微格教学心得体会3000微格教学心得体会800字(十篇).docx

《微格教学心得体会3000微格教学心得体会800字(十篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微格教学心得体会3000微格教学心得体会800字(十篇).docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 微格教学心得体会3000微格教学心得体会800字(十篇)微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇一 这次微格教学试讲的实习面对的是和我朝夕相处的同学，虽然刚开头讲课的时候会有一点为难但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教育的学生的理解力量相适应，并且要留意他们对于你讲到的每一个学问点的反响。 由于是第一次走上讲台面对这么多人，还要在这么多人的面前讲课，紧急是难以避开的可是我并没有被紧急这个纸老虎吓到，我立刻回想我的教师在为我们讲课的时候我是什么感觉的，我需要猎取什么学问，盼望教师怎么为我们讲课，还有教师的在课上是怎么做的，在我的

2、大脑中搜寻一切有价值的信息。 固然在走上讲台之前我没有遗忘最重要的备课过程，备课是一个教师讲课好坏的重要因素之一，我的一位教师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我肯定要备好课，做一名有自信的教师。我通过查阅资料然后对我所要讲的时域离散系统的网络构造中的无限脉冲响应的网络构造，我选择了我们上课 时用的西安电子科技大学出版社的数字信号处理（第三版）和它所对应的“数字信号处理（第三版）学习指导”作为参考书目。然后我本身先对我讲课所要涉及的学问作了梳理和总结，争取把这些东西同化成我自己的东西然后把期中重要的东西都记录到我的教案之中。而且我还在教案之中，设计了板书，并用黑

3、红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能做出的答案，我在遇到特别状况发生的时候应当怎么样去应对等等，以防出错。究竟这是我第一次这样讲课。在讲课之前，我们也常常在宿舍里相互试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进展了局部修改，这样，备课局部根本完毕。 在上课的时候为了增加学生学习的兴趣和积极性，假如实行主动举手发言的方式，我担忧不够踊跃，我想了许多中互动方式，比方同学到台上写答案，回答下列问题，为教师挑错，在课堂最终的时候总结全课内容等等。由于学生答复的答案不行掌握，所以对于同学可能得出的答案我都想了相应的应对方式，和引导方法在最初构思的时候原来想用多媒体的教学方式，不过最终还是觉的用最

4、原始的教学方法才能得到最大的熬炼，所以放弃了用多媒体教学的想法。 对于讲授课程时的语言的设计上根本上采纳了一种带有互动性的讲课的风格。我不知道教师的讲话风格因该是什么样子的，只能尽我所能的为同学们讲解清晰，带动同学们的积极性并且尽量带有一些亲和力。 通过教师事后对我试讲内容的.点评，让我知道了我本次实践还有许多缺乏的地方，这些缺乏的主要缘由还是缺乏足够的练习，比方对 于课程设计中的缺陷没有在事前进展改正，不过这些可以通过阅历的积存和不断的练习可以得到改善。对教学内容的安排把握得不是很好所以对于时间的掌握严峻缺乏，还有由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书安排也不是很好

5、。在其次次试讲之前，我刻意去练习了粉笔字。但是其次次试讲我的板书依旧很不胜利。我明白了粉笔字原来是和书法一样的，是一个长期积存的底蕴，而不是一天两天就可以到达一个高度的。 在实习中，我始终认为在讲台上作为教师的我们应当投以最大的热忱，以最好的精神面貌面对学生。用教师的热忱营造诞生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参加教师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们谈天，我们应当更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我们教师在课堂上要能放得开，在这一点上我觉得我做的还是不够我还是比拟拘谨，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，

6、这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积存更多阅历，不断提升自身素养。 我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民教师的最真实的感受。这段日子里，我经受过了了实习的酸甜苦辣，经受了许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对这么多同学讲课等等。对于在这次实习中反映出的问题，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的学问体系和教育理念武装自己，不断改良教学方法、提高教学水平，争取把这次实 习所取得的阅历都用在我们以后的学习和工作中，实习已经完毕，新的学习任务已经到来，而真正的工作在不久的将来就会消失在我们的生活中。我们现在要做

