期，因而此期很容易受到胎内环境的影响。键期，因而此期很容易受到胎内环境的影响。n n胚胎阶段的发展展示了一个从头到脚、由近及远的发展模式。这胚胎阶段的发展展示了一个从头到脚、由近及远的发展模式。这样，头、血管和心脏等的发展早于胳膊、脚、手和腿的发展。在样，头、血管和心脏等的发展早于胳膊、脚、手和腿的发展。在胚胎期，心脏已经形成，胚胎内也已形成一个小的消化系统和神胚胎期，心脏已经形成，胚胎内也已形成一个小的消化系统和神经系统。经系统。n n胚胎通过脐带与胎盘相连，脐带由三根大血管组成，一根提供胚胎通过脐带与胎盘相连，脐带由三根大血管组成，一根提供营养，

6、另两根运送废物进入母体。脐带在一个地方进入胚胎，营养，另两根运送废物进入母体。脐带在一个地方进入胚胎，形成它的腹部小凹。脐带中无神经，所以不传递信息，剪掉它形成它的腹部小凹。脐带中无神经，所以不传递信息，剪掉它也不感觉疼。也不感觉疼。第5页，本讲稿共71页第四周第四周第6页，本讲稿共71页第五周第五周第7页，本讲稿共71页第六周第六周第8页，本讲稿共71页第七周第七周第9页，本讲稿共71页（三）胎儿阶段（三）胎儿阶段（938周）周）n n8 8周以后，胚胎发展了它的第一个骨细胞，它象征着结构周以后，胚胎发展了它的第一个骨细胞，它象征着结构分化的结束。在这个基点上，胚胎获得一个新名字叫胎儿，分化

7、的结束。在这个基点上，胚胎获得一个新名字叫胎儿，从而开始了某些小特征，如手指、指甲、眼睑、眉毛等的从而开始了某些小特征，如手指、指甲、眼睑、眉毛等的发展过程。发展过程。n n胎儿新发展的眼皮闭合大约在第胎儿新发展的眼皮闭合大约在第1010周，直到眼睛本身周，直到眼睛本身基本完成才睁开，这大约发生在第基本完成才睁开，这大约发生在第2626周时。不仅眼睛，周时。不仅眼睛，在这个阶段，大部分生物特征也变得更像成人。在这个阶段，大部分生物特征也变得更像成人。n n第第3 3个月末，胎儿已能同时移动它的头、腿和脚了。个月末，胎儿已能同时移动它的头、腿和脚了。n n在第在第4 4或或5 5个月，母亲可以感

8、受到胎儿的振动，或在她个月，母亲可以感受到胎儿的振动，或在她子宫中的移动。许多母亲经常能感觉到胎儿踢腿、伸子宫中的移动。许多母亲经常能感觉到胎儿踢腿、伸胳臂等。胳臂等。第10页，本讲稿共71页第九周第九周第11页，本讲稿共71页第十二周第十二周第12页，本讲稿共71页（三）胎儿阶段（三）胎儿阶段（938周）周）n n到第到第7 7个月时，胎儿能哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移个月时，胎儿能哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移动等，还能吸吮他自己的拇指。动等，还能吸吮他自己的拇指。n n第第8 8个月时，胎儿开始长脂肪，它有助于调节出生后的体温。同时胎个月时，胎儿开始长脂肪，它有助于调节出生后的体温

9、。同时胎儿开始对外界声音敏感，音乐声、泼水声及其它的声音能引起他们在儿开始对外界声音敏感，音乐声、泼水声及其它的声音能引起他们在胎内的活动，母亲的心跳声以及走路的节奏律动能使他们不变得安静。胎内的活动，母亲的心跳声以及走路的节奏律动能使他们不变得安静。但是，胎儿的肺泡还不能够交换养和二氧化碳，他们的消化系统也仍但是，胎儿的肺泡还不能够交换养和二氧化碳，他们的消化系统也仍然不完全成熟。假如这时早产，他们的存活的可能性为然不完全成熟。假如这时早产，他们的存活的可能性为8585。n n第第9 9个月开始时，胎儿的身长约为个月开始时，胎儿的身长约为5050厘米，体重约为厘米，体重约为32003200克

10、；第克；第9 9个个月末，胎儿的身长变为月末，胎儿的身长变为5252厘米，体重增到厘米，体重增到35003500克左右。克左右。n n在出生前的这段时间，胎儿继续从母血中接受抗体，这些抗体将在出生前的这段时间，胎儿继续从母血中接受抗体，这些抗体将保护他们免于许多种疾病。在大约保护他们免于许多种疾病。在大约266266天左右的时候，胎儿降生。天左右的时候，胎儿降生。第13页，本讲稿共71页第二节第二节 影响胎儿发展的因素影响胎儿发展的因素n n一、母亲的身体条件对胎儿的影响一、母亲的身体条件对胎儿的影响n n1 1、母亲的体重、母亲的体重 n n2 2、母亲的身高、母亲的身高 n n3 3、母亲

