幼小衔接工作总结（6篇）.docx

《幼小衔接工作总结（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接工作总结（6篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼小衔接工作总结（6篇）幼小连接工作总结1 xxx区xxx学校作为一所集幼儿园和小学于一体的学校，始终以来都特别重视幼儿园到小学的连接过渡工作，一系列卓有成效的措施不仅使学生和家长受益，也使xxx学校成为了潍坊市幼小连接试点园（校）。 作为潍坊市幼小连接试点园（校），合校更感到肩上责任之重大，从领导班子到基层教师深入探讨、积极讨论，进一步推动幼小科学连接，助力学生安康成长。 幼儿园寓教于乐学本事 体育运动强体魄 温室里的花朵，难经风吹雨打，幼儿正处在生长发育的黄金时期，适量的的户外体育活动是特别有必要的。依据幼儿的兴趣，奇妙的将跑、钻、爬、攀、滑、翻、滚、荡等功能性动作融于嬉戏之中，赛龙舟、

2、毛毛虫、钻套圈为幼儿量身定做的各种户外体育活动不仅强健了他们的体魄，更熬炼了他们的心理素养，为后期适应小学生活供应了最根底的保障。 黏土塑型炼思维 粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童的形象思维。从小班动手搓一些简洁的外形到中班、大班简单的捏、揉、按、压等，黏土在孩子们的手中变化出各种外形，他们的空间想象力量得到了很好的熬炼和进展。通过这一系列的操作过程，孩子的手指进展了大量的运动，提升了手指的力气、敏捷性和协调度，不知不觉中让大脑得到充分熬炼，越玩越聪慧。 传统文化润心田 泱泱华夏五千年，经典文化万万千。传统文化的教育也要从娃娃抓起，却不是单纯的说教，也不是一味地死记硬背，而是依据现阶段幼儿的

3、特点，通过时令节气、地方习俗等潜移默化、润浸于心。清明节碰蛋、画蛋；端午节放艾草、包粽子；中秋节做月儿；重阳节身体力行的敬老、爱老活动 小学科学过渡促提升 巧手叠衣会自理 学生在幼儿园阶段已经初步把握了一些简洁的收纳、整理技巧，进入小学阶段，就得将他们之前所学的技能落实到实实在在的行动上，做到真正的自理了。 提高学生自理力量的第一步就是让满教室乱放的衣服归于整齐，基于此，叠衣服竞赛开头了，教师先示范如何正确叠放衣服，然后请学生自己练习，再分小组竞赛，几轮比试过后，学生学会了叠衣服，也知道了要保持教室干净，将叠放好的衣服放到指定位置。 集中留意玩迷宫 刚步入一年级，孩子并不能完全适应课堂教学，留

4、意力特殊简单分散，针对这一特点，数学教师将迷宫嬉戏引入课堂，拿出一节课的时间，和学生一起了解迷宫，让弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引他们的留意力，满意他们好玩好探究的心理需要。在之后的教学中，又奇妙地将数学学习融入迷宫嬉戏中，激发他们学习的兴趣，熬炼专注力。 英勇表达我最棒 从幼儿园到小学，面对新的学习环境，敢于表达、学会表达、特别重要，熬炼学生的表达力量，从简洁的自我介绍开头。介绍自己的兴趣爱好、讲解自己的绘画作品、展现自己的唱跳才艺他们用自己稚嫩的语言、简洁的作品、夸大的动作展现了最棒的自己。简洁的自我介绍，让学生敢于开口表达，也增进了他们之间的了解。 静静话儿仔细听 活泼好动的孩

5、童阶段，坐不住，闲不着；家中说一不二的小太阳，别人的话语听不见。可是，作为一年级的小学生，应当学会倾听了。怎么办呢？将全班分组，各组从头开头，依次传话，传到最终变成了什么？简简洁单的传话嬉戏，让学生在嬉戏中自觉地意识到和别人说话要说清晰，听别人讲话要仔细听。不需要说教、更没有指责，好玩的传话嬉戏帮忙学生学会倾听。 教学之路，任重道远，幼小连接，责任重大，xxx区xxx学校全体教师将连续以专业学问为指引，以细致急躁为态度，推动幼小科学连接，为学生的安康、全面进展保驾护航。 幼小连接工作总结2 为推动幼儿园与小学教育科学有效连接，依据教育部关于大力推动幼儿园与小学科学连接的指导意见文件精神和滁州市