7、的是，总结阅历、吸取教训、学好学问迎接新的一天、新的挑战！把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！ 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇二 在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素养提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。这次通过参与数学微格教学研修我又有了新的体会。 微格教学是一个缩小了的、可掌握的教学环境，它使预备成为或已经是教师的人有可能集中把握某一特定的教学技能和教学内容”。 微格教学实际上是供应一个练习环境，使日常简单的课堂教学

8、得以精简，并能使练习者获得大量的反应意见。微格教学是一个有掌握的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有掌握的条件下进展学习。它是建筑在教学理论、视听理论和技术根底上，系统培训教师教学技能的方法。 这学期,我们区数学研修班进展了微格教学活动。通过参与这个活动给了我对这个教学方法有了更深一步的了解.这一教研活动给我指出了努力的方向.使我茅塞顿开:假如把自己的教学的每个环节分解开来,化整为零,不断地去充实和完善自己,那么距离自己数学课的完善不就近了吗,无论怎样的去改,只要能够以轻松的方式,把学问在这四非常钟之内有并行的”传达给学生,那么这就是胜利的数学课的最正确的讲解

9、方法。 通过这一阶段的学习和实践，我对微格教学有了以下的体会和熟悉。 微格教学是一种将简单的教学过程中的各种教学技能进展科学的分类，并把不同的教学技能技巧单独进展训练的教学方法。是诊断教师教学行为，教学技能，全面提高教师各项教学技能的一种行之有效的方法。有助于提高教师的专业化水平，利于教师的专业化成长。 微格教学的“角色扮演“是在5-10分钟内完成的。学生角色的人数只有几个人或10几个人。每次只重点培训一种技能。被培训者在较短时间内只重点练习一个教学技能，这就可以使被培训者把精力集中于本次受训最需要 解决的重点技能上，较快的提高教学水平。 在微格教学中，无论是实际的角色扮演，还是采纳录像、电影

10、的方法来供应示范，都是从视听两个方面的作用于被培训者的感官。使受训者获得直观的、生动的范例。这种视听并用的方法能使信息承受者获得最大信息量，比只用语言描述的方法好得多。 当一个简短的微型课程完成后，指导教师和学生要对被培训者的教学行为进展争论和评价。不但提出优缺点，也指出详细的修改意见和努力方向，这些都能当场获知。另外，微格教学应用现代视听技术手段来进展信息反应，受训者通过播放录像可以准时进展自我观看分析，发觉教学中存在的问题。使用录像机暂停、慢放、重放等功能，能够使被培训的教师对自己的教学活动直接进展观看、分析、评估。更有利转变自己的一些不良教学行为，较好地形成教学技能。有效地到达预定的目的

11、，也为被培训的教师自我实现的满意供应了良机，有利于综合教学力量的提高。 微格教学不能把所能的教师培育成为名师，但至少能让教师成为一名合格的教师。我将连续通过微格来完善我的教学力量。 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇三 为期几天的微格教学训练已经落幕，短短的几天使我收获颇多。通过精彩的微格教学视频的展现，每一个环节都使我获得了新的学问，特殊是导入技能这一专题，我受益匪浅。下面就导入技能谈谈自己的心得体会： 导入技能是在新的教学内容或新的教学活动开头时，教师引导学生进入学习的课堂技能。一个好的课堂导入可以架起沟通的桥梁，拉近师生间的离，使学生身心放松，以营造一种轻松开心的课堂气

12、氛。 详细的功能表达在以下几个方面： 有效的导入可以激发学生对所学学问的兴趣，使学生积极主动地参加学习活动。学生带着兴趣主动去学习，在满意内心对学问渴求的同时，又伴随着相应的心情体验，比被动承受学习效果好得多。 学习的过程，是翻开心灵门户的过程，门开得越大，学到的学问就越多。假如留意力松散或无法集中，一切有用的学问信息都无法进入。另外，在上课之初，大多数学生的”状态还停留在课前的闲散自由里，也有些学生还沉醉在课间嬉戏里。一个恰当的导入可以集中学生的留意力，也可以为学生翻开学问殿堂之门。 导入的目的是引导学生进入学习新学问的过程，为学生学习新学问做铺垫。对那些难于理解的、相对孤立的内容，假如直接