11、的孕史、母亲的孕史 n n4 4、母亲的营养、母亲的营养n n 5 5、RhRh因素因素n n在人类中，存在两种在人类中，存在两种RhRh因子，因子，RhRh阴性和阴性和RhRh阳性。一个人的红血球阳性。一个人的红血球能和抗能和抗RhRh抗体凝结成块的称为抗体凝结成块的称为RhRh阳性，不能凝结成块的称为阳性，不能凝结成块的称为RhRh阴阴性性 。n n19411941年有人报道，患有胎儿溶血症孩子的母亲通常是年有人报道，患有胎儿溶血症孩子的母亲通常是RhRh阴性，而阴性，而孩子的父亲和孩子自己是孩子的父亲和孩子自己是RhRh阳性。阳性。n n6 6、母亲的年龄、母亲的年龄 。2323、242

12、4岁岁2727、2828岁是生育的最佳年龄岁是生育的最佳年龄 第14页，本讲稿共71页二、母亲的疾病对胎儿的影响二、母亲的疾病对胎儿的影响n n（一）畸胎的形成（一）畸胎的形成n n1 1、父母遗传基因缺陷的影响、父母遗传基因缺陷的影响n n基因是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定遗传信息的功基因是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。能单位。n n人的性状（如眼睛的颜色、头发的曲直等）和遗传疾病往往人的性状（如眼睛的颜色、头发的曲直等）和遗传疾病往往不是由父亲或母亲提供的一方基因决定的，而是由父母双方不是由父亲或母亲提供的一方基因决定的，而是由父母双方提供的成对基因共

13、同决定的。提供的成对基因共同决定的。n n按照基因的传递方式可以将人分成三种：按照基因的传递方式可以将人分成三种：n n一种是正常人（成对基因都是正常的），一种是表面正常的携带者，一种是正常人（成对基因都是正常的），一种是表面正常的携带者，还有一种就是遗传病患者（他的一对基因可能都是有缺陷的隐性基因，还有一种就是遗传病患者（他的一对基因可能都是有缺陷的隐性基因，也可能是有一个有缺陷的显性基因）。也可能是有一个有缺陷的显性基因）。第15页，本讲稿共71页2、畸胎形成物的作用、畸胎形成物的作用n n关于畸胎形成物的作用，畸胎学的研究大致得出以下结论：关于畸胎形成物的作用，畸胎学的研究大致得出以下结

14、论：n n1 1）一种畸胎形成物也许只会伤害某些胎儿，但并非对所有胎儿）一种畸胎形成物也许只会伤害某些胎儿，但并非对所有胎儿都有伤害作用；都有伤害作用；n n2 2）一种畸胎形成物也许会造成若干种伤害作用，并非一种畸胎）一种畸胎形成物也许会造成若干种伤害作用，并非一种畸胎形成物只能引起一种结果；形成物只能引起一种结果；n n3 3）一种特殊的出生缺陷，也许是由于一种严重的畸胎形成物所致。）一种特殊的出生缺陷，也许是由于一种严重的畸胎形成物所致。n n另外，畸胎形成物的危害也依赖于它出现在胚胎或胎儿发展的不另外，畸胎形成物的危害也依赖于它出现在胚胎或胎儿发展的不同阶段。因为，胎儿身体每个器官和部

15、分的形成发育都有一个关同阶段。因为，胎儿身体每个器官和部分的形成发育都有一个关键期。键期。n n（二）母亲的疾病的影响（二）母亲的疾病的影响第16页，本讲稿共71页三、药物及烟和酒对胎儿的影响三、药物及烟和酒对胎儿的影响n n（一）药物的影响（一）药物的影响n n1 1、反应停：易导致胎儿四肢短小、上肢长骨缺损、完全没有挠骨、反应停：易导致胎儿四肢短小、上肢长骨缺损、完全没有挠骨、尺骨，手指好像直接从肩部长出，下肢畸形可波及髋关节，下肢尺骨，手指好像直接从肩部长出，下肢畸形可波及髋关节，下肢明显外翻。因这些小儿肢体短小、形同海豹，故称明显外翻。因这些小儿肢体短小、形同海豹，故称“海豹肢体畸形海