6、教体局、南谯区教体局关于推动幼小连接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小连接实施方案，并准时绽开了幼小连接、小幼连接系列教研和活动，为幼儿入学预备教育做好充分预备。 现将本学期幼安路幼儿园幼小科学连接 一、工作总结如下： 幼儿马上进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生进展中的一个重要转折点。进入小学，由于教育条件和生活环境的突然转变，必定要面临新的问题，开头新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满意适应性状况的需要，假如连接工作做得好，适应过程就会比拟顺当。很多家长为子女马上入小学投入可观的精力和财力。有的家长对教师说：“你们可以多教一些小学的学问，

7、让孩子早一点适应小学的学习生活。可见家长对幼小连接的认知存在误区，家长认为幼小连接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习力量、良好的学习习惯和学习兴趣。而规章意识和责任感培育排到末位，对幼儿情感的激发和力量的培育却不太关注。另外家长对幼儿园开展了哪些幼小连接活动的状况也不清晰，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小连接”工作往往不能取得良好的成效。 依据一年级的教师的反应状况，我们也尝试了解了一年级学生的进展现状。小学教师在确定成绩的同时，也指出有些初入小学的小学生存在的问题。例如：上课时个人表现欲强，但不留意倾听和观赏别人的发言；小组争论和合作学习的意识和力量不强；发言时虽

8、然比拟大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级效劳意识差；规章意识、责任意识和时间观念也不够强等。针对这一状况，我们依据幼儿的年龄特点依托南谯区推动幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案，进展家园合力，做好“幼小连接”工作的实践讨论。旨在为了帮忙幼儿充分做好入小学的各项预备，减小幼小连接的坡度，提升幼儿的综合力量的进展，使幼儿尽快适应小学阶段的学习和生活，必需家园亲密合作，优化幼小连接教育。 二、讨论目标及措施 （一）总目标： 1、通过多种途径的学习和沟通，明确幼小连接教育的主要内容和详细做法。 2、关注家园互动，让每个家长成为幼小连接教

9、育的合作伙伴。 3、幼儿对小学产生兴趣，有充分的心理预备，对小学的学习生活有初步的了解。 4、在良好行为习惯的培育和学习力量方面有新的突破。 （二）措施 1、通过环境创设，营造良好的气氛。 我们从幼儿园的大环境中与班级小环境两个方面来创设养成良好行为习惯的气氛。孩子年龄小，好习惯的养成是需要一个环境的熏陶。在幼儿园的环境创设中，选择一些适合孩子的欣赏的养成好习惯的图画与标记。中大班的孩子还一起参加到班级环境的创设之中，教师将孩子们自己制作的一些好习惯养成的提示标记展现在班级里各个嬉戏区中，让孩子在潜移默化中，在幼儿园的一日活动中来养成一个良好的行为习惯。 2、在幼儿园的一日活动各环节中培育幼儿

10、良好的行为习惯。 幼儿在园的一日生活各环节都是我们教师对孩子进展好习惯培育的途径。孩子良好习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个过程。幼儿期是孩子良好行为习惯养成的一个关键期，在进展良好习惯养成的过程中，教师要运用嬉戏化的方法来组织活动。依据孩子的年龄特点与年龄段开展有针对地活动，让幼儿在嬉戏的过程中不知不觉地养成良好的行为习惯。 3、加强家园合作，争取家庭的积极协作。 一方面，要积极向家长宣传培育幼儿良好行为习惯的重要意义和详细要求，发动广阔家长一起来做好这项工作。另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家园亲子活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。 三、实施过程 坚持面对全体幼儿

