幼儿教师新学期工作计划(5篇).docx

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1、 幼儿教师新学期工作计划(5篇)幼儿教师新学期工作规划篇一 1、通过课堂检测、问卷调查及访谈等准时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的连接工作，包括教学规划、教学内容及教学方式的连接等。 2、整合线上学习资源，并对其进展精选（主要为省平台上的资源），供应给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以准时稳固所学学问，查漏补缺，温故知新。 1、对本校的线上教学状况开展多种形式的调查，以精确把握线上教学的目标达成状况，准时了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，帮忙师生解决问题，稳固和提升线上教学效果。 2、结合各学科线上教学的进度

2、和各单元的教学效果，调整线下教学规划，做好线下教学规划与线上教学规划的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。 3、做好九年级学生的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 4、针对学情做好集体补学和个体补学规划。精确了解未参加线上学习的学生状况，并制订切实可行的补学方案。精确了解线上学习效果不佳的学生状况，实行适当的补助措施。 5、指导各学科教研组开展线下线上教学连接研讨活动，总结线上教研的阅历并将其融入线下教研活动，建构形式敏捷、内容丰富的学科教研活动。 1、对本学科线上教学状况进展悉心小结，对线上教学中存在

3、的缺乏要准时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。 2、结合学情和时间安排，调整好线下教学规划，线下规划与线上规划进展有效对接的同时，要确保线下规划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，细心设计好复习规划。 3、在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学xxx行针对性的查漏补缺。 4、关注本学科线上学习状况特别的学生，关注学习特别学生的心理状况，并能准时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 5、做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其供应给班级学生，助力学生的线下学习。 1、引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习

4、对接。 2、引导孩子削减对电脑、手机以及电视等电子产品的依靠。 3、在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往状况，充分关注孩子的作业完成状况，充分关注孩子的心理状况，准时发觉问题，并准时做好与教师的沟通，以便各类问题能得到准时的.解决。 幼儿教师新学期工作规划篇二 实施性教学规划是一所学校专业设置后首先应开发的指导性教学文件，是专业建立、组织教学的依据，关系着专业人才培育目标、培育方案、培育手段等。实施性教学规划合理与否与一所学校培育人才规格、质量、层次都有很大的关系，是一所学校能否把该专业办精、办特、办优、办成市乃至于全省有示范效应必不行少的硬件条件。 一、开发实施性教学规划目的

5、 每所学校开设的专业都有自已学校的实施性教学规划，为什么还需要开发新的实施性教学规划，主要有以下几点。 1.各学校机电/数控专业实施性教学规划大都根据2022年教育部公布的83个专业教学指导纲要为依据制定的，随着职业教育的进展,中职培育目标发生变化、职业教育理念有了更新、课程改革取得肯定成效，旧的教学指导纲要已很难适应中等职业学校进展要求，原先的专业实施性教学规划也很难适应当今中等职业教育进展、变革的需求，更何况教育部已重新发公布九门大类专业根底课程教学大纲，机电/数控专业公布了机械制图、机械根底、金属工艺与实训、电工电子技术与技能等四门专业根底课程大纲，各学校实施性教学规划应以新公布的专业根

6、底课程大纲为依据。 2.2022年江苏省公布了职业学校课程改革行动规划，拉开江苏省职业教育课程改革序幕，经过几年的改革与实施，创立“三以一化”的职业教育改革模式取得肯定胜利阅历，2022年还组织开发了江苏省机电/数控专业指导性课程方案，各学校应以省机电/数控专业指导性课程方案为根底，进展二次开发，形成新、适应当今职业教育进展、适应各地区专业特色的实施性教学规划。 3.近几年随着省课程改革试验点、课程改革试验学校工作的正常开展，省内一些重点学校都各自进展了机电/数控专业课程改革试验工作，或多或少地将试验状况融入各自学校实施性教学规划中，但是通过试验开发的实施性教学规划是否标准、合理、有效没有评判

7、的标准，随着国家专业根底课程大纲及省市指导性课程方案的公布实施，有必要两者接合参照，研发新的实施性教学规划。 二、实施性教学规划开发原则 实施性教学规划主要适用于各个学校，不同于省、市指导性课程方案及国家大类专业根底课程大纲，开发时应留意以下原则： 1.详细性原则 实施性教学规划用于详细指导各学校专业实施的教学文件，制定的实施性教学规划必需具体且详细，从人才培育目标与规格、职业力量要求、到课程设置、教材的选用、教学时间安排等等涉及到专业教学各个环节和方面都应详细、具体。 2.可行性原则 实施性教学规划必需具有可行性，开设的课程一方面要与国家、省市指导性课程方案中专业核心课程内容、要求相吻合，还