16、豹肢体畸形”。n n2 2、四环素：怀孕处用药，导致胎儿断肢、肝脏受损、骨骼发育受阻、四环素：怀孕处用药，导致胎儿断肢、肝脏受损、骨骼发育受阻、出生后牙齿变黄。出生后牙齿变黄。n n3 3、链霉素、卡那霉素：导致胎儿肾脏受损、耳鸣、耳聋，甚至、链霉素、卡那霉素：导致胎儿肾脏受损、耳鸣、耳聋，甚至在儿童的生长过程中，如用药过多，也会造成不可逆耳聋在儿童的生长过程中，如用药过多，也会造成不可逆耳聋 。n n 4 4、黄胺类：致胎儿黄疸、溶血病。、黄胺类：致胎儿黄疸、溶血病。n n5 5、眠尔通、安宁等镇静剂：致胎儿发育迟缓、出现兔唇。、眠尔通、安宁等镇静剂：致胎儿发育迟缓、出现兔唇。第17页，本讲

17、稿共71页（一）药物的影响（一）药物的影响n n6 6、巴比妥盐：致胎儿无脑、心脏、性器官畸形、兔唇。、巴比妥盐：致胎儿无脑、心脏、性器官畸形、兔唇。n n7 7、雌激素：致胎儿心脏发育缺陷或心血管问题出现的概率增加，并易导致女、雌激素：致胎儿心脏发育缺陷或心血管问题出现的概率增加，并易导致女婴生殖器疾病，导致成年女子生殖器官发生癌变等。婴生殖器疾病，导致成年女子生殖器官发生癌变等。n n8 8、雄激素：致女胎男性化。、雄激素：致女胎男性化。n n9 9、黄体酮：致胎儿畸形、女婴男性化。、黄体酮：致胎儿畸形、女婴男性化。n n1010、甾（、甾（zaizai）体避孕药：染色体断裂。）体避孕药：

18、染色体断裂。n n1111、放射体碘：损害甲状腺。、放射体碘：损害甲状腺。n n1212、维生素、维生素A A、K K、B B、D(D(大剂量用药大剂量用药)：黄疸、贫血、高血钙、智力低下。：黄疸、贫血、高血钙、智力低下。n n1313、维生素、维生素B6(B6(大剂量用药大剂量用药)：致新生儿维生素：致新生儿维生素B6B6依赖症。依赖症。n n1414、抗癌药：胚胎可能死亡。、抗癌药：胚胎可能死亡。第18页，本讲稿共71页（二）酒精的影响（二）酒精的影响n n喝酒过多的母亲生的孩子都容易患上胎儿酒精中毒综合喝酒过多的母亲生的孩子都容易患上胎儿酒精中毒综合征。征。n n胎儿酒精中毒综合征是一种

19、严重影响儿童心理发展、胎儿酒精中毒综合征是一种严重影响儿童心理发展、导致生理缺陷的疾病。它会造成胎儿躯干畸形、中导致生理缺陷的疾病。它会造成胎儿躯干畸形、中枢神经系统损害、心脏缺陷以及胎儿肌肉受损。枢神经系统损害、心脏缺陷以及胎儿肌肉受损。n n严重酗酒者的孩子，有的比正常多两倍的机会发生严重酗酒者的孩子，有的比正常多两倍的机会发生生理异常、心理障碍及动作迟缓等生理异常、心理障碍及动作迟缓等 。n n虽然父亲喝酒不会影响或改变胎儿的环境，但喝酒虽然父亲喝酒不会影响或改变胎儿的环境，但喝酒却能损害父亲的精子质量，从而导致子代的智力受却能损害父亲的精子质量，从而导致子代的智力受损。损。第19页，本

20、讲稿共71页（三）吸烟的影响（三）吸烟的影响n n吸烟同喝酒一样也会伤害胎儿，其影响甚至比酒还吸烟同喝酒一样也会伤害胎儿，其影响甚至比酒还普遍。普遍。n n长期严重吸烟可导致人们呼吸道方面出现疾病，轻长期严重吸烟可导致人们呼吸道方面出现疾病，轻则咳嗽、重则引起肺炎、肺气肿甚至癌症等。则咳嗽、重则引起肺炎、肺气肿甚至癌症等。n n如果孕妇抽烟不仅有损于自身的健康，还会危机胎儿，使如果孕妇抽烟不仅有损于自身的健康，还会危机胎儿，使尼古丁和一氧化碳通过胎盘进入到胎儿体内，造成胎儿缺尼古丁和一氧化碳通过胎盘进入到胎儿体内，造成胎儿缺氧，导致心博加快或减慢，降低胎儿的新陈代谢，影响胎氧，导致心博加快或减

21、慢，降低胎儿的新陈代谢，影响胎儿的肺、心脏、肝脏等的正常发育，出现胎儿体重偏低、儿的肺、心脏、肝脏等的正常发育，出现胎儿体重偏低、甚至早产、流产等。甚至早产、流产等。第20页，本讲稿共71页四、母亲的情绪状态对胎儿的影响四、母亲的情绪状态对胎儿的影响n n（一）精神压力对胎儿的影响（一）精神压力对胎儿的影响n n精神压力包括担心和焦虑等。在怀孕期间过度担心和焦精神压力包括担心和焦虑等。在怀孕期间过度担心和焦虑的妇女往往会发生高血压。高血压最常发生在怀孕的虑的妇女往往会发生高血压。高血压最常发生在怀孕的最后三个月。它会使肾功能受阻，从而造成孕妇手、脚、最后三个月。它会使肾功能受阻，从而造成孕妇手