13、呈现给学生则显得费解，但是经由情境或者直观化的导入后，便可以在学生的头脑中产生相关的感觉、阅历问题，这样就很自然地进入了新学问的学习过程。 通过导入可以将学生带入所要学习的学问领域，明晰本节课的教学内容和教学目标，能够自觉地以教学目的为方向监控、调整自己的学习，整理自己的思维。这样还可以让学生增加对自己学习行为的认知与反省，进一步学会学习。 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇四 通过这三轮的微格训练，我受到了许多的启发。我更加深刻地体会到了“教学是一门艺术”这句话的内涵。 不错，教书确实不简单，它需要创新，而创新来自于灵感，灵感又来自于教学实践。所以，要教好书，就是一个不断实

14、践，并在实践中总结与反思，然后再进展教学实践的过程，这个过程，看似简洁，但要真正地做好每一步也并非易事。 虽然只是一个学期的微格训练，但从中我发觉了自己许多的缺乏之处，这些缺乏之处令我深思： 写教案时将课堂活动设计的过多，有些因素（如学生争论时间、活动量等）考虑得不够周全，因此常常是设计的活动不能按时完成。所以在今后的教学设计上我会懂得如何分清主次，把握时间，合理掌握活动的数量。 在教授词汇时，我采纳的是传统的方法，较枯燥，学生的积极性也不高。故经陈教师的建议，在今后的词汇教学上我将多采纳连线、选择、填空、推断正误、词形/词义辨析等多种方法，敏捷运用。 微格，最显而易见的就是肢体语言、面部表情

15、、语调、语速等。从录像中，我发觉自己的形象有点像个小丑演员，动作太大，声音的语调起伏偏大，还有笑容也过于夸大。也有同学建议：双手不要穿插、叉腰等。这些对我也是很好的帮忙，它就像一面镜子，让我更加留意外在体态这方面。 固然，还有一些方面，如课堂治理、学生活动组织等，我也是需要改良的。 除了发觉自己的缺乏以外，通过微格教学训练，我还从同学身上学到许多珍贵的阅历，她们的教学方式，教学过程有许多都是值得我学习的。如导入时采纳一猜一答的竞赛形式，讲解语法时采纳图片帮助等，这些都给我以后的教学供应了有益的参考。 经过这次微格训练，我觉着自己成长了，更像一名教师了。我始终认为，教学是一门艺术，教师是艺术家，

16、将来的路还很长，我们才刚刚起航，带着对教师的崇敬与追求，我们定能在将来的教学之路上绘出漂亮的图画！ 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇五 微格教学的英文为microteaching，在我国被译为“微型教学“、“微观教学“、“小型教学“等，目前国内用得较多的是“微格教学“。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。下面是带来的微格教学心得体会，欢送观赏。 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必需依据导入技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性

17、；导入要有关联性和连接性；要有直观性和启发性；要好玩味性和艺术性；要有简捷性和概括性。依据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有幽默，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为罗布泊，消逝的仙湖一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我预备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。 然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个特别漂亮的仙湖。如今消逝了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖？什么时候消逝的？怎么消逝的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满意我们求

18、知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已端详自已，加上教师、领导的点评。知道自已在许多方面还需加强、改良。再次上课时，对自已存在问题加以改良，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴超越自我、战胜自我，就会接近胜利。 随着教育改革的深入和进展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素养提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际动身，以改良学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参与微格教学研修

19、班我又有了新的体会，收获许多。受益匪浅。 记得参与研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，仔细地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机灵、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅这些缺点有谁会在平常的教学活动中去留意呢？可“微格研练”能让你清晰地发觉自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不一样。由于你的每一个动作，每一句话都被录下来了，许多人在一起找你的缺点和毛病！ 刚接触“微格研练”

20、时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参加了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的缺乏。特殊是在小组研练时，别人扎实的根本功，精彩的微格设计与教学小品展现，加上现场与同行沟通，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。 例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采纳的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。详细步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友情地久天长，最终，通过怎能遗忘旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情！参与研练的同组教师给我提了很多很好的意见和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，23分

