XX——XX学年度教师个人工作总结.docx
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1、XXXX学年度教师个人工作总结 第一篇:XXXX学年度老师个人工作总结 XXXX学年度老师个人工作总结 本学年对我来说是很特殊的一学年,因为除了数学教学工作,我还荣耀的成了一名班主任。对于班主任的工作,我是生疏的,一学期都在摸索中前进。转瞬间一学期的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,我从德能勤绩四方面作工作小结如下: 一、德: 一年来,本人酷爱党,酷爱人民,坚持党的教化方针,忠诚党的教化事业。听从领导的工作支配,主动参加各种会培训、教研、会议。酷爱教化事业,把自己的精力、实力都用于学校的教学中,自觉遵守中小学职业道德规范,在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与
2、同事探讨在教学中遇到的问题,互相学习,教学水平共同提高。能够顾全大局,团结协作,顺当完成了学校布置的各项任务。对工作认真负责,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有支配,有组织,有步骤地开展。 二、能: 本学年,我认真学习“新课程标准及有关课程改革的先进的教化教学理论,完成了学习笔记和读后感想。在教学中我认真钻研教材,探讨教法,选择灵敏多样的教学方法进行教学,留意理论联系实际,课内课外相结合,引导学生探求新知,培育学生自主探究实力和合作精神,并在课堂教学中重视培育学生的课堂学习习惯。9月份外出听了塘沽区“双优课展示活动,学到了很多名师的教学思想和新颖的教学模式,使我受益匪浅。12月份去淮南进行了全国
3、中小学主题班、团、队课的学习。两天的学习劳碌而充溢,对班会课有了新的相识,在这样一个物欲横流的时代,学生们或许更需要的是精神食粮。作为班主任老师,我们要用心上好每一节班会课,让学生终身受益! 三、勤: 我每天坚持在学校认真工作,从不迟到早退。当要外出学习时,认真履行学校的调课和请假制度,将我的课调整好,并与副班主任李老师老师沟通好,做好班级的各项工作。我深知自己在很多方面还有很多的缺乏和不解,所以我坚持做到手勤,脚勤。手勤是我认真做好上级交给我的各项工作,在工作中即时补救缺乏。脚勤是多跑一跑,多到别的班级学习,多向别的老师学习。主动参加各种会议,认真听课评课。我主动参加校本培训、政治学习、教研
4、活动、值日、升旗礼,做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会,不落下每天的本职工作。 四、绩: 由于本人的不懈努力,取得了确定的成果。首先孩子们的常规越来越好了,知道如何听讲,如何站队,如何做操,并获得了几次流淌红旗。学生们也慢慢养成了良好的学习习惯,获得了其他老师的认可,并在期中闯关竞赛中获得其次名。 在教研员下校视导活动中,我执教的上学路上一课,获得了教研员的好评。在本学期的班级文化建设活动中,找材料,画画、剪贴、制作,每样我都亲力亲为,最终在我的努力下,我们班获得了第一名。 五、廉 坚持对学生负责,对自己的操行负责。对于学困生的课后补习,我坚持认为是一名老师应当做的。我时常想,若是孩子
5、们都很优秀,那还需要我们老师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才,这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生,想尽方法让他们进步,所以我从不赞成“老师有偿家教。 这一学年来,有成果,有收获,但更觉察了很多缺乏的地方,这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之,这是付出与收获,汗水与胜利相伴的一年,盼望在以后的工作中让自己做得更好! 其次篇:学老师个人工作总结 数学老师个人工作总结 时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾,应当对自己的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作,最想说得是这是所催人奋进的学校,从中培育我主动向上的工作热忱。同时,也明白了古今人对老
6、师的理解- 古人云:老师是蜡烛是春蚕;今人说:老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光芒的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教化,为师生服务,向德艺兼备的老师迈进。 一、主动参与学校活动,提高思想觉悟 一学期以来,我在思想上严以律己,酷爱的教化事业,能够以高标准来要求、约束和鞭策自己,同时遵守学校各项规章制度,与老师团结合作,能够正确处理好老师之间、师生之间的关系,并且与我和配搭老师章老师协作默契,而且是每次老师会议都刚好参加,并主动参加学校组织的活动。 二、提升教学质量,提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新,永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,学
7、生的特点和问题也在发生着不断的转变,为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的校本培训外,还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教化理念,并利用课余进行教学反思,写好教学心得。 其次,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。为此,我在开学初,针对六年级学生的学习实际状况,制定教学支配。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我依据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期志向,怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲
8、的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前没有刚好了解学生的实际状况:一方面,低年级的学生听、说的实力相对较弱,授课接受较深的入英教学,同学们还不能适应。另一方面,六年级因为是从四年级带到如今的, 前期偏重于基础教学。为此,在进行一轮更替中不免加高校生的学习难度和压力。所以讲得太深,照看不到整体,而六年级的同学比较活跃,学习欠自律性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时有时候会忽视到这点,因此教学效果不是很志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同
9、时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时,留意要在课堂教学中始终坚持“老师主导、学生主体、教学为主线的快乐式教学,讲究讲练有机结合,尤其是要留意在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习,给学朝气会让学生自己提出问题,自己想方法解决问题,自己找伙伴伙伴,留意培育学生养成正确评价同伴并主动做好学习特困生的工作,用进展的目光看学习特困生,不卑视、冷淡,做到“真诚、耐性,允许他们学新知时短暂听不懂,给他们一个接受学问的过程,尽最大限度爱惜他们学习自尊心和求知爱好。当然我觉得自己作得还相当不够,还会在这方面接着努力,让六年级的学生能在数学爱好的启蒙教化中显出自信。 由于在整个学校规
10、范的教学行为带动下,我基本上能作到因材施教,刚好觉察、探讨、反思和解决教学工作中的新状况、新问题,从而在教学上取得点滴的成果,在本学期中,最自不待言的成果是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成果的取得,与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成果能逐步提升成果,努力抓25%后进生,利用课间面对学生取得的如此优异的成果,我觉得是对我初入小学教化的一种鼓舞和推动,让我对自己更有信念,对我所宠爱的教化事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工作,培育学生良好数学学习惯 平常的教学工作,留意从学生的基础抓起即概念起先,先进行,然后通过多练习,多探讨,多沟通。在这些实施过程中,做到作业定期的抽
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