22、、脚、关节肿胀。一般来说，胎儿不危险，但严重者会使母亲关节肿胀。一般来说，胎儿不危险，但严重者会使母亲处于危险中。处于危险中。n n精神压力来自许多方面，其中之一是怀孕本身。精神压力来自许多方面，其中之一是怀孕本身。n n除了母亲单方面的精神压力外，还有夫妻关系也会除了母亲单方面的精神压力外，还有夫妻关系也会影响胎儿影响胎儿 第21页，本讲稿共71页（二）极端情绪对胎儿的影响（二）极端情绪对胎儿的影响n n极端情绪主要指母亲受到意外极度的恐吓，比如亲人亡故等。极端情绪主要指母亲受到意外极度的恐吓，比如亲人亡故等。在这种情况下，母体会产生一种激素叫儿茶酚胺，这种激素会在这种情况下，母体会产生一种

23、激素叫儿茶酚胺，这种激素会透过胎盘屏障侵入胎盘，使胎儿也产生恐惧。透过胎盘屏障侵入胎盘，使胎儿也产生恐惧。n n母亲受到的暂时的、短期的恐惧不会对胎儿的身体和健康产母亲受到的暂时的、短期的恐惧不会对胎儿的身体和健康产生很大的危害。生很大的危害。n n能够危机胎儿的是母亲所受到的的重大的精神刺激能够危机胎儿的是母亲所受到的的重大的精神刺激 。n n母亲体内所产生的儿茶酚胺，是通过直接作用于胎儿的下丘脑母亲体内所产生的儿茶酚胺，是通过直接作用于胎儿的下丘脑（情绪中枢）而对胎儿情绪产生影响的。（情绪中枢）而对胎儿情绪产生影响的。n n（三）母亲的情绪影响胎儿的途径（三）母亲的情绪影响胎儿的途径n n

24、是通过母体所释放出的神经激素作用于胎儿的下丘脑，下丘脑是通过母体所释放出的神经激素作用于胎儿的下丘脑，下丘脑再发出指令，指令传到胎儿植物神经系统和内分泌系统，使胎再发出指令，指令传到胎儿植物神经系统和内分泌系统，使胎儿产生与母亲类似的情绪反应。儿产生与母亲类似的情绪反应。第22页，本讲稿共71页五五、母亲所处的环境对胎儿的影响、母亲所处的环境对胎儿的影响n n（一）化学物质对胎儿的影响n n（二）辐射对胎儿的影响n n（三）高空飞行对胎儿的影响n n本章作业：n n1、胎儿的发展经历了那几个阶段？n n2、试述影响胎儿发展的因素。n n3、母亲的情绪是通过什么途径影响胎儿的？第23页，本讲稿共

25、71页第四章第四章 婴儿心理的发展婴儿心理的发展 n n婴儿期是指个体03岁这一时期。此期是个体一生中身心各方面发展最快的时期，是心理活动萌发、发展的阶段，又是生活经验开始积累的时期。n n这一时期儿童心理的发展将为今后的发展奠定最初的基础，特别是儿童的早期经验，将会对日后的发展和学习起着重要的作用。第24页，本讲稿共71页第一节第一节 新生儿新生儿n n婴儿出生后头一个月称为新生儿时期婴儿出生后头一个月称为新生儿时期 。n n一、新生儿生理的发展一、新生儿生理的发展n n（一）身体发育的状况（一）身体发育的状况n n新生儿的体形很特殊，他的颈项短、头大，头占整个身高新生儿的体形很特殊，他的颈

26、项短、头大，头占整个身高的的1/41/4（成人占身高的（成人占身高的1/81/8）；躯干比较长，腿短，腿只占身）；躯干比较长，腿短，腿只占身高的高的1/31/3（成人占（成人占1/21/2）,显得头重脚轻，以后的发展是腿长显得头重脚轻，以后的发展是腿长得比较快，逐渐接近成人的比例；胸部不像成人那样扁平，得比较快，逐渐接近成人的比例；胸部不像成人那样扁平，而是呈园桶形，其胸围大于身高的一半。初生时，婴儿的而是呈园桶形，其胸围大于身高的一半。初生时，婴儿的身高平均是身高平均是5050厘米，体重平均为厘米，体重平均为3 33.53.5公斤，男孩比女孩略公斤，男孩比女孩略高，在体重方面略重。一般男孩：