11、，促进幼儿德智体美的全面进展，针对幼儿的.身心进展特点，从幼儿园的实际动身，积极制造条件，依据丰富多彩的教育活动、教育环境创设、日常生活治理、家长工作开展等途径，开展“幼小连接”班本课程。 第一阶段：启动探究 幼儿园教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面存在明显的差异，因此我园成立以园长徐院、园长徐巧玲，班级组长、组员、一年级骨干教师及家长为组员的幼小连接工作小组，召开幼小连接联合教研会议，制定幼儿园与小学科学连接攻坚行动实施方案，学习幼儿园入学预备教育指导要点，为幼儿顺当进入小学做好预备。 其次阶段：“幼小连接”课程的实施 为了让幼儿能更进一步了解、感受小学的生活，我们组织幼

12、儿进展了一场小学大调查，并以“我心中的小学”为主题，开展了美术活动：幼儿园的一天和小学的一天、安康活动课间非常钟、区域活动一起搭建学校、一日活动我是小小值日生等，建立幼儿美妙的入学期盼，鼓舞幼儿养成独立自主的好习惯。 第三阶段：幼小连接是幼儿成长过程中面临的重要转折期，幼儿园和小学的作息时间存在很大的差异，为了让幼儿对时间有根本的熟悉，懂得遵守时间的重要性，养成做事不拖拉的好习惯，因此我们将幼小连接的课程延长到“奇妙的时间”。 反思：通过一系列的幼小连接活动，增加了幼儿的入学期盼、培育了幼儿良好的时间观念、激发了幼儿独立生活的潜力、提高了幼儿的社会交往力量，但仅凭这些是远远不够的，我们将在今后

13、的教育教学活动中连续渗透幼小科学连接内容，让幼儿在嬉戏和欢乐中逐步过渡到小学阶段。 幼小连接工作总结3 幼小连接是幼儿园与小学教育顺当过渡的一个教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重要转折点。为了科学引导幼儿渡过幼小连接阶段，帮忙大班幼儿更全面、直观地熟悉小学，为小学的学习和生活打下良好的根底。本学期，我园利用一日生活以及主题教育活动，拓展幼儿对小学的阅历，促进幼儿身心安康进展，现将本学期工作总结如下： 一、提高思想熟悉，科学开展工作 为了提高幼小连接工作的重要性，强化教师的思想意识，科学开展幼小连接工作，我园定期组织教师观看幼小连接讲座，发放幼小连接方面的学习资料，让教师了解大班幼儿的身心进展

14、规律，科学、系统地开展幼小连接活动，循序渐进地提高幼儿的身体和心理适应力量。与此同时，我园加强与小学的联系，带着幼儿参观小学的建筑、参加小学的课堂，共同进行升国旗活动，激发幼儿对小学的憧憬之情，建立双向连接通道。 二、养成良好常规，培育规章意识 学前教育和小学教育在学习与生活制度等方面存在差异，前者主要表现为嬉戏化和力量进展，后者则是以课业和静态学问学习为主的教育形式，为了让幼儿适应这样的转变，我建立了幼儿签到制度，每个幼儿在入园后在签到墙进展拍照留念，养成幼儿按时到园、不迟到的良好习惯。在一日生活活动中，利用故事、儿歌、歌曲等方法，培育幼儿值日常规，在每天的值日生工作中逐步树立任务意识。在主

15、题教育活动过程中，我园更多关注幼儿的学习兴趣和学习力量。比方利用幼儿的嬉戏活动，供应肯定的材料，制造情景，提高幼儿解决问题的力量，逐步培育孩子的独立意识，帮忙孩子实现心理过渡。 三、加强家园沟通，形成教育合力 家长是幼儿园做好幼小连接工作的关键，针对幼小连接工作，期初我园召开幼小连接专题家长会，期中宣传幼小连接学问，期末进展幼小连接工作总结。通过与家长的严密联系，让他们了解幼儿在园的表现，引导父母在家庭做好幼儿入学前对生活、心理、学习材料的预备，引起家长的参加和重视幼小连接，共同培育幼儿的良好生活与学习习惯，使幼儿能适应小学学习、生活的节奏。从而，促进小学、幼儿园、家长三者之间的有机渗透和相互

