心理讲座文明讲堂心得体会心理健康大讲堂心得体会(八篇).docx

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1、 心理讲座文明讲堂心得体会心理健康大讲堂心得体会(八篇)推举心理讲座文明讲堂心得体会一 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 留下你的苦恼，带走我的微笑 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团

2、体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周

3、五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。.。 推举心理讲座文明讲堂心得体会二 孤独的小兔-中班幼儿心理安康合作活动 通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 活动主题：孤独的小兔 活动适合年龄班：幼儿园中班 活动目标： 1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。 4、通过此次课程学会共享与合作。 活动预备： 一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞

4、的报纸以及废旧的纸盒皮等等。 活动过程： 1、活动引入： 教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。 教师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢？ 2、针对故事中的问题，让幼儿

5、自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。 3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。 嬉戏一：连体人。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。 说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。 嬉戏二、背靠背。 嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

6、 说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。 4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。 教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。 教师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙！

7、 活动完毕： 5、总结： 教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？ 6、活动自然完毕。 让小朋友们去喝水，去洗手间。 个人总结： 此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感

8、简单受伤的心，于是，曾经让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分 工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。 推举心理讲座文明讲堂心得体会三 生活原来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激扬奋进，时而消沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧急的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开头变得烦躁担心。为此我们*班组织了这次促进活动，详细内容如下： 为了协作学院心理安康促进部的相关工作，开展心理安康促进月的一系列活动，我们147班将进

9、行“放飞心灵，享受生活用爱推开层层锁心的门”为主题的沟通会。详细活动规划如下： 1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。 2、在烧烤期间玩一个小嬉戏“猜猜我是谁”让同学们从他人的反应中熟悉自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：我是*不写名字，写完后将纸折叠，放在中心，然后每人抽取一张，翻开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。） 3、让同学们自愿叙述自己的成长，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。 4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友情。 5、全班高

10、歌一曲朋友完毕此次活动。 6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为爱护环境，建立绿色家园做出自己的努力。 通过此次活动，促进同学们的心理安康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级分散力，放飞心灵，享受生活。真正到达这次活动的目的“用爱推开层层锁心的门”。 活动总负责人：陈璐 负责人：王京京，宋坤灵，肖银平 推举心理讲座文明讲堂心得体会四 班级治理渗透心理安康教育是改革班级治理工作的内在要求。在班级治理中渗透心理辅导是建立良好班集体，发挥班集体功能，形成良好的班级人际关系，妥当解决学生心理问题，注意学生共性全面安康进展的有效手段，是改革班级治理的有力支撑

11、点和内在要求。正确熟悉心理辅导在班级治理中的重要性，自觉在班级治理中渗透心理安康教育是当前中学班主任必需解决的一个重要课题。班级治理渗透心理辅导主要是要求班主任在班级治理中重视指导学生获得心理安康学问，正确熟悉自己、悦纳自己，增进身心安康，获得良好适应力量。同时准时发觉学生心理问题，加以调正，避开不良后果发生。 第一、班级治理渗透心理辅导首先要在班级营造良好的心理气氛。和谐、开心、团结、合作、有序的心理气氛有助于学生心理安康和进展;这就要求班主任教师细心观看学生的心理状态，准时地予以调正。 其次，班级治理渗透心理辅导还必需为学生供应各方面的熬炼时机，让学生处于各种情景之中，自主选择，自我表现，

12、以激发其制造性。活动中一方面努力供应使学生获得胜利的条件，让学生品尝胜利的体验和满意惑;另一方面创设肯定情景让学生学会自我调整心态和行为，正确对待失败和挫折，增加耐受力量。 第三，班级治理渗透心理辅导就要树立正确的学生价值观。树立一个正确的学生评价观才能面对全体学生，才能有效地发挥每个学生的潜能，才能推动学生的全面进展。当前中学生中消失的问题大量的是心理问题，假如把心理问题看成了品德问题，采纳思想政治教育的方法来处理，结果必定适得其反，激化了冲突，使学生的心理问题更加严峻甚至转化为品德问题。对于思想品德问题可以采纳批判、说服、示范的方法，对于心理问题只能以公平的身份在敬重学生的前提下，引导学生

