幼儿园教师研修工作总结5篇.docx

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1、 幼儿园教师研修工作总结5篇幼儿园教师研修工作总结1 20xx年xx月xx到xx月xx日，我参与了“幼儿教师教学优化素养精修远程培训”秋季班的远程培训学习。在此次学习中，共分以下几个内容：政策解读36岁儿童进展指南解读；政策解读幼儿园教师专业标准解读；幼儿常见社会性进展问题与对策；幼儿园一日生活中社会教育的渗透；幼儿园环境创设；幼儿园教育科研。并分别以视频专家授课、学员参加争论，完成课程作业等方式，完成培训学习。加深了学员对各个专题内容的学习和理解。 幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各

2、方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。在幼儿教育中，我们发觉，孩子们提的问题越来越多了，孩子们的视野越来越宽敞了，家长们的要求与期望更高了。作为一名幼儿教师，要想给孩子一杯水，教师必需具备长流水。确实，社会是在进展变化的，教师应树立终身学习的理念。与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福。 在培训中无论是每一次的视频学习，还是看专家的课堂教学展现，都让我感受着新理念的和风，沐浴着新改革的阳光。在视频培训学习中，我仔细地汲取课程

3、专家的精彩叙述和才智点拨，并从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在争论学习过程中，我积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。从每一次的学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。 盼望在以后的远程学习中，能更加直观的看到一些教育教学实例，这样的学习会更深刻，更通俗易懂。 幼儿园教师研修工作总结2 随着研修的渐渐深入，我们园里的教师们虽然劳碌，收获却很大。每天一上班，便纷

4、纷登陆平台，学习文章、看简报、发帖子、传作业、写评论，感觉真是上趟了。一切变得那么井然有序，兴趣盎然。 为了不错过研修这桌盛宴，感受研修的气氛，幼儿园召集了全部非在编年轻教师一同来共享，年轻教师早早的来到办公室，参加到了研修的行列，他们不在乎天气的酷热，不在乎是否在休假，悄悄地坐在电脑前观看视频、倾听专家的指导。专注的教师们时而皱眉，时而深思，时而拿笔快速地做着记录；时而快乐地笑着，时而参加话题的争论。在大家饶有兴致的争论中，年轻的教师群体领悟了生活活动的价值与真谛。尽管没有研修任务，她们不仅毫无怨言还乐此不疲，仔细的记录讲座中的点点滴滴，她们的学习热忱令人感动。这一刻，幼儿园里全部的教师，都

5、成为一群幸福的研修人！ 我们要“做幸福的研修人，我们信任：“投入才会深入，专心才会快乐。”期盼这个盛夏，大家能够硕果累累，满载而归！ 幼儿园教师研修工作总结3 作为一名青年的幼儿教师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿教师的荣耀与神圣，我特别荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参与了“国培规划”影子教师基地学习的时机。特别感谢机关幼儿园教师们，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导教师们毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的典范。 这几天通过艺

6、术教育的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与根本修养，美术活动的设计与实施，嬉戏规划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工必需与时俱进，坚持学习，勤于讨论，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在讨论中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅

7、是使命荣耀，而且也责任重大。让我充分熟悉到：作为一名幼儿教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的抱负目标。 通过这次“国培规划”影子教师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和缺乏。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多教师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培

8、训完毕了，作为一名教师，此次培训中我深刻熟悉到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 幼儿园教师研修工作总结4 灼热盛夏，烈日炎炎，阻挡不住山东幼教人如约而至的坚决步伐！ 作为面对全省幼儿园教师远程研修的首次启动，去年8月下旬的全省幼儿教师远程集中研修，其情其景，仍历历在目，如同昨日。20xx年山东省幼儿园教师远程集中研修，犹如一个信守承诺的失约使者，以其迤逦的风姿与仪态，又向我们款款走来！ 20xx年7月3日，山东省教育厅召开全省中小学、幼儿园