8、需要结合本校实际状况。如工程化课程、实训课程应与本校机电/数控专业试验、实训设备相符合，与本校师资力气、教学水平相全都，做到开发的实施性教学规划在实际教学中100%得到贯彻和执行。 3.先进性原则 江苏省专业课程改革已进展几年，也已取得肯定成效，构建“三以一化”机电专业课程模式根本成熟，各校开发的机电/数控专业实施性教学规划应能充分汲取近几年专业课程改革的成果，保证其先进性。 4.共性化原则 一个学校、一个专业只有办出特色，才有出路，才有较强的生命力，没有特色的专业很难保证可持续进展，很难吸引优秀的学生。机电/数控专业虽然省有指导性课程方案，也有教育部专业根底课程大纲，但就每个地区来讲，机电/

9、数控专业进展是不平衡的，有地区进展特色，职业教育本着为地方经济效劳的宗旨，必需立足本地区机电/数控专业进展的状况和优势，为本地区机电/数控专业培育高技能型人才，实施性教学规划应表达本地区进展要求，在保证本专业根底学问、力量根底上，更多的表达为地方机电/数控行业效劳。 三、实施性教学规划开发方案 从学校层面动身，开发实施性教学规划是一项较大工程，绝非一两个人随便拼凑、抄袭而成，学校应从组织机构到省市指导性课程方案研读、到实施性教学规划开发及实施、实施后的总结与修订而成。 1.建全组织机构 开发实施性教学规划是学校重要工作之一，需要有一个特地的机构负责，当今重点职业学校都已成立专业部，以机电/数控

10、专业部为核心，集合局部专业教师成立校实施性教学规划开发小组是很必要的。此外，还需聘请局部企业专家、行业专家及高校教师作为专业指导委员会成员，参加实施性教学规划制订与修改。 2.研读省、市指导性教学方案 实施性教学规划开发应以省、市机电/数控专业指导性课程方案为根底，不能脱离或违反省市指导性课程方案精神，开发实施性教学规划之初，参加开发的成员应仔细阅读省、市指导性课程方案，吃透省、市指导性课程方案精神，理解省指导性课程方案开发的流程和要求，才能保证开发的实施性教学规划标准、合理。 3.省、市指导性课程方案为根底，二次开发实施性教学规划要点 (1)职业岗位和职业力量分析。省、市指导性课程方案中有机

11、电/数控专业参考的职业岗位群和所需职业力量，但各所学校所处地理位置不同，各地区机电/数控行业进展不平衡，机电/数控产品也各有特色，培育机电/数控专业学生面对的职业岗位群有各地区特色，适应地区机电/数控专业岗位职业力量要求也有所不同，开发实施性教学规划时应深入本地区机电/数控工厂、企业进展职业力量调研，得出本地区所需机电/数控专业人才构成、学问力量要求。固然，职业力量分析是一项任务艰难的工程，仅凭一两所学校进展调查讨论难度较大，调研时可参考省、市指导性课程方案中机电/数控职业力量构成，再进展本地区行业调查讨论，以本地区最需机电/数控职业力量为突破口，削减工作量，也便于得出符合实际需求的职业力量结

12、论。 (2)特地化方向的拟定。特地化方向拟定是机电/数控专业实施性教学规划制定中新的理念，将职业岗位纳入最终强化培育的一条途径，使学生能适应工作岗位的一种改革和偿试。通过设定肯定的专业特地化方向及特地化方向学问与技能强化训练，使学生更能贴近岗位的要求，与职业岗位实现零距离对接。 (3)课程的设置与选定。教育部公布实施的九大类专业根底课程教学大纲及省下发的省机电/数控专业指导性课程方案都是在近几年各地区、各学校课程改革的根底上修订、改良而来，是各地课程改革成果表达，但是，各地区课程改革只是取得阶段性成果，还没完全形成肯定的体系，配套的课程也只是在逐步完善之中，如教育部也仅仅对机电/数控专业的机械

13、制图、机械根底等四门课程组织开发国家课程改革规划新教材，其他专业核心课程及特地化方向核心课程都没有随之配套，在开发实施性教学规划时，对课程的设置与选定就至关重要了，除了选用教育部开发的国规新教材，还要选定与之相配的其他专业核心教材及帮助选修教材，保证学生到达机电/数控专业学问、力量要求。 课程的设置与教材选定也应符合这样几条：与新开发的国规新教材相配套，与省指导性课程方案规定的专业主干课程及标准为依据。针对性强，与地区机电/数控行业相适应。表达课程改革理念，以工程化课程为主体。与本校试验、实训设备相配套，便于教学的开展与实施。 (4)教学安排。教学安排是教学实施的详细进程表，应依据国家和省有关