27、高，在体重方面略重。一般男孩：3.33.33.53.5公斤，女孩：公斤，女孩：3.23.23.33.3公斤。公斤。第25页，本讲稿共71页（二）神经系统的发展（二）神经系统的发展n n婴儿在出生时，神经系统仍尚未发育完全。在胚胎期，脊髓的发育开婴儿在出生时，神经系统仍尚未发育完全。在胚胎期，脊髓的发育开始得较早，到即将出生时，就其结构来说已比较完善，因此在机能上始得较早，到即将出生时，就其结构来说已比较完善，因此在机能上也有较大的成熟性，并且已有一些简单的活动反应。所以，新生儿一也有较大的成熟性，并且已有一些简单的活动反应。所以，新生儿一出生就有发生种种无条件反射的可能。出生就有发生种种无条件

28、反射的可能。n n婴儿的脑在胎内很早的时候就已开始发展，胎儿六、七个月婴儿的脑在胎内很早的时候就已开始发展，胎儿六、七个月时，脑的基本结构已经具备，大脑两半球皮质的六层已形成，时，脑的基本结构已经具备，大脑两半球皮质的六层已形成，神经细胞的数目基本上已接近成人，约有神经细胞的数目基本上已接近成人，约有140140亿左右，脑表亿左右，脑表面的沟也已出现，但从结构上来说，发育还不完善。面的沟也已出现，但从结构上来说，发育还不完善。n n新生儿的脑组织水分很多，脑沟不明显，有些沟根本没有。新生儿的脑组织水分很多，脑沟不明显，有些沟根本没有。专门的脑神经组织还未发育完全；脑细胞比较小，结构简单，专门的

29、脑神经组织还未发育完全；脑细胞比较小，结构简单，树状突少而短；大部分神经纤维尚未髓鞘化。树状突少而短；大部分神经纤维尚未髓鞘化。第26页，本讲稿共71页（三）重要的无条件反射（三）重要的无条件反射n n(1)(1)食物反射。接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。食物反射。接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。n n(2)(2)防御反射。儿童出生后的头几天就能对温度刺激或防御反射。儿童出生后的头几天就能对温度刺激或痛觉刺激产生泛化性的反应痛觉刺激产生泛化性的反应(刺激一处，全身反应刺激一处，全身反应)。n n(3)(3)定向反射。儿童出生后不久，约在两周左右，就定向反射。儿童出生后不久，约在两周左右，就能对

30、强烈的刺激能对强烈的刺激(如强光或大声如强光或大声)产生定向反射产生定向反射(如眼如眼睛转向光源或暂时停止吸吮动作睛转向光源或暂时停止吸吮动作)。n n以上几种无条件反射对新生儿具有明显的生物学意以上几种无条件反射对新生儿具有明显的生物学意义义 第27页，本讲稿共71页（三）重要的无条件反射（三）重要的无条件反射n n无明显生物学意义的无条件反射：无明显生物学意义的无条件反射：n n(1)(1)巴宾斯基反射。轻轻地抓或刺激儿童的脚心的时候，就引起脚趾向上张开巴宾斯基反射。轻轻地抓或刺激儿童的脚心的时候，就引起脚趾向上张开的动作。以后的动作。以后(约在八九个月时约在八九个月时)这个反射就逐渐消失

31、了。这个反射就逐渐消失了。n n(2)(2)抓握反射。物体接触手掌的时候就握住不放，甚至可以把物体悬挂起抓握反射。物体接触手掌的时候就握住不放，甚至可以把物体悬挂起来来(又叫达尔文反射又叫达尔文反射)。大约到第二个月时，这个反射就消失了。大约到第二个月时，这个反射就消失了。n n(3)(3)惊跳反射。当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时，常常表现为惊恐状惊跳反射。当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时，常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在生后四个月态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在生后四个月消失，又叫摩罗反射。消失，又叫摩罗反射。n n(

32、4)(4)游泳反射。托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射约在生后四游泳反射。托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射约在生后四个月以后消失。个月以后消失。n n(5)(5)行走反射。用两手扶在新生儿的腋下，使其脚心着地，就会做出行走样的行走反射。用两手扶在新生儿的腋下，使其脚心着地，就会做出行走样的动作。这个反射约在生后两个月消失。动作。这个反射约在生后两个月消失。n n无条件反射是遗传下来的，是本能性的，是固定神经联系，因此，它的适应性是无条件反射是遗传下来的，是本能性的，是固定神经联系，因此，它的适应性是非常低的，但是它同时又是形成条件反射的自然前提。非常低的，