13、自觉参加，通过倾听、接纳、同感、示意，合作等非强制性、非约束性的方法帮忙学生自己解决问题。 第四、班级治理渗透心理辅导必需建立学生的心理档案。学生的心理档案既是心理辅导的记录又是心理辅导的依据。在学期过程中留意观看记录学生的心理状态，特殊是那些有可能消失心理障碍的学生的心理状态，随时进展辅导并记录归档。建立了学生心理档案，班主任就可以清晰地把握学生心理特点和动态，选择有效的方法以与学生建立良好的关系，提高心理辅导的效果。同时通过心理档案还可以让学生自己了解自己，增加自我熟悉，预防心理疾病。有了心理档案，在学生心理问题暴露时还有利于班主任教师与心理询问员进展会诊，探讨有针对性的辅导措施。因此班级

14、治理渗透心理辅导是很有必要建立学生心理档案的。 第五、班级治理渗透心理辅导可以依据详细状况采纳不同途径和方法。为提高全班学生心理素养，营造班级心理气氛或者解决全班带普遍性的心理问题可以采纳团体辅导方式，就是在班主任指导下由学生自行设计肯定的活动情境，围绕一个中心或者针对一个心理问题，采纳调查、访问、争论、表演等不同形式让学生充分翻开内心世界，自己教育自己，自己启发自己，自己调整自己。科任教师在班级教学治理中，积极为学生制造条件，自觉主动渗透心理安康教育。在治理中主要渗透宽厚、怜悯心理;诚恳、正直心理;开朗、合群心理;坚韧、上进心理;英勇、坚韧心理。 在详细实施中，通过训练、辅导、示意等方式提高

15、学生的心理素养。要求教师积极实行和谐、兴趣、胜利等原则，创设学生乐学、好学的环境，减轻学生过重的课业和心理负担，激发学生的学习动机和兴趣，建立融洽的师生关系和和谐的教学气氛，从而到达提高和进展学生的心理品质、提高教育教学质量的目的。以教师自身为典范，给学生以积极的心理感染，运用鼓励的手段，创设真实的环境，采纳直接的感受，通过真诚的沟通帮忙学生全面了解自己，引导学生学会教育自我、完善自我。使学生感受到学习的欢乐，获得胜利的喜悦。 总之，依据当前社会进展和教育形势进展的需要，针对学生身心进展规律和目前的心理状况，班级治理渗透心理辅导势在必行。班主任必需适应形势进展的需要，树立现代班级治理意识，自觉

16、地把握心理辅导技能，在班级治理中逐步渗透心理安康教育。 推举心理讲座文明讲堂心得体会五 为了更好地促进学生的心身安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的应变力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，

17、开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足于教育，重则在于指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生、帮忙学生走出心理逆境。 3、提高学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 我校有应专心理学专业毕业的教师数名，特地负责学校的心理安康教育工作，但是学校心理安康教育不

18、是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理安康中心为主导，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理安康保驾护航。 2、学校心理安康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理安康教师定期为各年段学生进展以班级为团体的辅导对象。每个团体每周固定安排三个课时（星期一、星期三、星期五），同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心工作室”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室每天安排一位专职教师负责

19、，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还考虑到学生的审美特点。 （3）办好“知心信箱”和固定的询问专线，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理教师进展沟通、预约询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地开展了以心理安康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各式各样的活动，在学生中大力宣传心理安康的重要性。 （5）指导家庭进展心理安康教育 学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在学生的立场上讲，学生心理安康教育更主要依靠的是家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学生的心

20、理安康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理安康教育。 （6）指导学生进展自我心理安康教育 指导学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： a、学会放松。要使学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 b、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 c、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这

21、对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视学生自我心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 本学期心理安康教育工作规划详细工作安排如下： 9月： 1、制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2、询问室布置工作完成后心理教师开头正常值班。 3、正常开展心理安康教育的常规工作。 10月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等