14、规定，结合学校实际状况安排公共根底课、岗位群根底课、特地化方向课程的教学时间，制定学年制与学分制教学规划安排表，拟定技能训练与考核进程，人文类选修及专业选修课程及比例，社会活动与实践表达形式。学分制安排中还需规定各课程学分、嘉奖学分及最终到达省有关本专业应修完的学分等。 4.实施性教学规划实施与修订 一次性开发的实施性教学规划很难完善，只有在教学实践中经过实施、验证才能知晓其合理与缺乏之处，故开发的实施性教学规划应在实际教学中不断总结修订才能完善，才能适应学校专业进展需要。 四、几点问题及对策 1.国家教育教学方针的贯彻 教育应表达国家意志，从宏观层面讲，中等职业教育应培育德、智、体、美、劳全

15、面进展高素养劳动者，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义及良好的职业道德和行为标准;具有根本的科学文化素养的劳动者，为实现这一国家战略目标，相关共公根底课程内容及学时必需得到保证，如德育课程中职业生涯规划、职业道德与法律等必修课程及选修课程每学期都必需开设并不少于28学时/学期。语文、数学、外语、计算机应用根底等文化课程在实施性教学规划中也必需开设并满意肯定课时。在制定实施性教学规划中，公共根底课与专业课、专业实践课课时比例的安排应协调各方面要求，一方面表达国家教育方针政策和全面进展学生力量，另一方面保证专业课与专业实践课程时数，让学生把握本专业必备学问与技能。 2.“三以一化”课程体

16、系在实施性教学规划中合理调配 构建“三以一化”专业课程体系是这次实施性教学规划开发的突破点，也是区分以前实施性教学规划要点，专业课程中那些课程宜采纳工程课程，那些课程还需要沿用学科体系课程，对一个学校实施性教学规划开发也起肯定制约作用，全部机电/数控专业课程都采纳工程课程，是否合理，能否实施都是值得仔细讨论和探究。个人认为对机电/数控专业而言，机械制图、机械根底等课程沿用学科体系课程比拟妥当，机电/数控专业学问的根底性、系统性等得到得很好贯彻和学习，为学生今后职业进展奠定坚固根底。固然这些学科性课程能否采纳工程教学形式进展开设，能否进展所谓课程的工程化改造是值得各个学校争论与实践的命题。 3.

17、顶岗实习教学规划制定 现在中职采纳2+1模式，即最终一年为顶岗实习教学，顶岗实习目的是将两年所学专业学问与技能详细应用于企业实践、体验企业实际生产环境、做到与企业的无缝对接，让学生就业前有一个适应过程，是中职教学必不行少的一个很重要的教学环节，省、市指导性课程方案中一般只提出顶岗实习的要求，没有详细的操作范例，各学校在操作时也就无章可循，故而当今绝大局部学校学生顶岗实习都处于放羊状态，负责一点的学校由班主任或委派专职教师对学生在企业顶岗实习纪律、生活等状况赐予肯定形式治理，对专业学问、技能学习几乎无从过问，顶岗实习教学规划几乎没有，各学校要想做出品牌、做出特色，在这方面应进展肯定偿试与改革，将

18、顶岗实习要求纳入实施性教学规划中，教学形式可多种多样，如将顶岗实习学生固定在某几家企业的某些通用性岗位，然后依据学生工作岗位制定一些特色的教学实施规划;将一年顶岗实习时间中的前半年分成两段或四段，分散到每学期去执行，每学期下企业顶岗实习一至两个月，顶岗实习完毕后回校连续上课等。 以上是我对国家专业名目修改、专业根底课程新大纲公布实施及省新的机电/数控专业指导性课程方案公布，各学校随之将要进展实施性教学规划开发提出的一点个人思索和看法，盼望能对全省各职业学校机电/数控专业实施性教学规划的开发供应一点帮忙和借鉴。 幼儿教师新学期工作规划篇三 物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如

19、何打好学生根底、进展思维、挖掘潜力、培育力量是反映学校特色的一大课题，所以高一物理教学规划的制定更是比不行少的。制定切实可行的高一物理教学规划对教学过程起着举足轻重的作用，对学生的进展也同样至关重要。那么毕竟该如何制定高一物理教学规划呢？ 精讲精练是制定高一物理教学规划中对教师的必定要求。为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念

20、。 了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比拟法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应当一样。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。 准时的反应是在高一物理教学规划中要求教师建立完整的反应机制。本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生

21、要常常沟通。 对于学习最困难学生的详细措施是在高一物理教学规划中表达教师全面教学的一个方面。肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问弄懂，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 在制定高一物理教学规划时师生关系是规划实施的灵魂元素。良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一局部学生亲切无间，而是要去关怀每一个学生特殊是学习有困难的学生。 课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合，在高一物理教学规划中起着举足轻

22、重的作用。1。课堂教学改革与创新 学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经受的过程，教师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消失在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起争论，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。2。与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过