21、钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。 以往在教学过程中，我经常停留在学问的讲解上，而忽视了学生力量的培育。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的方法。 在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参与微格教学研修班的活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴奋斗不止，超越自我！ 在暑期马上降临之际，我们学校的领导安排了全体教师倾听微格教师专家王枫同教师的讲座。这次微格教育教学的强化培训，对我这位刚刚参与工作的新教师来说可谓受益匪浅。在此次培训过程中，王教师从一点一滴将每个环节都讲到实处，包括什么是真正的教学设计，怎样

22、才能上好一堂课，还有微格教学的教学思想及步骤等等。通过这次学习，让我初步熟悉了微格教学的概念，让我更深刻地感受到教育教学的艰难任务和重大责任，因此就以下几点谈谈我的心得体会。 首先，微格教学的概念。可以说，作为新教师来说，我开头根本不懂得什么叫做微格教学，通过培训才大体了解了它的根本概念。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师教学技能的系统方法。实际上它是供应一个练习环境，使日常简单的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反应意见。 在微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，时间一般掌握的很短，在这几分钟内要求教师将平常四非常钟课堂内容能够在这几分钟内完整呈现并且使得学生

23、听懂，理解！可以说，这是一种具有高才智和高技术的高效教学方式，它可以帮忙教师和学生共同上好一堂课，使学生学到应学的文化学问和技能，也使教师的教学方式能够得到提高和改善。 其次，在培训中王教师也针对微格教学提出了什么才是真正的教学设计，让我们思索了怎样的课才算是一堂好课。在这里，我有些自己的想法，我觉得一堂课到达教学相长的效果才算是一堂好课。由于课堂不仅仅是学生提升学习，熬炼技能的场所，在肯定程度上来说也是教师自我提升的场所。在与学生的沟通教学中，通过对学生教学成果的反思，来进一步改善自己课堂设计和教学方法的缺乏之处，师生共同进步，让下一堂课能上的更好，这才算的上是一堂好课。 此外，在王教师的培

24、训过程中，我更进一步加深了对教学设计重要性的熟悉。包括对教学设计的根本要素学习，教学设计的程序学习，还包括教学策略的选择学习以及预设教学评价和教学效果灯等。在此过程中我学到了如何去用正确的方法进展教学设计，也明确了教学设计需要不断地预设、思索、改善的循环过程。不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海，教学设计过程也是如此，是要循序渐进完成的，这其中或许会有许多美妙的设想，比方创设更吸引学生的教育教学情境，但均需要恰当地实践才可以论证效果，因此是一个特别细腻的设计过程，需要我更要踏下心来从一点一滴做起，不断提升。 再有，在王教师的培训中，不仅给我们介绍了很多如何进展微格教学的方法，还提出了对于学生

25、思维策略引导的方法。思维力量包括观看力量、想象力量和表达力量，如何才能使学生熬炼他们自身的这些力量，让他们的思维力量充分发挥出来，是一个比拟简单的问题，更需要教师采纳各种不同的正确方式对他们进展启迪。所以，教师在此处的训练方法就有待于讨论和探究。比方在观看力量培育上，要先培育学生的观看意识，激起他们对外界观看的兴趣和欲望，从而熬炼他们对生活中各种事物进展观看、想象和联想的力量。再利用不同的观看手段如“眼”、“耳”、“口”、“体”、“脑”等来对事物进展观看和分析，从而理解所观看事物的性能和特点。在这个方面上，可以培育学生们写观看日记的良好习惯，这样在一点一滴中不仅熬炼了自己的观看力量，而且也提升

26、了自己的写作方法和力量。 总之，通过这次王教师对我们的微格教学培训，我学习到了很多以前没有接触过的教学学问和方法，更多的是珍贵的阅历和技能。我想接下来我会努力去学习这些学问、方法，来提高自己的教学技能，积存阅历，努力成为一名具有专业化水准的合格教师！ 第一次进入微格教学，有点紧急由于之前很少站在讲台上，虽然微格教学的时间很短，但每个同学都很重视，在讲之前真的很紧急，讲的时候也是很紧急，有的想说的话都没讲出来，讲的时候很少看下面的同学，内容都按着课件讲，表现的还不自然。 微格教学是用摄像机拍摄我们整个讲课过程，然后通过在回放的过程中发觉自己的缺乏，通过微格教学，我们不仅可以把握自己教学中的优缺点