22、。 2、做好校刊心韵的编辑工作。 3、利用学校文化活动中心进展心理安康学问专题讲座。 4、组织学生观看心理安康学问相关的专题。 5、组织学生开展以心理安康为主题的手抄报设计竞赛活动。 11月： 1、利用家长学校向学生家长宣传心理安康学问。 2、对学生进展常规心理安康测查。 3、组织学生观看心理安康学问相关的专题。 4、组织学生开展以心理安康为主题的我爱漫画的专题活动。 12月： 1、利用学校文化活动中心进展心理安康学问专题讲座。 2、做好校刊心韵的编辑工作。 3、组织学生开展以心理安康为主题的专题黑板报的评比活动。 1月： 1、组织学生进展“今年我该要压岁钱吗？”的活动发动。 2、心理安康教育

23、学期工作总结。 3、心理安康教育档案资料汇总整理。 4、本学期相关教学工作完毕。 推举心理讲座文明讲堂心得体会六 心理安康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与力量的培育及处理心理问题的辅导,以全面提高学生的心理素养,最终促进学生人格健全进展的一项科学系统的工程.为进一步贯彻落实省教育厅中小学校心理安康教育工作标准(试行)(粤教思202383号)等四个标准文件和z教育局z中小学心理安康教育实施意见(深宝教2023149号),切实做好我校小学心理安康教育和学生个案跟进教育及建档工作,特制定本方案. 一、成立学校心理安康及个案跟进教育工作小组 组长:z 副组长:z 组员:z 二、心理安康教育的主要内

24、容 普及心理安康根本学问,树立心理安康意识,了解简洁的心理调整方法,熟悉心理特别现象,以及初步把握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学以及生活和社会适应等方面的常识. 小学低年级主要包括:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣；乐于与教师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情. 小学中、高年级主要包括:帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成绩,克制厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格,培育自主

25、自动参加活动的力量. 三、方法与途径 1、工作小组每月召开一次工作例会,通报全校学生近期心理安康状况,对个案状况沟通分析,制定跟进辅导、教育的方法,提高心理安康教育和个案跟进教育的针对性和实效性. 2、建立完善学生个案档案 (1)定期对学生心理安康水平进展调查.通过心理爱心信箱、家访、电访等渠道,拓宽学生心理询问途径,把握学生心理安康动态,根据广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案（试行）,建立学生心理询问辅导档案.高度重视个别有心理问题的学生和行为表现特别的学生,建立完善学生个案档案,做好具体推断、分析、辅导干预过程记录.要准时进展个案跟踪辅导,帮忙学生解除心理困惑或障碍,订正行为

26、偏差的学生. (2)建立完善学生心理危机“三预”(预防、预警、干预)工作机制,结合学校实际,制定建立学生心理危机“三预”工作机制行动方案,坚持“育人为本、德育为先”和落实全体教职员工“教书育人”的神圣职责,以进展性教育内容模式,培育学生良好心理素养和文明行为,准时应对、排解和干预学生的心理危机和极端行为,预防和削减学生心理问题和不良行为的发生. 3、指导家长改良家庭教育方法 开展好家庭教育的指导工作,帮忙家长转变陈旧落后的家庭教育观念和方式,发挥家庭教育功能,净化家庭教育环境,提高家长的教育水平,一是通过家长学校,组织家长以案说教,正确熟悉当今时代学生的心理特征及身心进展规律,改良家庭教育的方

27、式、方法；二是开学后尽早安排班主任、教师家访,全面了解学生在家的表现状况,特殊是列入学校个案跟进教育对象的学生,形成学校、家庭教育良性互动的育人机制. 四、严格报送制度 依据“预警”机制的三个级别,严格学生状况报送制度. “一般预警”:在严格保密的前提下,心理教师将预警学生状况通报班主任,协同班主任予以关注. “重点预警”:在严格保密的前提下,心理教师将预警学生状况通报班主任、学校德育处、主管校长,共同实行措施,跟踪个案学生的进展,重点关注. “特殊预警”:在严格保密前提下,学校应准时将预警学生状况报送街道教育办和区教育局群团科,共同实行有效的特殊防护干预措施. 为加强学校心理安康教育和个案跟