33、但是它同时又是形成条件反射的自然前提。第28页，本讲稿共71页二、心理的发生二、心理的发生n n儿童心理是怎样发生的儿童心理是怎样发生的?这是人们争论已久的问题。唯心主义者认这是人们争论已久的问题。唯心主义者认为儿童的心理是先天带来的，是由遗传决定的为儿童的心理是先天带来的，是由遗传决定的 。而一些不可知论。而一些不可知论者则干脆宣称：这是一个永远无法解决的问题。因为照他们的说者则干脆宣称：这是一个永远无法解决的问题。因为照他们的说法，心理现象只有经过主观内省才能研究，而新生儿不能内省，法，心理现象只有经过主观内省才能研究，而新生儿不能内省，他不能告诉人们他是否有心理活动，因而新生儿心理的起源

34、问题他不能告诉人们他是否有心理活动，因而新生儿心理的起源问题永远是一个不可解的谜。永远是一个不可解的谜。n n那么，新生儿是否有心理现象？心理现象什么时候开始出现？要那么，新生儿是否有心理现象？心理现象什么时候开始出现？要解决这些问题，首先碰到的就是心理的指标问题。解决这些问题，首先碰到的就是心理的指标问题。n n1 1）条件反射）条件反射n n2 2）感觉）感觉n n新生儿已具有心理现象，新生儿一出生就已有了最初的心理现象。新生儿已具有心理现象，新生儿一出生就已有了最初的心理现象。第29页，本讲稿共71页第二节第二节 婴儿生理发展及其婴儿生理发展及其心理学意义心理学意义n n一、婴儿的生理发

35、展一、婴儿的生理发展n n（一）神经系统的发展（一）神经系统的发展n n1 1、脑重量与头围迅速增加，大脑两半球表面的沟回加多、加深。、脑重量与头围迅速增加，大脑两半球表面的沟回加多、加深。n n2 2、脑皮质细胞迅速发展，神经纤维髓鞘化逐步完成。、脑皮质细胞迅速发展，神经纤维髓鞘化逐步完成。n n3 3、分析器的完善化、分析器的完善化n n4 4、皮质机能的发展、皮质机能的发展n n1 1）条件反射的形成）条件反射的形成n n2 2）抑制机能的发展）抑制机能的发展n n3 3）两种信号系统的发展）两种信号系统的发展n n5 5、脑电图的特征、脑电图的特征n n6 6、后天环境影响与婴儿脑的发

36、展、后天环境影响与婴儿脑的发展n n1 1）婴儿脑的可塑性）婴儿脑的可塑性n n2 2）婴儿脑的修复性）婴儿脑的修复性n n（二）婴儿身高、体重及其他系统的发展（二）婴儿身高、体重及其他系统的发展第30页，本讲稿共71页二、婴儿的动作发展二、婴儿的动作发展n n（一）动作发展的顺序和规律n n1、动作的发展相对落后于感觉的发展n n2、动作从带有未分化、不随意的性质向分化、随意的性质发展n n3、动作发展的顺序和身体发展的顺序相一致n n动作发展的顺序是从头到脚（从上到下），从中心到外周（由近到远），从大肌肉到小肌肉（由大到小或由粗到细）。第31页，本讲稿共71页（二）婴儿动作发展的一般进程（

37、二）婴儿动作发展的一般进程n n1 1、手的动作的发展、手的动作的发展n n1 1）手的抓握动作）手的抓握动作n n2 2）摆弄物体的动作）摆弄物体的动作n n2 2、行走动作的发展、行走动作的发展n n三、动作发展对心理发展的重要意义三、动作发展对心理发展的重要意义n n1 1、从种系发展来看，直立行走和手分化出来成为劳动的器官，是使人产生意识从、从种系发展来看，直立行走和手分化出来成为劳动的器官，是使人产生意识从而区别于动物的关键。婴儿手的动作的发展和躯体移动动作的发展，使婴儿在个而区别于动物的关键。婴儿手的动作的发展和躯体移动动作的发展，使婴儿在个体发展的第一年内，基本上完成了种系发展中

38、关键的一步。体发展的第一年内，基本上完成了种系发展中关键的一步。n n2 2、由于动作的发展，婴儿开始从原来软弱无能的状况变为能从事各、由于动作的发展，婴儿开始从原来软弱无能的状况变为能从事各种动作个体，并为他今后活动的发展准备了条件，有助于婴儿独立种动作个体，并为他今后活动的发展准备了条件，有助于婴儿独立性的发展。性的发展。n n3 3、有助于婴儿认知能力的发展。、有助于婴儿认知能力的发展。第32页，本讲稿共71页第三节第三节 婴儿认知的发展婴儿认知的发展n n一、各种知觉的迅速发展一、各种知觉的迅速发展n n（一）各种感觉的迅速发展（一）各种感觉的迅速发展n n1 1、视觉的发生、发展、视