27、，可以看到在讲课中重难点处理的是否得当，教态是否自然大方，语言是否流畅；而且通过反复观看录像，大家进展自我反应和共同评议，能够找出自己在教学技能与教学内容方面的许多问题。 课后，有的同学都深有感受地说：“微格教学是我看到了自己的教学全貌，看到自己的形象，很不好啊！呵呵。”。虽然目前同学们在教学方面有许多缺乏，但是信任通过微格教学的培训，大家的教学技能都会得到很大的提高。 1、仔细备课：先说说对教材的把握，这一步可以说是衡量一个教师能不能上好一堂课的关键，需要我们用专业的眼光去深入挖掘教材，把握教材中的规律，把握教材中的重难点，只有把教材中的东西吃透之后，变为自己的东西，才能真正的运用自如，不然

28、很简单就会变成照本宣科，在讲课之前，看了几遍，熟识了教材的重难点和讲课内容的安排，这也是以后教学过程中所必需注意的环节。同时也需对学生的学习状况进展一些分析，并设计一些有质量的问题。 2、授课内容：内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比拟快，学生对重点难点的把握还是存在些问题，课后学生给我的评价，都说我讲的有点快。可能这是新手教师常常犯得问题，所以我得留意到，在以后的课堂上注意节奏的把握。 3、语言表达的问题。这个也可以说是我们讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中消失了一些表达不准确的语句。有时候的一些话脱口而出，还有口头禅，所以课前备课显得

29、很是重要，设计准确的语言，让学生真正的理解学问点。 最终提出我的目标：一个教师上课时应当有激情，语言尽量好玩，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，削减学生课外复习的时间。其次，教师上课时对根本概念、根本内容的讲解应当使用专业术语，培育学生严谨的学风。最终，教师应当对所授内容特别熟识，要突出重点，层次清楚，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。 总之，当一个教师简单，当一个称职的教师难，当一个称职的好教师更难。我会始终努力的。下一次讲课，我肯定会表现的更好。 这次学校开展的微格教学活动对我们教学影响很大，也很深远，就这次活动现总结几许体会如下： 练习导入技能就必需依据导入

30、技能的要求设计自已的导入语，导语具有明确的目的性和针对性；导入内容要有科学性；导入要有关联性和连接性；要有直观性和启发性；要好玩味性和艺术性；要有简捷性和概括性。依据上述对导入的要求，我设计导语力争引人注目。皮有幽默，造成悬念引人入胜。传达情感，绘声绘色。富于感染力。我设计的为罗布泊，消逝的仙湖一课的导语，这课的标题就能激发学习兴趣。所以我预备了新疆维吾尔自治区地图挂在黑板上，指出罗布泊的所在。然后讲一个“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊。泊就是湖。“罗布泊”，消逝的仙湖。就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个特别漂亮的仙湖。如今消逝了。同学们自然要问：“罗布泊曾是一个怎样漂亮的仙湖？什么时候消逝

31、的？怎么消逝的？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？教训是什么？”课文将满意我们求知的渴望。初次扮演后，重播录像，自已看到自已当时导课时的状态、教态、语言等给自已很大感受，从前是别人在看自已讲课，而现在是自已端详自已，加上教师、领导的点评。知道自已在许多方面还需加强、改良。再次上课时，对自已存在问题加以改良，效果要好寺初次扮演。 总之，这次微格教学活动，让我重新端详了自已，也为自已今后教学供应借鉴超越自我、战胜自我，就会接近胜利。 教学实训是我们职业师范类大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。通过实训，使我们在教育实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、

32、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的根底；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格的人才积存阅历，并为自己能顺当社会环境接轨做预备。 经过两个星期的紧急实习，我个人觉得是收获众多。不管是心理还是实际技能上。同时还是存在众多的缺乏！本次实训详细的要求是每人先预备10分钟的课堂教学，而后完成24学时的教案，然后记录20分钟的课堂教学录像并刻录在光盘上交给教师，并写20xx字的个人总结。教育实训任务看上去并不多，可是实践中要完成好却并不简单。下面我将重点放在10分钟课堂教学上来说一下我的心得体会

