幼儿园验收自查报告.docx
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1、 幼儿园验收自查报告幼儿园验收自查报告 在过去的时间里,我园在上级各部门的正确领导和关怀指导下,在广阔幼儿家长及社会各界的大力支持下,我园仔细贯彻纲要、细则等教育法规条例及相关教育政策,以培育体、智、德、美、劳全面进展、安康成长的新一代幼儿为己任,以质量求生存,以治理促进展,进一步解放思想,转变观念,与时俱进,开拓创新,幼儿园办园方向正确,办园条件逐步改善,卫生安全治理力度加大,教师队伍建立加强,幼教治理水平提高,社会效益好了,幼儿园各项工作迈上了一个新的台阶。(按审核要点及标准),,我园以高度负责的态度,实事求是地对我们的工作进展了全面的回忆、检查和反思,做了仔细地自评,现将自查自评状况汇报
2、如下: 一、根本状况 我园创立于1997年,于 XX年被审定为二类一级幼儿园。占地面积620平方米,建筑面积 120平方米,户外活动面积500平方米,生均达10平方米以上。活动场地平坦,无杂物、无污染、无危急。能保证幼儿早操、户外活动需要。全园开设大班、小班2个。共有幼儿30余人,幼儿入园率达100%。全园共有教师2人,其中园长1人,教师1人,幼师学历2人。全体保教人员身心安康,无生理、心理残疾和缺陷,无传染病、精神病,体检率达100%,合格率达100%。 二、办学条件 我园有幼儿教室2间,使用面积 72平方米。园有园长办公室1间,教师办公室1间,办公桌2张。园有符合儿童安康发育需要的大型滑梯
3、1件,大型攀登架2件。玩沙池2个,跳绳30余根,小皮球20个,桌面玩具、教具400余件。 园有风琴、电子琴各2部,彩色电视机2台,录音机2台,vcd 1台。园有磁性黑板2块,课桌椅符合要求,图书、玩具柜10个,幼儿自然角2个。汉语拼音、数字熟悉等教学挂图20张。 园有幼教行政法规、教育理论、教育刊物、教育教学参考书、儿童读物、工具书等图书240余册,园有文件柜、资料柜、玩具柜4个。 三、教育工作 幼儿园教育指导纲要的贯彻和实施,对教师的专业水平和整体素养均提出了新的更高的要求。我园在提高教师队伍素养,创优质高效的教学质量上很下功夫。 1、狠抓教师队伍建立。教育质量的好坏关键在于教师。特殊是在于
4、教师素养的凹凸。为了让每一个幼儿的全面进展和可持续进展,我们主要抓了教师的师德建立。在师德建立上,我们重点突出教职工师德学习。如我们健全了政治业务学习制度,做到政治学习每月一次,教师业务学习每两周一次,平常依据详细状况添加。而且还健全了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度。因此,我园教师队伍整体素养高,教研力量、保教力量强,而且能够娴熟地运用现代教育技术手段进展教学。特殊是我们的教师队伍具有以下两种珍贵的品质:(1)敬业精神强。我园教师具有较强的拼博精神、奉献精神,工作不讲条件,不计较酬劳,只要有任务和活动,他们都能全力以赴,废寝忘食,千方百计的克制困难,高质量完成任务。我园经济条件有限,教师动
5、脑、动手,废旧利用,制作教玩具,保质保量满意孩子的需求。(2)团结协作好。我园工作的条件比拟艰难,可是我们教师关系融洽,团结协作,表达较强的分散力和向心力。每次的对外大型活动和公开课发挥集体才智,献计献策,教师积极主动发挥个人所长,听从安排,既合作又分工确保和提高活动质量。 2、采纳多种形式的岗位培训促进了教师的成长。 学海无边,学习是进步的阶梯。我园始终把贯彻落实规程纲要课程指南放在首位。为了到达较好地学习效果,我们实行多渠道、多层次、多方位的学习方法,学习内容上我们从四方面的结合,园内和园外相结合、专业学问和业余学问相结合、校本培训与网络培训相结合,书面沟通和语言沟通相结合。我们屡次组织教
6、师通过网络倾听幼教专家关于纲要解读和落实阅历讲座及幼儿教育先进理念的学习,向各级专家、同行们学习取经,端正教育观念,反思在我们的教育过程中的缺乏和存在的优势,尽量避开或削减教育行为过程的盲目性和照搬,从而促进教师队伍的综合素养,岗位力量和教育实际水平,使我们的教师不断成长起来。 3、扎实开展教科研工作,有效地促进教学质量的提高。 我园依据幼儿园实际工作中消失的问题开展了丰富多样的教科研活动,这些活动的开展,端正和更新了教师的教育观念,解决了工作中存在的问题,促进了教育教学工作。 一是敬重幼儿个体的进展,开展活动性学习。 活动性学习为幼儿个体进展供应了空间,近几年我园通过理论学习,对活动中的幼儿
7、进展了讨论,教育教学做到在材料上遵循幼儿兴趣与学习需要的原则,同一个内容供应不同层次活动情景和材料、同一材料表达多个目标,敬重幼儿的学习特点,材料可操作、可变化,激发和提高幼儿的学习兴趣,给孩子供应积极探究的余地和欲望,体验学习的欢乐。在组织活动过程中,教师讨论自己的角色定位,合、支持者、引导者,三者有机地与结合,注意观看幼儿,写观看笔记和跟踪笔记分析讨论幼儿,实行有效的教育方法,更多地通过启发性语言、情境的创设和供应必要的活动材料帮忙幼儿,促进幼儿主动学习。活动中,尽量让消失的冲突、问题通过幼儿争论来解决,让他们自己设计解决问题和冲突的方案,自己主动解决问题。于是孩子们由被动承受变成了主动求
8、知。而且成为了遵守嬉戏规章的保卫者和支持者。活动性学习的开展,给幼儿学习供应了探究学习的时机,对教师来讲也是一次挑战的时机。在教师们的努力学习和教学实践摸索中,观念更新,行为有所转变,教师的专业水平不断提高。 二是努力探究幼小连接的联结点 学校与幼儿园教育存在差异,为了能让幼儿入学后能较快适应小学的生活,我们把“幼小连接的讨论”作为我园的重点讨论课题,努力探究幼小连接的联结点。通过制定幼小连接规划,开展一系列的活动,踏实做好幼小连接工作。如定期组织孩子参观小学部学生的学习、活动状况,培育幼儿的任务意识和自我治理力量。我们还定期召开幼小连接座谈会和家长会,帮忙家长和孩子做好入学前的各项预备。通过
9、各种途径使幼儿缩短了适应期,为顺当进入小学阶段的学习作好了充分的预备。从小学的信息反应,城西幼儿园毕业的孩子深受小学教师的欢送,各方面表现优秀。 三是以养成教育为切入点,培育幼儿可持续进展的良好品质。 从可持续进展来对待幼儿期的学习、生活,并不是要学多少学问性的东西,而是培育其良好的学习习惯、生活卫生习惯和行为习惯,由此可见养成教育在幼儿教育中的重要作用。在校领导的带着和我园教师们共同努力下,我园开展幼儿养成教育达标的讨论。由于养成教育讨论的开展,使我们的孩子首先受益,再就是我们的教师教科研力量的提高给她们带来自信和胜利的喜悦,幼儿园的教育教学消失了崭新的局面。 4、形成家庭、幼儿园、社区教育
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