28、进教育状况沟通,将学生个案教育状况形成文字材料于每月20日前文件交换至区教育局群团科. 推举心理讲座文明讲堂心得体会七 为了能更好的效劳于我系广阔师生们，丰富校园文化活动，引导我系学生更安康的进展，呈现更年轻的共性风范，我系心协将协作院心理安康询问中心举办富有心协特色的系列活动。信任在将来的一学期里，我们在系团委、心理询问中心教师的悉心指导下，以及全系同学的悄悄支持下，肯定能把协会建立进展地更好。我们也将一如既往地为同学们组织、供应更好的活动，努力为同学们效劳。 口号：专心沟通、用爱沟通! 当前社会生活各领域迎来了新的竞争和挑战，尤其是经济危机的影响，高职学生心理压力加大，特殊是在环境适应、自

29、我治理、学习成才、人际交往、抱负现实、交友恋爱、人格进展和心情调整等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。围绕以上问题，我系心协各成员坚持以“效劳他人，自我效劳”的工作原则，本着“完善机制，提高效率，加强实效性”的宗旨，积极探究面对全系学生的工作体制，构建适合我系学生、师资力气特点的全员式教育教学模式，坚持全面教育和个别帮助相统一原则，加强心理安康教育工作，进一步宣传和普及心理安康学问，促进学生安康成长。今年将制定系心理安康教育工作要求与评估体系，建立健系二级心理安康教育工作机制和心理危机学生预警机制，通过普及性宣传与心理询问，实现心理安康教育工作面与点的结合，加强心理园地建立，结合学生特点开

30、展各类教育活动，提高工作的实效性。 1、系心协例会 系心协例会每周一次，主要内容是各部门将近期的规划和总结做个沟通，心协各部门定期召开例会，安排下周工作任务。另外心协会员定期沟通，加强会员工作积极性。 2、心理委员、干事、会员培训 心理委员、干事、会员参与以心理安康社团形式进展的各种活动及心理学问讲座，目的在于培训心理委员、干事、会员的心理辅导技能，从而使心理委员学会使用这个有效的心理辅导在班级中进展辅导，到达“效劳他人，自我效劳”的目的。(此由本系心理指导教师薛丹负责) 3、讲座 由心理指导师或外请心理专家开设心理安康讲座，使广阔同学能了解心理安康学问，调整自身心理安康。 4、制定完善的值班

31、制度及签到制度 5、与他系心协会员开展沟通会 此次活动由制药系、建工系心协会长共同筹划一次户外团体沟通，参加对象是两个系心协的干事及会员。通过这次活动，让广阔同学对心理学问得到更深层次的了解，体验集体的荣誉感。(六月份，由心协会长负责) 6、心协工作总结沟通 学期末召快乐协工作总结大会，对本学期心协所进行的活动、开设的心理讲座等效果作整体的回忆和总结;并对在本学期表现突出的同学进展表彰。 1、结合每次活动做好海报制作工作(文秘部负责) 2、系报、心理园地建立 本学期心理协会面对全系同学，一如既往每月在系报上登载趣味心理测试题、心理保健学问、心理格言、心灵一对一等内容。从而全面的普及心理安康学问

32、。同时还会针对平常同学们反映的状况和了解到的问题，在知行楼下的心理安康教育园地处为同学们张贴解决问题的方法，并普及心理安康学问。 3、准时更新心协网站内容 文秘部将对版面格式进展肯定的改动。充实网站内容。准时上传心协的日常活动，建立干事和会员以及与各班级心理委员联系的群。(资料由文秘部供应，实践部负责进展上传) 1、心理电影展播 每周五面对全体会员，播放具有肯定教育意义的心理电影，并做好影评和观后争论工作。 2、每月烛光夜话“心理聊吧” 这类沟通由心协指导，每月选一个主题，如：“你适应了吗?”“原来可以如此得意”“走进你我，心灵相约”等主题进展沟通。目的是为会员和广阔学生供应休闲的沟通场所，到

