2022年人教版物理八年级下册第十章第三节《浮沉条件及应用》word学案 .pdf
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1、名师精编优秀教案第三节浮沉条件及应用学习目标1知识与技能知道物体的浮沉条件;知道浮力的应用2过程与方法通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的;通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。3情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。教学重点: 知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。教学难点: 理解改变物体所受的重力与浮力的关系,能增大可利用的浮力。教学方法 :实验探究法、演示讲授法教学用具: 烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型、多媒体课件。学习过程一、复习巩固1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它 _
2、. 这就是著名的阿基米德原理 .用公式表示为F浮=_=_. 2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_.即 V排=V物3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_. 二、创设情境演示 :出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相等。将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。现象 :铁块沉入杯底而木块上浮最终浮在水面。提问 :为什么松手后铁块沉底而木块上浮?液体中,物体的浮沉取决于什么呢?三、自主学习,合作探究四、展示汇报精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - -
3、 - - - - - - - 名师精编优秀教案当 F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体上浮 ,会露出液面一部分体积,最终漂浮在液面上,如图乙所示 .漂浮时 :F浮=G物当 F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示 .悬浮时 :F浮=G物当 F浮G物时,物体受到非平衡力的作用,物体下沉 ,最终沉在底部,并受底部的支持力,如图丁所示 .沉到底部时 :F浮G物时,即 液gV排物gV物,可得出 液物时 ,物体上浮 ,最终漂浮在液面上. 当 F浮=G物时 ,即 液gV排=物gV物,可得出 液=物时 ,物体悬浮在液体中. 当 F浮G物时,即 液gV排物gV
4、物,可得出 液物时 ,物体下沉 ,最终沉在底部. 总结以上可以归纳得出物体浮沉的条件是:浸没在液体中的物体,(1)若 G物F浮或 物F浮或 物液,物体下沉 . 【自学指导】阅读课本上的内容,并回答下列问题: 从浮力的角度看,轮船采用了 _法增大浮力 ,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是 :比同体积的实心体重力_(填“ 大” 或“ 小”), 而且还可以使排开的水_,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_(填“ 大” 或 “ 小”).轮船的大小通常用_来表示 .排水量就是轮船_时排开水的_.如果一艘轮船 ,它的排水量是1 104t,在密度为 1 103kg/m3的河水中航行 ,根据物体漂
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