33、。 虽然每个人上台讲课的时间比拟短，只有10分钟，但是这10 分钟我们的表现实际是一种全新的体验，甚至是考验！由于在这么短的时间内要把学问点讲清晰不是那么简单的。 首先说说我的个人实际表现吧！刚上台的.时候表现的有点紧急，有些语无伦次，但是渐渐的就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特殊自己讲到后边的时候感觉自己已近进入状态，而且后边的时候我根本上做到了脱稿讲课。这是我觉得骄傲的一点。存在的有一个突出问题是自己的粉笔字写的不好，一感动就写的比拟潦草，很难识别开来。这一点教师在下边点评的时候也特意的提示我了。而在之后的20分钟教学录像里我也改正了很多，但是总体还不算写的好！之后需

34、要加强黑板字的练习。 还有一个重要的问题就是自己发觉自己在课上的语言组织力量太差了，有时候不知道要用什么词来表达自己想要说的意思，原来想插入一些幽默的比方，但是讲着讲着就忘了！这一点有些圆满！假如有一些幽默幽默的表达，我想我的表现确定会增色很多！ 第一，在预备讲课内容的时候，我觉得我应当讲一些简洁易懂，而且还要能让学生感兴趣的的内容，不然的话讲起来确定达不到我们想要的课堂效果。这一点我想也是在各种讲课竞赛中应当留意的地方。 其次，在上台讲课的时候，我觉得我刚开头的时候有些紧急，这是我之前预备的不够充分有关，主要是开场白不知道怎么说好，还有就是课程引入的方式也不够好！这一点我也在后面的20分钟录

35、像里改良了很多！由于开场白说的不好，很大程度打算这堂课的听课学生的人数及效果。 第三，教学后的反思。经过这10分钟简洁的课堂讲课，我熟悉到自己距离一名合格的教师还有很大一些差距。从我内在方面，我们对课堂上讲解的内容只是简洁的理解，没有更深层次的挖掘他的来龙去脉。另外一方面，从举止仪态和语言表达来说自己的表现不是很好。教师应当有教师的教态，语言表达能够做到清楚、流畅，既能够让学生跟上教师的节奏，又能让学生清晰透彻的理解学问。 在平常观看教师讲课的时候我总结了一些我们以后在讲课时需要留意的地方： （1）、要有严密的规律思维，要能带着学生进展一步一步的推导，让学生真正理解！ （2）、要有幽默幽默的语

36、言表达，这一点好像是课堂气氛的打算因素。 （3）、我们在讲课之前肯定要做到知其然，也要知其所以然。不然万一学生问你一个问题，你不能解答，那将是很为难的一件事！ （4）、对教案肯定要熟识，讲课的时候不能总照着教案念，也不能与教案有太大出入。 对于上述4点，我最有体会的时我在20分钟录像里后半的表现里，实在是太差劲了，讲着讲着记不住公式了，在黑板上写的公式自己不知道怎么带着学生一步一步往下推导，心里当时很慌，由于同学提示我只有4分钟了，我瞄了一眼教案还有两个学问点没讲，我当时就有点手足无措了，最终只有拿起教案照着一点一点往下写！这样的教学方式其实我是最不愿看到的，我作为学生，我也不喜爱拿着个稿子一

37、字不漏的往黑板上写的教师！这只能说明这个教师功底太差。 四、教案的预备。让我熟悉到了教师工作的辛苦。且不说每年都要对着同一课程写教案，单单是完成一份教案要完成学问重难点的分布准时间安排，还有学生可能提出的疑问及简单出错问题的记录分析和解答，都需要教师站在学生的角度来看问题，同时又要站在教师的角度来解答学生的问题。完成教案的书写工作后，还要一遍又一边的多角度分析问题、解决问题，随时纠错。这是一项费心费心的工作，假如要尽善尽美的完成工作，趴在桌上熬上一天是很正常的。反观我们学生，不需要考虑的太多，仔细学习课本上的学问点而后完成作业就ok了，根本无需考虑课本之外的。 总之，经过这两周的实习，自己受益