9、教师远程研修网络视频会议，本年度全省教师远程研修得以正式启动。7月7日下午，在教育大厦由省教育厅和工程办组织召开的全省幼儿园教师远程研修省级专家会议上，争论并确定了研修工作的详细执行规划和专家工作职责及分工等内容，20xx年山东省幼儿园教师全员远程研修得以全面的部署和切实的启动，由此而迈出了开启本年度全省教师远程研修工程的第一步。此后7月814日共7天的时间，普及全省各地幼教一线的1万4千多名的姐妹兄弟，一同将关注的目光和执着的专业激情分散于此，共享一场由现代信息网络的纵横串联而搭建起的精神盛宴。 20xx年的山东省幼儿园教师远程研修，将以提升“师德与理念“维度的专业素养为核心目标，以“加强职

10、业理解与认同“、“解读幼儿学习与进展“、“提升自我专业与修养“为根本内容模块而绽开，并特殊有针对性地结合对于我国最近公布实施的36岁儿童学习与进展指南及幼儿园教师专业标准的解读而进展。20xx年幼儿园教师远程研修，将会把“师德修养“、“专业进展“、“指南学习“、“职业幸福“等作为关键词贯穿其中，以召唤幼儿教师职业修养、教育之爱与专业理念的自律与自觉。 在此，让我们共同期盼： 在集中研修的内容专题上 从关于“幼儿教师职业道德修养“、“幼儿教师师德热点问题聚焦与透视“、“幼儿园教师专业标准解读“、“幼教政策法规解读“等专题的学习与沟通中，加强与深化我们对于自身所从事幼师职业的理解与认同，促成我们秉

11、持和坚守职业伦理及专业操守的自觉意识与信念；从关于“36岁儿童学习与进展指南解读“（全面解读）、“嬉戏中幼儿的学习与进展指南解读“、“艺术领域的理解与实施指南解读“等专题学习中，深入理解和把握指南中关于幼儿学习与进展特点与方式的科学解释以及相宜于幼儿的教育途径及建议，以促进科学的儿童学习观和进展观确实立，形成对于幼儿及幼儿教育的正确理念以及教育方法上的启悟。 从关于“幼儿教师专业进展“、“幼儿教师心理安康与维护“等专题学习与沟通中，去思忖和拓延自我修养、专业素养提升的践行路径，探询和尝试调适自我工作心态、感受职业幸福的心理策略与方法。 在学习与沟通的研修形式上 借助于远程研修所搭建的信息平台，

12、在视频观看、作业撰写、在线研讨等多样化研修形式的参加中，感受现代远程网络和信息化教育的技术魅力与便捷，从而在专业学习与进展的过程中，提升自我的现代传媒素养和网络技术力量；在网上询问、专家领引、学员沟通、团队协作等在线人际互动的全面进展中，不仅领会专家解析的严谨与权威，感受端详立场与观点的多元与新奇，更可感受同为幼教人面对专业的真情、热忱与执着，以及“于我心有戚戚焉“的共鸣与感动。 我们情愿信任，伴着全省学前教育普及规划的深入实施，迎着各市县学前教育进展三年行动规划进入最终阶段的到来，20xx年山东省幼儿园教师远程研修将会在推动我省学前教育事业安康进展和幼儿教师队伍专业化进展与建立的进程中，雕琢

13、出她纤美动人而不失其深邃的历史印迹！ 20xx年山东省幼儿园教师远程研修，已经奏响启航的号角。在这个流火般的酷热夏日，让我们满怀对于幼教职业的挚爱与虔诚，绽开收获才智与感动的期冀，并肩前行，一如既往！ 幼儿园教师研修工作总结5 “倾听孩子心底的声音，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，更意味着对孩子的敬重”。 7月8日-13日，在区教体局的细心安排和带着下，我参与了山东省幼儿园教师远程网络研修学习。现与大家一起共享我的感受。 期盼网络研修中每一个专题都有我们急需要解答的困惑，教学中对孩子的行为表现如何回应？作为幼儿教师我们的专业标准是什么？如何去