16、适应，给孩子们营造良好的入学心理预备。 总之，本学期，我园顺当完成了幼小连接的各项工作，积极与家进步行沟通，共同为培育幼儿对小学生活的喜爱和憧憬，帮忙幼儿做好入学前的预备而共同奋斗。在今后的工作中，我园将持续不断反思，查找工作中的缺乏，增加幼小连接工作质量，为幼儿步入小学、全面加快进展而不断努力。 幼小连接工作总结4 本学期，依据市、区教育局关于幼小科学连接工作部署，在区教育局的正确领导下，区教师进展中心整体规划，主动而为，以“开好头、起好步、勤实践、深讨论”为工作思路，仔细实施雨花台区幼小科学连接实施方案，扎实推动区域幼小科学连接试验工作，取得显著成效。 一、加强领导，明确职责，保证幼小科学

17、连接试点工作开局良好 1、成立工作小组，推动试验工作。依据市教育局关于推动幼小科学连接攻坚行动方案的通知精神，我区成立了区级幼小科学连接领导小组，5对幼小科学连接试点小学和结对幼儿园也相应成立了园校级领导小组和工作小组。从区、校两个层面制定讨论目标和工作任务，确定试点工作的实施步骤和相关安排，确保全区幼小科学连接试点工作的正常有序、顺当高效开展。 2、突出连接重点，落实结对讨论。新学期，以小学入学适应讨论为重点，组织各试点小学仔细完成了幼小科学连接工作实施方案，建立了小学和幼儿园结对教研的组织架构和运行机制。小学负责筹划、设计研训方案，幼儿园积极协作，双向连接，做好结对校（园）的幼小科学连接工

18、作规划的落实。 3、结合教学视导，开展专项调研。为做好全区幼小科学连接工作，推动区域幼小科学连接工作均衡进展，我们以幼小连接试点校（园）为重点，抓好实施与讨论工作，着力在组织治理、规划拟定、业务培训等方面强化指导。结合小学集体教学视导对全区小学的幼小科学连接工作进展专项调研，全面了解，协同推动连接工作，本学期共调研了12所小学。 二、强化学习，提高熟悉，促进幼小科学连接教师队伍力量提升 4、仔细学习文件，把握精神实质。学期初，区教育局、区教师进展中心组织教研员、全区幼小科学连接结对试点园（校）的领导仔细学习了教育部关于大力推动幼儿园与小学科学连接的指导意见和江苏省教育厅关于印发江苏省推动幼儿园

19、与小学科学连接攻坚行动实施方案的通知，区幼教教研部主任王进和区小学教研部主任赵贵龙分别就幼儿园教育的特点解读幼小科学连接对结对园校的园长、分管校长作了专题培训。 5、加强理论学习，提高专业水平。我区组建了“雨花幼小科学连接治理群”及相应工作群，定期组织领导、教师开展有关幼小连接的理论学习，目前，通过网络平台组织学习了有预备的一年级幼小连接课程指引幼儿园数学领域教育精要一一关键阅历与活动指导等著作，着力提升治理者和骨干教师的业务水平。 6、开展业务培训，提高教师素养。通过群共享教师外出学习的心得体会，沟通幼小科学连接的胜利阅历和做法，提高幼小连接工作实施水平。组织全区一年级教师、小学分管领导和试

20、点幼儿园的园长、骨干教师参与市教研室组织开展的幼小科学连接业务培训共6场，撰写和共享学习心得2次。 三、联合教研，促进进展，推动幼小科学连接教研工作不断深入 7、照顾儿童适应，支持儿童学习。20xx年10月12日，在雨花外国语小学西善花苑分校开展了幼小科学连接专题研讨活动。全区幼小科学连接5对校（园）的分管领导、局部骨干教师40余人参与了线下教研，100余人参与了线上学习。本次活动围绕“照顾儿童适应，支持儿童学习”的主题，展现了2节讨论课和2个专题讲座，拉开了雨花幼小科学连接联合教研的序幕，受到市区教育局领导、教研室领导和我区广阔教师的全都好评。 8、20xx年11月23日，在雨花外国语小学南