38、匪浅。对以后的教师之路还是有很大的信念。同时也鼓舞我在今后更加努力学习。 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇六 进入实小以后，第一次听说“微格课堂”，在还没有弄懂其概念的状况下就被委以重任我要讲一堂20分钟的微格课。幸好整个教研组的教师召开了一次教研会议，特地针对“微格课堂”给我们作了一次具体的剖析，让我明白了“微格课堂”是何物。 微格课堂，顾名思义，就是在时间、内容上都赐予了高度压缩的新形式的课堂教学。教师要在短短20分钟内抓住一个重点，设计多个环节将其讲透、讲深。 深思熟虑后，我打算将珍贵的缄默这篇课文中的提示语这一重点拿出来讲微格课。虽然已经有了充分的预备，但真正到了上

39、台讲课的那一刻，我内心还是非常紧急，有些语无伦次，但是渐渐地就放松了，甚至把讲课当做是一种自我表现，觉得挺享受的。特殊讲到后边的时候感觉自己已经进入状态，而且后边的时候我根本上做到了脱稿讲课。 而最令我感动的是，学校的领导、教师们适时给我们评课，赐予我们一些好的意见，让我们的课更加完善。在这里针对我的微格课，我整理出了以下两点： 1、授课内容方面：内容上我都涵盖到了，重点难点均已强调突出，只是速度比拟快，学生对重点难点的把握还是存在些问题，课后学生给我的评价，都说我讲的有点快。可能这是新手教师常常犯的问题，所以我得留意到，在以后的课堂上注意节奏的.把握。 2、语言表达的问题。这个也可以说是我们

40、讲课新手的一个通病，说话啰嗦，不够简洁，一句话说不到点子上，在讲课的过程中消失了一些表达不准确的语句。有时候的一些话脱口而出，还有口头禅，所以课前备课显得很是重要，设计准确的语言，让学生真正的理解学问点。 最终提出我的目标：一个教师上课时应当有激情，语言尽量好玩，这样不仅可以提升学生听课的兴趣，还可以加深学生对所学内容的印象，削减学生课外复习的时间。其次，教师上课时对根本概念、根本内容的讲解应当使用专业术语，培育学生严谨的学风。最终，教师应当对所授内容特别熟识，要突出重点，层次清楚，切忌照本宣科，也不能偏离大纲要求。 总之，当一个教师简单，当一个称职的教师难，当一个称职的好教师更难，我会始终努

41、力的！也特别感谢实小给我的这次珍贵时机，下一次讲课，我肯定会表现得更好！ 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇七 大三了，我们马上进入微格训练。今日的学习让我们知道了微格教学的模式和一些要点。今日的学习主要有三个节目： 1.观看师姐算法初步微格视频。 2.z师姐讲解什么是微格教学。 3.讨论生师姐共享阅历。 首先说一下算法初步的321。 1.在设计上，宝莹师姐的设计环环相扣，连接紧凑。 2.紧跟启发式教学的思想，从导入开头，就以提问的方式。给学生充分的思索时间和空间，着重学生思维的培育。 3.肖宝莹师姐上课时候的教态自然而且语言表达很好，这些也是吸引学生的点。 1.可能由于对整

42、章的学问了解不够，在过度到计算机帮助那里时太突然，连接得不够自然。 2.可能是由于时间紧的缘由，她与学生之间的互动时间太短。 一个反思：对课本肯定要很熟识，最起码要充分了解本章书学问点的连接。 1.要用好现有的”资源：学院的教学平台，自己的成长精囊，各地的优质课视频。这些都是特别好的资源，关键是自己怎么把它们充分利用起来。 2.要坚持写教学反思，只有真正反思过才会有成长。 3.学习肯定要主动，主动请教，有怀疑的，不明白的就要主动请教教师或者师姐，也可以主动跟同学进展争论，而不是把它搁置在一边。 微格教学心得体会3000 微格教学心得体会800字篇八 为了适应现代社会的要求与教育革新的步伐，为了