14、提升自己?指南如何指导我们的教学活动，我们应当遵循什么样的理念去完善对孩子的指导等等，一系列的问题让我们感觉到学习的必要和紧迫。时机降落到了我们的眼前，络研修的平台为我们翻开了思想的窗，让我们豁然开朗，有一种“拨开云雾见日出”的感觉。 期盼之后是满载而归以幼儿园区域活动开展为例，最近我园正在重点研讨区域活动开展状况，活动已经进展一段时间，已经初见成效。同时，活动开展过程中也积存了一些问题，在实际教学中也有诸多的怀疑：活动区如何设置更合理？投放的材料怎样才是最适合孩子学习和进展的？区域活动中教师应当做什么样的角色及如何介入指导等？对于渴望学习，渴望成长，渴望专业引领的幼儿教师，每一次研讨、培训、

15、学习，对我来说都布满了期盼，并且每一次我的精神行囊都是满载而归。这一次，也同样如此。 学习的过程是在享受报告厅座无虚席，室内光明的灯光折射在华爱华教授深邃而又亲切的双眸上，博学的理论与自然的实践朴实自然的统一。培训过程中，华教授会不时给大家供应畅所欲言的时机，自然地与学员之间进展着互动，学习在开心的气氛中进展。每一个观点的阐述触碰着我们幼儿教师的心灵。由于华教授的分析都遵循了从孩子角度、从孩子需要动身的原则。如：为什么“幼儿园以嬉戏为根本活动”、“如何贯彻生活中学习”。孩子的心灵是一张雪白的纸，敬重孩子不是一句空话，华教授的报告让我感觉到，幼儿园的教师要蹲下来，观看孩子，走近孩子，了解孩子，学

16、习倾听孩子心底的声音敬重孩子嬉戏的权利，和孩子一起嬉戏。 收获的是惊喜本次培训专家的“点播”和“引领”，使人豁然开朗。在日常教学中，常常感觉幼儿园数学教学是个难点，不知如何突破传统，让孩子到达有效的学习。通过华教授的点播，我有所顿悟。 活动中材料的投放不是越精致越好，不是越多越好，也不是费功夫多越好。而是要依据孩子的兴趣，通过专心选择让材料呈现挑战性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低构造材料，什么是高构造材料。同样的材料为什么有的班级活动开展的特别好玩，孩子可以实现多层目标的学习进展，而有的班级却只是机械的在完成任务？通过华教师的分析，我明白，教师对嬉戏活动的设计是关键。有目标有规章的插花

17、任务让孩子井然有序的在做事，看似宁静学习，实则是呆板低效率的学习。而教师设计成花店嬉戏，孩子自主自由的依据生活中买花阅历在实现着数学学问，人际交往、社会性进展的目标。 学习在生活中无处不在，幼儿园的学习可以随时随地进展，华教授给我们列举的熟悉时钟的方法，让孩子在一日生活中真实的感受时间概念，通过摆水杯自然习得对应、找规律等数学学问，真正表达了“教育无痕”。 区域活动中教师的角色和如何介入指导，始终是我困惑的问题，“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在详细指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输，在孩子活动过程中总是喜爱去干预，“这里应当这样做”、“这件事不是这样的”等类似的语言常被

18、我们不自觉的冒出来。华教授的培训让我恍然大悟：教师教的欲望太强、太主动，必定使幼儿学习变得被动。反之，当离开了教师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。两位专家都列举了两个孩子的“方糖”嬉戏，我意识到，孩子嬉戏中教师角色的定位和介入指导要相宜，教师要从活动的台前到台后，从一个引领者变成一个敬重幼儿意愿的支持者和推动者。在孩子需要帮忙的时候准时介入，当孩子在很专注、很顺当地进展制作活动时，教师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。这就要求教师们要关注幼儿探究学习的整个过程，要求教师蹲下身，静下心，倾听孩子的声音，这样才能充分了解每一个幼儿的进展水平，正确指导和帮忙不同层次的孩子。 期盼更多的学习时机新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。外在的学问要内化为自己的教学力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。学习远没有完毕，我知道我需要学习的东西还有许多，学习的学问不是记在本子上的，而是需要专心体会，不断反思，付诸实践，然后再学习有专家的指导和引领，我庆幸，我走在了学习的康庄大道上