中班语言教案：苹果红了.docx

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1、中班语言教案：苹果红了 第一篇：中班语言教案：苹果红了 文档仅供参考 苹果红了语言 一.活动目标 通过了解，驾驭故事内容，学会有条理地讲解并描述故事，进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 丰富词汇：通红通红。 学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节转变，想象出新的情节和对话。 二.活动准备 苹果红了的配乐故事磁带和录音机。 故事挂图一幅。 表情头饰及苹果树图画若干。 三.活动过程与方法： 提问引入 小挚友宠爱吃苹果吗？宠爱吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么方法嘛？下面老师给小挚友讲这个故事。 2. 感知欣赏

2、 老师出示故事挂图，完好地讲解并描述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？ 带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最宠爱故事中的哪个词语？ 3. 讲解并描述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 文档仅供参考 文档仅供参考 分组讲解并描述故事。 请幼儿戴上头饰表演故事。 4. 续编故事 请幼儿根据故事的情节转变，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？ 5. 分析探讨法 你宠爱这个故事吗？为什么？ 四.各领域渗透：艺术：欣赏音乐甜美的苹果；绘画苹果丰收啦 五.生活中渗透：激励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的养分价值很高，对身体有

3、好处。 六.环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。 七.家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。 附故事： 苹果红了 院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。 伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！伟宏大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。 文档仅供参考 文档仅供参考 妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦! 文档仅供

4、参考 文档仅供参考 幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天的数字，并初步学习根据“第天的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受转变带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天 、“第2天 、“第3天 、“第4天、 “第5天 、“第6天。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小挚友细致听听，

5、是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、出示小蜗牛图看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。 二、引导幼儿根据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的转变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、分别出示字卡及彩色小蜗牛第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的

6、方法，让幼儿感受蜗牛转变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并根据图书画面进行简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真诧异！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。接受个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。 四、老师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多欢乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

7、激励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。讲解并描述 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，

8、小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 文档仅供参考 其次篇：中班语言公开课教案：苹果红了 1、通过了解，驾驭故事内容，学会有条理地讲解并描述故事，进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 2、丰富词汇：通红通红。 3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节转变，想象出新的情节和对话。 1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。 2、故事挂图一幅。 3、表情头饰及苹果树图画若干。 1、提问引入 小挚友宠爱吃苹果吗？宠爱吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么方法嘛？下面老

9、师给小挚友讲这个故事。 2、感知欣赏 老师出示故事挂图，完好地讲解并描述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？ 带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最宠爱故事中的哪个词语？ 3、讲解并描述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 分组讲解并描述故事。 请幼儿戴上头饰表演故事。 4、续编故事 请幼儿根据故事的情节转变，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？ 5、分析探讨法 你宠爱这个故事吗？为什么？ 各领域渗透：艺术：欣赏音乐甜美的苹果；绘画苹果丰收啦 生活中渗透：激励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的养分价值很高，对身体有好处。

10、 环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。 家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。 附故事：苹果红了 院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。 伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！伟宏大声的喊。 第三篇：中班语言公开课教案：苹果红了 中班语言公开课教案：苹果红了 一、活动目标 通过了解，驾驭故事内容，学会有条理地讲解并描述故事，进展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 根据老师的提示，知道故事要点 学习故事，让幼儿明白

11、伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节转变，想象出新的情节和对话。 二。活动准备 苹果红了的配乐故事录音。 故事挂图一幅。 苹果卡片若干若干。 三。活动过程与方法： 实物引入 师:小挚友们，早上好！你们看老师手上拿着的是什么出示苹果图片 师：那小挚友宠爱吃苹果吗？ 师：老师也爱吃苹果，因为苹果又香又甜可好吃了。今日老师就给小挚友们讲一个关于苹果的故事。明明家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道明明想了什么方法吃苹果吗？下面老师给小挚友播放这个故事。 2. 感知欣赏 播放ppt 3. 讲解并描述故事 师：好了，听完故事，小挚友们明明是怎样将青色的苹果变成红色的吗？

12、师：小挚友们听得可真细致，真棒。老师今日还把故事中的小伙伴都请到咱们幼儿园，老师边讲故事边请出他们好不好？出示挂图 4.玩玩耍 老师已经把故事中的小伙伴都请出来了，下面让我们一起玩个玩耍。这个玩耍叫我问你答，只回答正确，老师就会嘉奖一张小卡片。 院子里有一颗什么？ 谁很想吃苹果？ 可是苹果没有熟，妈妈说了什么呀? 最终想了什么方法吃苹果呢？ 5. 续编故事 师：老师刚刚发出了好多张卡片，看来我们的小挚友很认真地听故事，刚刚的问题没有难倒大家，那老师要增加点小难度，请小挚友们开动你们的小脑袋，想一想，为刚刚的故事增加一段对话。明明的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？ 5. 分析探讨法 你宠爱这个

13、故事吗？为什么 四。各领域渗透：艺术；绘画 师：如今小挚友们手上都拿到了卡片，卡片上是一个没有颜色的苹果，小挚友可以将苹果涂成自己宠爱的颜色，然后送给我们的爸爸妈妈好不好呀？ 五。生活中渗透：激励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的养分价值很高，对身体有好处。 七。家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。 附故事： 苹果红了 院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。 明明很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了平常绘画的水彩笔，把苹果涂得通红通红的。“妈妈，苹果红了！苹果红了！明明大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘

14、下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了 妈妈望着明明，明明的手也红红的，明明很不好意思，他用双手捂住了脸蛋这下，明明的脸蛋也变成了红苹果啦！ 第四篇：小班语言教案红红的苹果 小班语言教案红红的苹果 来源：和桥幼儿园 庄英 一、活动目标： 1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。 2、愿意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。 3、体验与同伴一起共享带来的快乐。 二、活动准备： 图片：小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。 三、活动过程： 1、谈话干脆导入。 师：小挚友，你们宠爱吃苹果吗？宠爱哦！小熊也宠爱吃苹果，于是它在自己的里种了一棵

15、苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？让幼儿猜一猜，激发幼儿的新颖心。 2、老师一边讲故事一边出示相应的图片，关心幼儿了解故事情节。提问： 1小熊给苹果树浇水，小猴望见了忙过来关心做什么？抬水小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？ 2小鹿望见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？ 3小山羊望见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？ 4大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样? 5后来，小猴、小鹿、小山羊来关心小熊了吗？是怎样关心的？ 6树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊望见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？ 7最终，小熊把心中的隐私告知自己的好挚友了吗？ 3、完好欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记

16、忆故事情节，进一步理解故事内容。 老师放慢速度讲解并描述，并激励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。激发幼儿的爱好，让幼儿参与到讲故事中去。 4、组织幼儿探讨。 提问： 1小熊把自己的隐私告知了同伴，心里很欢乐，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们宠爱小熊吗？为什么？ 2在平常的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起共享了吗？ 3假如以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你情愿跟好挚友一起共享吗？ 小结：原来共享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西，都是一件欢乐的事情。好挚友之间要互相关心、互相关切才是真正的好挚友。

17、5、师生齐唱：摘苹果。 师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！ 阅读：256 次 活动目标： 1、相识红、黄、紫、绿四种颜色。 2、学会说“xx的xx，我爱吃。 3、知道水果养分丰富，多吃水果身体好。 活动准备： 挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果苹果、香蕉、西瓜、葡萄，大毛毛虫 活动过程： 一、导入，激发幼儿爱好 1、指导语：哇！看看老师身上是什么呀？毛毛虫 这条毛毛虫可爱吃水果了，你们喜 欢吃水果吗？你们宠爱吃哪些水果？ 2、老师根据幼儿回答小结 二、完好讲解并描述故事 1、提问：毛毛虫是怎么走路的？学习毛毛虫走路，毛毛虫

18、吃了哪些水果？师根据幼儿回答出示水果图片 2、引导幼儿学说“xx的xx，我爱吃 三、出示挂图，分图讲解并描述故事 1、出示图1：讲解并描述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？老师根据幼儿回答小结 2、出示图2：讲解并描述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？老师根据幼儿回答小结 3.、出示图3：讲解并描述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？老师根据幼儿回答小结 4、出示图4：讲解并描述并

19、提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？老师根据幼儿回答小结 5、从图1 讲到图4，提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图5毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？睡觉 6、出示图6讲解并描述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？ 四、多吃水果对身体好 1、提问：毛毛虫变得蝴蝶身上有什么？为什么会有这些水果呢？我们吃了这些水果会怎么 样？ 2、小结：原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只秀丽的蝴蝶，那我们也应当多吃水果，变得更聪明，更秀丽，身体变得棒棒的。 五、毛毛虫吃水果 1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽! 2、介绍果园虫宝宝吃水果变成蝴蝶飞出

20、活动室 故事：爱吃水果的毛毛虫 有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说：“嗯，红色的苹果，我爱吃。 爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说：“嗯，黄色的香蕉，我爱吃。 爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说：“嗯，绿色的西瓜，我爱吃。毛毛虫啃进去一看：“咦！西瓜里面是红色的。 爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说：“紫色的葡萄，我在吃。 毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只秀丽的花蝴蝶，真秀丽！ 第五篇：中班语言教案：会爆炸的苹果 文档仅供参考 会爆炸的苹果 活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的基础上主动的思索

21、，大胆的设想，并能在集风光前主动的表达自己的想法。 活动准备： 1、学问准备：户外活动时激励幼儿大胆创建气球的玩法，引导幼儿觉察气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程： 1、根据道具进行探讨，引发幼儿的爱好，引出故事。 提问“小挚友猜一猜这是什么树？出示挂有气球的树。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。 2、根据道具，老师有感情的完好地讲解并描述故事。 提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的

22、环留意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？ 3、在理解故事内容的基础上，激励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。 提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？ 你会怎么做？假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？ 老师对设想的好方法赐予确定，激励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，老师和幼儿一起完好地讲解并描述故事。提问：你宠爱故事里的谁？为什么？通过探讨引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 文档仅供参考 文档仅供参考

23、幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天的数字，并初步学习根据“第天的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受转变带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天 、“第2天 、“第3天 、“第4天、 “第5天 、“第6天。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小挚友细致听听，是谁来了？窸窣、窸窣

24、、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、出示小蜗牛图看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。 二、引导幼儿根据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的转变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、分别出示字卡及彩色小蜗牛第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛

25、转变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并根据图书画面进行简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真诧异！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色蜗牛。 3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。接受个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。 四、老师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多欢乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ 激励幼儿用“第七天，

26、它吃了，变成了一只色的蜗牛。讲解并描述 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 文档仅供参考 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页