39、觉的发生、发展n n2 2、听觉的发展、听觉的发展n n3 3、味觉、嗅觉和触觉的发生、发展、味觉、嗅觉和触觉的发生、发展n n（二）知觉的发生、发展（二）知觉的发生、发展n n1 13 3岁婴儿的知觉发展的特点岁婴儿的知觉发展的特点n n1 1、知觉事物相对比较精细（较一岁以前）、知觉事物相对比较精细（较一岁以前）n n2 2、知觉开始具有概括性和随意性、知觉开始具有概括性和随意性n n3 3、复杂知觉初步发展、复杂知觉初步发展 第33页，本讲稿共71页二二 注意的发生发展注意的发生发展n n婴儿时期无意注意有了进一步的发展，有意注意才刚刚婴儿时期无意注意有了进一步的发展，有意注意才刚刚开始

40、萌芽。开始萌芽。n n从儿童生活的第二年起，随着儿童活动能力的增长、从儿童生活的第二年起，随着儿童活动能力的增长、生活范围的扩大，儿童开始对周围很多事物感到兴生活范围的扩大，儿童开始对周围很多事物感到兴趣，这就使婴儿的无意注意有了进一步的发展。趣，这就使婴儿的无意注意有了进一步的发展。n n据天津和平保育院的调查，对有兴趣的事物：据天津和平保育院的调查，对有兴趣的事物：1.51.5岁儿岁儿童能集中注意童能集中注意5 58 8分钟；分钟；1 1岁岁9 9个月儿童能集中注意个月儿童能集中注意8 81010分钟；分钟；2 2岁儿童能集中注意岁儿童能集中注意10101212分钟；分钟；2.52.5岁儿

41、岁儿童能集中注意童能集中注意10102020分钟。分钟。第34页，本讲稿共71页三三、记忆的发生发展、记忆的发生发展n n婴儿的记忆，主要以无意识记为主，有意识记刚刚萌婴儿的记忆，主要以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽。芽。2 2岁以前，婴儿的识记主要是无意识记，他们还岁以前，婴儿的识记主要是无意识记，他们还不能为了预定的目的而去识记什么。不能为了预定的目的而去识记什么。n n1 1岁的时候，只能再认相隔几天或十几天的事物。岁的时候，只能再认相隔几天或十几天的事物。n n 2 2岁以后，婴儿的有意识记开始萌芽，同时无意识岁以后，婴儿的有意识记开始萌芽，同时无意识记也得到进一步的发展。有意识记的萌

42、芽是和言语记也得到进一步的发展。有意识记的萌芽是和言语的发展、词汇的扩大直接相联系的。的发展、词汇的扩大直接相联系的。n n儿童的记忆能力的发展是存在个体差异的，有的儿儿童的记忆能力的发展是存在个体差异的，有的儿童发展早些，有的晚些，这一方面和生物学因素有童发展早些，有的晚些，这一方面和生物学因素有关，另一方面也和教育有关关，另一方面也和教育有关 第35页，本讲稿共71页四、思维的发生发展四、思维的发生发展n n(一一)思维的直觉行动性思维的直觉行动性n n婴儿时期的思维主要是直觉行动思维，其基本特点是：这种思维与儿婴儿时期的思维主要是直觉行动思维，其基本特点是：这种思维与儿童的感知觉和行动密

43、切相联系，儿童只能在感知行动中思维，与此同童的感知觉和行动密切相联系，儿童只能在感知行动中思维，与此同时，由于儿童的词、语言的产生和发展，也逐渐加强了这种思维中的时，由于儿童的词、语言的产生和发展，也逐渐加强了这种思维中的概括性和间接性。概括性和间接性。n n(二二)直觉行动思维中最初的词的概括调节作用。直觉行动思维中最初的词的概括调节作用。n n(三三)想象的发生想象的发生n n新生儿没有想象。新生儿没有想象。1 12 2岁的儿童，由于经验的缺乏，由于言语发岁的儿童，由于经验的缺乏，由于言语发展较差，只有想象的萌芽，实际上，还说不上是想象，最多只是展较差，只有想象的萌芽，实际上，还说不上是想

44、象，最多只是一种生动的重现而已。一种生动的重现而已。n n 3 3岁的时候，随着经验和言语的发展，逐渐产生了带有最简岁的时候，随着经验和言语的发展，逐渐产生了带有最简单的主题和主角的游戏活动。在这种游戏活动当中，想象也单的主题和主角的游戏活动。在这种游戏活动当中，想象也就开始形成和发展起来。就开始形成和发展起来。第36页，本讲稿共71页第四节第四节 婴儿语言的发展婴儿语言的发展n n一、婴儿语言发展理论n n（一）语言与言语基本过程n n（二）婴儿言语发生发展的内在机制n n1、强化说n n2、转换生成说n n3、模仿说n n4、认知学说第37页，本讲稿共71页二、婴儿语言的发展二、婴儿语言的