21、站校区开展了“幼小连接启程课程的实践与思索”的研训活动。区普教科副科长孙桂华，雨外小集团校总校长李维斌，雨外小南站校区校长孙立平、副校长马敏以及局部小学和幼儿园的领导、骨干教师近50人参与了线下教研，200余人参与了线上教研。本次活动展现了1节幼儿园大班的课，2节小学数学课和1个专题报告，对幼小科学连接的课程与实施、教学与方式进展了深入的探讨。11月26的南京晨报以这所小学承办的教研活动专攻“幼小”连接为题报道了本场联合教研活动，产生很好的社会效益。 9、20xx年12月14日，雨花实小善水湾分校和雨花实幼善水湾分园联合举办了雨花台区“幼小连接有效连接”专题研讨活动，全区幼小科学连接结对试点园

22、校的领导和骨干教师代表参与了线下教研活动，200余人参与了线上联合教研活动。本次活动主题明确，内容丰富，分三个环节：一是课例展现，1节幼儿园的金锁银锁科学课，2节小学数学课；二是沙龙研讨，结合课例从“数”和“形”的方面详细阐述如何实施有效连接，如何让思维进阶；三是研讨及专家点评，听课教师发言后，西善花苑幼儿园园长宛正研对本次活动做了细致、深入的点评。最终，区教师进展中心教研室小学主任赵贵龙对本次活动作了总结，并赋诗一首：善幼善小携手研，金锁银锁引笑颜。人数识形思维展，幼小连接永向前。20xx年12月15日，南京教科频道分别以“幼小连接”切实落地，解家长“燃眉之急”和雨花台区试点“幼小连接”关注

23、儿童心理成热点为题报道了本次的活动，受到广泛的赞誉。 10、20xx年12月23日，区幼小科学连接联合教研活动在南京市古雄小学胜利进行，活动的主题是基于“儿童视角”的数学学习，三位骨干教师上了讨论课，古小教科室主任作了科学连接：助力幼儿顺当适应小学生活的专题讲座。原市小学教师培训中心科长金春平，古雄小学校长刘剑、副校长卢江，绿洲南路幼儿园园长董楠，岱山试验幼儿园园长赵正红，西善花苑幼儿园业务园长史其玲，以及南中片局部小学、幼儿园和普德村幼儿园的骨干教师代表参与了联合教研活动，赵正红园长和赵贵龙对活动作了点评。金春平教师对本次活动赐予充分确定，并就场景式教学、活动式教学活动的设计进展了引领性指导

24、。联合教虽然辛苦，但是乐在其中，恰如：“丰收果园喜羊羊，熟悉钟面乐经常。六的分合玩中学，幼小连接不惧忙。”本次活动，从儿童的身心特点除法，在幼小连接的教学设计与实施做了深入探究，受到教师们的全都好评。 四、立足校本，主动实践，区内局部小学幼小连接工作亮点纷呈 1、除了我区幼小科学连接省、市试点园校以外，雨外小南站校区和雨外小附属幼儿园、小行小学和小行幼儿园、雨外小、雨外小花神庙分校等学校，结合实际积极主动地开展幼小科学连接的实践与探究，幼小连接工作推动有力，取得显著成效： 雨外小南站校区打造童味校园，让童味的校园成为孩子身心适应的栖息地；设计贴生课程，让贴生的课程成为孩子生活适应的主阵地，细心

25、设计了布满创意、富有温度的一年级新生入学课程趣味启程；施行多维评价，让多维评价成为孩子学习和生活适应的阶梯。 雨花外国语小学开学初，结合学校校本课程一年级入学课程，开设了为期一周的幼小连接入学适应活动，取得明显成效。雨外小花神庙分校同样积极主动地开展了幼小连接的实践讨论，工作成效明显。 小行小学主动探究幼小连接教学工作的合理性，与雨花实幼善水湾分园、小行幼儿园开展双向对接互访，针对习惯教育开展研讨，江苏城市频道对行小的幼小连接工作两次作了专题报道。 幼小连接工作总结5 自开学以来，在我校一年级新生入学三个月的时间里，我校的幼小连接工作始终在稳步扎实的推动，现从以下几点做一下阶段性总结： （一）