33、达助人自助的效果。 3、其次届心理安康学问竞赛 为丰富校园文化，更好地宣传心理安康学问，提高大学生的心理素养，增加大学生健心愿识,让健心的学问飞向大学的每个角落。本学期心协将以“感恩健心成长”为主题举办其次届心理安康学问竞赛。(四月份，心协负责) 4、协作院心协开展心理安康月活动 每年的5月25日是大学生心理安康日，为更好的使我校广阔同学心理得到安康进展，构建和谐校园，我们制药系心协将积极协作院心协在5月开展主题为“知心你我，欢乐成长”的心理安康教育月系列活动。 5、男生心理文化周 有的男生心情波动剧烈经不起任何挫折，有的兴趣爱好低下，沉湎于网络嬉戏;有的行为动机模糊，缺乏高尚的抱负等等。这些

34、心理弱点在目前很多大学生身上暴露得非常明显，成为他们学习、生活的严峻障碍。以至很多男孩子在各方面活动中的表现远远落在女同学后面。这一切值得引起我们心协的重视。为关注男生心理安康，制作男孩男人成长手册，开设心理安康讲座。 6、心协活动展 其内容是对心协近两年来主要活动的精彩回忆，目的是让广阔的师生进一步了解心协。(6月份由文秘部、实践部负责) 1、学生心理状态晴雨表 由各班心理委员每两星期填一份心理晴雨表，反映本班同学的心理状态，按时交到心协，若发觉问题，要尽快解决问题。 2、“心灵之约”信箱 在教学楼大厅安装“心灵之约”信箱，同学们可将自己在学习生活中遇到的困惑写下来，投进我们的信箱。我们会将

35、收集的信件交予指导教师，教师会准时地为同学们进展解答。 3、活动资料收集 心协举办的活动或参加的活动，文秘部准时收集该活动的资料、照片进展整理，便于以后的查找。针对有特色的活动系心协会实行特殊的方法进展整理。 推举心理讲座文明讲堂心得体会八 本学期，我校心理安康教育将连续把培育学生健全的人格、积极的心情、正确的需要动机、安康的兴趣爱好、远大的抱负理想、乐观向上的生活态度、良好的适应力量作为我们心理效劳的重点。把面对全体学生、教师、家长，开设学生课堂、教师课堂、家长课堂，用好心理安康校本教材，全方位、大面积提高学生的心理安康品质，提升教师、家长的育人质量作为我们心理效劳的途径；把预防学生心理疾病

36、，排解学生心理障碍作为我们心理效劳的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“安康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理安康“十六字”教育模式。 1、坚持心理安康教育进课堂，对学生进展系统的心理品质教育； 2、坚持每月一次的心理安康讲座，有的放矢进展心理安康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决学生的心理困惑； 4、开设学生、教师、家长课堂，提升育人水平与质量； 5、用好心理安康校本教材，做好心理安康课题成果的宣传、推广； 6、心理教师要加强培训，提高自身的效劳意识与效劳水平； 7、加强心理安康教育的档案建立与治理； 8、做好来访学生、教师、家长的个别心理辅导。 9月： 1、制定心理安康教育学期工作规划、 2、召开教研组工作会议，布置工作。 3、高一上好“开学第一课” 10月： 1、帮助政教室申报班主任以及德育课题 2、协作期中考试，开设“才智家长课堂” 3、学生心理安康教育讲座（内容待定） 11月： 1、高三第一次心理辅导讲座 2、做好团队心理辅导 3、建立高一学生心理安康档案； 12月： 1、心理安康教育讲座（内容待定） 2、学生心理辅导讲座 3、个别心理辅导讨论 元月： 1、考试焦虑学生的个别辅导工作，确保考试顺当进展； 2、团队心理辅导讨论 3、整理心理安康档案