45、发展n n（一）婴儿言语发展的准备阶段（一）婴儿言语发展的准备阶段（0 01 1岁）岁）n n1 1、初生到、初生到3 3个月（个月（0 03 3个月）个月）简单发音阶段简单发音阶段n n2 2、4 48 8个月个月连续音节阶段连续音节阶段n n3 3、9 9个月个月1 1岁岁学话萌芽阶段学话萌芽阶段n n（二）婴儿言语的发展阶段（二）婴儿言语的发展阶段（1 13 3岁）岁）n n1 1、单词句时期（、单词句时期（1 11.51.5岁），理解言语阶段岁），理解言语阶段n n1 1）单音重复）单音重复n n2 2）一词多义）一词多义n n3)3)以音代物以音代物4 4）词的内容限于与儿童日常生活

46、有关的事物，而且多数为名词。）词的内容限于与儿童日常生活有关的事物，而且多数为名词。n n2 2、多词句时期（、多词句时期（1.51.53 3岁）岁）n n1 1）1.51.52 2岁岁简单句阶段，掌握最初步的言语。简单句阶段，掌握最初步的言语。n n2 2）2 23 3岁岁复合句开始发展，掌握最基本的言语阶段复合句开始发展，掌握最基本的言语阶段第38页，本讲稿共71页三、婴儿的语言发展对心理三、婴儿的语言发展对心理发展的作用发展的作用n n1、是儿童的心理活动开始具有概括性n n2、使儿童的心理活动和行为活动开始具有随意性n n3、促使儿童意识和自我意识的发生第39页，本讲稿共71页第五节第

47、五节 婴儿的气质与自我意识婴儿的气质与自我意识n n一、婴儿的气质类型及其特点一、婴儿的气质类型及其特点n n（一）传统的四重类型说（一）传统的四重类型说n n1 1、多血质、多血质n n2 2、胆汁质、胆汁质n n3 3、粘液质、粘液质n n4 4、抑郁质、抑郁质n n（二）巴甫洛夫的高级神经类型说（二）巴甫洛夫的高级神经类型说n n1 1、不可遏制型、不可遏制型n n2 2、活泼型、活泼型n n3 3、安静型、安静型n n4 4、抑制型、抑制型第40页，本讲稿共71页第五节第五节 婴儿的气质与自我意识婴儿的气质与自我意识n n（三）托马斯切斯的三类型说（三）托马斯切斯的三类型说n n1 1

48、、容易型、容易型n n2 2、困难型、困难型n n3 3、迟缓型、迟缓型n n（四）布雷泽尔顿的气质三类型说（四）布雷泽尔顿的气质三类型说n n1 1、活泼型、活泼型n n2 2、安静型、安静型n n3 3、一般型、一般型n n（五）巴斯的活动特性说（五）巴斯的活动特性说n n1 1、情绪性婴儿、情绪性婴儿n n2 2、活动性婴儿、活动性婴儿n n3 3、社交性婴儿、社交性婴儿n n4 4、冲动性婴儿、冲动性婴儿n n（六）卡根的抑制非抑制说（六）卡根的抑制非抑制说n n二、气质的稳定性与可变性二、气质的稳定性与可变性n n三、婴儿气质对早期教养和发展的意义三、婴儿气质对早期教养和发展的意义第

49、41页，本讲稿共71页第六节第六节 婴儿情绪、社会性的发展婴儿情绪、社会性的发展n n一、婴儿情绪的发生发展一、婴儿情绪的发生发展 n n婴儿出生后就有情绪表现，如新生儿的哭、四肢蹬动以及最初的微笑等等。婴儿出生后就有情绪表现，如新生儿的哭、四肢蹬动以及最初的微笑等等。这些情绪反应大多是先天性的，是遗传本能，且与儿童的生理需要是否满足这些情绪反应大多是先天性的，是遗传本能，且与儿童的生理需要是否满足紧密相关，因此，它们是最初的原始的情绪反应。紧密相关，因此，它们是最初的原始的情绪反应。n n随着婴儿发展，在成熟和环境的作用下，其情绪不断变化、发展。随着婴儿发展，在成熟和环境的作用下，其情绪不断

50、变化、发展。n n一般认为：婴儿在一般认为：婴儿在5 56 6周时，出现对人的特别兴趣和微笑；周时，出现对人的特别兴趣和微笑；3 34 4个月时，婴儿出个月时，婴儿出现愤怒、悲伤；现愤怒、悲伤；6 68 8个月时，出现对最熟悉、亲近者的依恋，并随之产生对陌生个月时，出现对最熟悉、亲近者的依恋，并随之产生对陌生人的焦虑及分离焦虑等。人的焦虑及分离焦虑等。1.51.5岁左右时伴随者自我意识和交往、认知的进一步发展，岁左右时伴随者自我意识和交往、认知的进一步发展，婴儿逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、复杂的社会性情感。婴儿逐渐产生羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等更高级、复杂的社会性情感。n