26、连续将安全教育放在首位 从教育开头，由细处入手，每天进展10-15分钟的安全常规教育，加强课间监视，随时随地培育孩子的安全意识和自我爱护意识。 （二）注意学生良好的行为习惯养成 良好的行为习惯养成是本学期的重要工作。孩子们进入小学学习，是其生活的一个重大转折，无论是课程设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何尽快地适应是首要问题，为此在幼小连接工作我们实行了以下一些措施： 1、良好的学习习惯是孩子学习的重要前提，本学期重点培育孩子们的日常行为习惯。如让孩子学着整理书包，准时提示孩子上课时坐姿要端正，有事先举手，上课仔细听教师叙述，积极思索，大声的答复教师提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改

27、正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。 2、针对孩子的心理特点，实行鼓励方法来标准幼儿行为。在教学过程中，教育幼儿学会倾听，积极大胆的发表自己的观点。生活中，要做到讲文明、懂礼貌、讲卫生，见到教师主动问好，与小朋友友好相处等，养成自己的事情自己做，不依靠他人的好习惯等，对于良好的表现教师要给与表扬与嘉奖。 （三）加强孩子学习方面的自我治理力量。让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的学习任务。每堂课的40分钟内，养成集中留意力听讲的好习惯。幼儿园的生活是松散型的，而小学的学习模式为课堂教育，因此学习生活不能再完全依靠父母和教师，要让孩子懂得什么时间应当做什么事，并肯定要做好；什么时间不能做什

28、么事，就要掌握自己的行为。 （四）加强家校合作，共育将来花朵。教师与家长时刻保持联系和沟通，发觉问题准时订正，为了孩子的安康成长一起努力。 （五）利用社团活动，提高孩子的综合素养。 学校开设了丰富多彩的社团活动，为满意孩子的需求，结合各班实际状况，做到了班班有社团，人人都参加。孩子可以依据自己的爱好报名校级社团，如轮滑、跳绳、绘画、戏曲、舞蹈等，也可以在班级内参与本班组织的社团活动。 同学们课上遵守班级纪律，入校遵守学校纪律，敬重师长，友爱同学，积极参与学校举办的各种活动，成长为了有抱负、有纪律、有自控力量的合格三小学子。幼小连接课程也受到了家长的全都好评。今后，我校将连续稳扎稳打，紧紧围绕县

29、局部署，有条不紊的将幼小连接工作推行下去。 幼小连接工作总结6 进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。广州市白云区梅苑幼儿园进行第一次幼小连接家长发动会，正式开展16届大一班孩子幼小连接的培训篇章。 我园请到中大附属外国语小学校长兼广州市民办教育协会副会长李赋。对家长和孩子进展一次专业、全面幼小连接培训，下面总结本次活动几个重要点，供应给家长们作为参考。 一、家长和孩子选择小学

30、前的预备。 在家庭的大教室中，特殊是当孩子处于幼小连接的时期，家长们首先要清晰自己的定位家庭教室的主班教师。在这个期间内，家长们必需要起着监视作用。监视孩子完成和稳固一下几点： 1、连续提高自理力量 。 监视和订正幼儿正确的穿衣、裤、鞋，能保管自己的学习用品，懂得自我爱护。 2、增加文明礼貌 。 家长积极与幼儿园教师沟通孩子在日常中应当留意的文明礼仪，并在监视与要求幼儿用日常礼貌用语；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 3、讲究个人卫生。 做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。 4、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。

31、小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，家长们要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。 二、同时要留意转变活动室的布局。 依据教学活动的需要，幼儿园会按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。 三、家长组织幼儿到小学去参观。 观看小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。 四、儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依靠父母渐渐

32、过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 五、加强纪律教育。 幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。 六、家长必需要依据孩子的特点择校。 闻名的教育学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论中有指出孩子都有自己特长，有的孩子语言力量很好，有的孩子音感力量很强，有的孩子数理规律很有条理，但也有许多地方缺乏，比方孩子与人相处的不主动、对生疏事物的抗拒等等。孩子的特长要大力去培育与挖掘，让孩子能充分呈现出来。在择校的时候，家长应以这一点动身，考虑孩子的本身特长，选择一所适合孩子可以呈现出孩子特点的学校。 要想做好幼小连接工作，家长和幼儿园必需要共同努力相互协作好，让孩子们尽早适应小学学习生活是现在的重中之重。 【幼小连接工作总结（精选6篇）】