23、视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。 以上仅是制定高一物理教学规划的局部内容，要制定全面的物理教学规划要涉猎广泛的内容，从多视角制定全面的规划有利于我们更好的实施高一物理教学规划，进而到达更好的教学效果。 第一，对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要

24、经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 其次，题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的

25、理解和应用，这是力量培育的根底。 幼儿教师新学期工作规划篇四 1、幼儿园大班教学规划科学 (1)幼儿园大班教学规划中鼓舞幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)幼儿园大班教学规划中有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录) (3)幼儿园大班教学规划感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 (4)幼儿园大班教学规划初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 (5)幼儿园大班教学规划理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 (6)幼儿园大班教学规划活动嬉戏中，尝试学习

26、按一个难度对常见物体进展分类，并进展计数练习。 (7)幼儿园大班教学规划操作活动中，用各种材料进展简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进展初步的猜测。 (8)幼儿园大班教学规划积极参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享探究的过程与方法。 2、幼儿园大班教学规划语言 (1)幼儿园大班教学规划主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 (2)幼儿园大班教学规划情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。 (3)幼儿园大班教学规划喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索

27、，引导幼儿熟悉页码。 (4)幼儿园大班教学规划会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 (5)幼儿园大班教学规划引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐 3、幼儿园大班教学规划艺术 (1)幼儿园大班教学规划中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 (2)幼儿园大班教学规划中能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 (3)幼儿园大班教学规划更加娴熟把握打击乐器的使用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作力量，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。 (4)幼儿园大班教学规划熟悉更多的

28、美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 (5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的力量。 1、幼儿园大班教学规划社会性认知 (1)幼儿园大班教学规划中了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 (2)幼儿园大班教学规划中知道自己是中国人，熟悉国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 (3)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 (4)幼儿园大班教学规划中熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、幼儿园大班教学规划社会性情感 (1)幼儿园大班教学规划引导幼儿保持积极开心心情，知

29、道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)幼儿园大班教学规划引导幼儿选择活动主题，学习制定活动规划，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中消失的冲突。 (3)幼儿园大班教学规划乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、幼儿园大班教学规划社会性行为 (1)幼儿园大班教学规划能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 (2)幼儿园大班教学规划不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 (3)幼儿园大班教学规划能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 幼

30、儿园大班教学规划详细措施 (一)幼儿园大班教学规划依据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学规划的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 (二)幼儿园大班教学规划喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)幼儿园大班教学规划加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 (四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 (一)幼儿园大班教学规划做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟

31、通教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学规划的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学规划工作的支持、协作。 (二)幼儿园大班教学规划与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 (三)幼儿园大班教学规划做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 (四)幼儿园大班教学规划鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 幼儿教师新学期工作规划篇五 一、幼儿园大班教学规划认知进展 （包括：科学、语言、艺术） 1、幼儿园大班教学规划科学 （1）中鼓舞幼儿主动观看和

32、探究四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 （2）中有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。（学习简洁的气象记录） （3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探究自然神秘的兴趣。 （4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。 （5）理解今日、昨天、明天以及星期几的作用含义。 （6）活动嬉戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进展分类，并进展计数练习。 （7）操作活动中，用各种材料进展简洁的尝试和探究，并能依据某些现象大胆进展初步的猜测。 （8）积极参与小组争论的探究，培育幼儿合作学习意识和力量，学习用各种方法表现、沟通、共享

33、探究的过程与方法。 2、幼儿园大班教学规划语言 （1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 （2）情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，积极回答下列问题。 （3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿熟悉页码。 （4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 （5）引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、幼儿园大班教学规划艺术 （1）中进一步体验、探究和感知音乐的强弱与快慢，音调凹凸和音色。 （2）中能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆

34、表现自己的感受与现象，并能创编简洁舞蹈。 （3）更加娴熟把握打击乐器的使用方法，喜爱为乐曲伴奏，具备初步的协调协作力量，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。 （4）熟悉更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验胜利感知欢乐感，乐于表现自己对事物的感受。 （5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的力量。 二、幼儿园大班教学规划社会性进展 1、幼儿园大班教学规划社会性认知 （1）中了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 （2）中知道自己是中国人，熟悉国徽，学会一般话，知道市内的风景名胜。 （3）知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中

35、充分地表现自己，感受节日的气氛。 （4）中熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、幼儿园大班教学规划社会性情感 （1）引导幼儿保持积极开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 （2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动规划，学习谦让、轮番、共享，并能尝试解决有些及生活中消失的冲突。 （3）乐于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。 3、幼儿园大班教学规划社会性行为 （1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 （2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己

36、的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 幼儿园大班教学规划详细措施 （一）依据幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学规划的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 （二）喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 （四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面力量的进展。 幼儿园大班教学规划家长工作： （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学规划的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对幼儿园大班教学规划工作的支持、协作。 （二）与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 （三）做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 （四）鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。