43、培育我们适当而有效的教学力量，也是为了我们9月份的实习，学校专为我们师范生开设了“微格教学”这门课，以此来提高我们的技能。这次是我其次次进展微格教学训练，和上次比拟，我有很大的感受，收获许多。下面我将从以下几个方面对我这次的微格教学进展总结。 我以前认为微格教学仅仅是我们一个组员站在讲台对另外几个同学模拟上课，除了有个摄像外，和我们平常的试讲没什么两样。其实，我错了。微格教学过程实际上就是师生相互作用和相互影响的社会活动过程。由于有视频，我们可以在课后反复观看视频，通过反应，对比分析自己的教学行为，调整、修正自己的教学行为。在有掌握的条件下，最快地提高培训效率。微格教学在短短的十几分钟内，可以

44、调动全部的资源，发挥综合效应，取得最正确效果。 第一次微格试验是在上学期期末，考虑到教学过程会有摄像机录下来，教师会在监控室监视，那时的我很紧急，紧急到什么程度呢？平常我说话是一个比拟豪爽的人，声音大，可是到了微格试讲，我压根变了一个人，由于可怕，心跳加速，说话慢吞吞、不敢大声说话，学问点连接的很不自然。十来分钟我都是很紧急。 这次呢，我进步许多了，就是上台那会有点紧急，后来进入状态 了，自然安静了很多。声音大了起来，语速最终像回我了，语言组织力量也好多，比上次有了很大的进步。但是我还是存在很多问题，还是得在接下来的日子里努力完善。 通过微格教学，我们能更好更客观地看到自己一举一动。首先我们得

45、看清自己的教态，听清自己的语速，还要考虑下面的“学生”能否承受我的讲课方式？通过看视频，我才深谙教师的语言、动作、表情都是有如此大的魅力。有时候，教师的一个不雅动作，教师的一个口头禅或许都会使得自己形象在学生中大打折扣。而“微格训练”能清晰地发觉自己的缺点。同样的教学内容，不同的教师运用不一样的教学技能，产生的效果，竟然会大不一样。下面从屡次观看微格视频中发觉的问题，优点以及以后的改良策略上进展分析。 1、 语言、语速问题 组员全都对我的评价是：语速较快。不能很好做到抑扬顿挫的语速。有点像是在赶任务，感觉自己只有在上面讲完了就可以下来了，这源于我自己太过的紧急。 自己评价：语言驾驭力量不符合我

46、对自己的要求。语言表达力量间或会消失“断片”，比方中途有一次突然忘了自己接下来要讲什么，我竟然把我原本我要说的“下面我们看看黑板”错说成“有没有疑问”，使得下面的同学半天没反响过来。 2、 过渡问题 组员a评价：你讲课过程中有些学问点的过渡和导入，看你对于自己的教案设计还是蛮不错的，可是你自己导入、过渡得生硬，不自然。可以提高语言表达力量和语言连接力量。 组员b评价：从讲解到提问学生的过渡也是过渡的不太恰当，比方说把应当说成“我们的这个定义该如何完善呢，接下来，我请个同学答复”说成了“我们这个定义该如何完善呢，xx”。很唐突地把学生叫了起来。这样学生还没反响过来。 3、 互动不够 自己看录像后

47、自评：课堂上难免会有教师背对学生的时候，比方板书的时候，这时往往是最简单消失冷场的时候了。而我恰恰消失了，使得课堂上消失空白点。 组员c评价：和上次比拟，这次的.突出进步是，声音比上次嘹亮多了，语速正常多了，学会对学生用一些鼓舞词、用一些语气词。 自评：对于启发性思索问题，我学会了启发式教学，不用“填鸭式”教学，比方说，让学生自己总结出来酸碱的定义，其实他们依据观看化学式只能得出有氢离子的化合物是酸，有氢氧根的化合物是碱。 组员d评价：这次，你不是直接给他们精确的定义，而是从碱式碳酸铜和碳氢酸钠做例子反证，再让他们从这两个例子中学会去完善他们自己给出的答案。充分培育了学生的探究力量和观看力量。 自评：教案写得仔细，对于每个学问点有几个教学方法，我都 会为每个方法做比照，都会选择“最优”方法。在微格试验前进