看种子教案400字范文（10篇）.docx

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1、看种子教案400字范文（10篇）看种子教案400字范文11.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）这三条线怎么样？（一样长）2.设疑、引导幼儿思考如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？3.交待探索要求，幼儿操作。教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”4.讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。看种子教案400字范文21、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸

2、箱里。提问：这粒种子能发芽吗？为什么？小结：种子发芽需要阳光。提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？小结：种子发芽需要温度。师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。活动延伸老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。看种子教案400字范文31.区域活动：科学区：投放各种不同的种子（完整的、剥开的）以及放大镜，供幼儿继续观察。2.家园共育：请家长

3、带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。附【故事】一粒种子一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不，外边亮一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一个光明的世界！看种子教案400字范文41.讲解操作要领.教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，

4、因为有红豆标记）第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）（2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。3.请幼儿讲述排列结果。提问：红豆有几颗？（十颗）黄豆有几颗？（十颗）蚕豆有几颗？（十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。看种子教案400字范文51、以未发芽蔬菜引出活动。这是谁种

5、的蔬菜啊？告诉我们，你种的是什么蔬菜？这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？2、引出故事（1）到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫胡萝卜种子。（2）教师讲述故事。提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？3、出示绘本，讲述故事。老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）4、教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一终于长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友

6、的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？看种子教案400字范文6一、观察种子。我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗？同一种植物种子的形状一样吗？二、交流发现。1.请幼儿交流发现种子的秘密。2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片，发现种子内部的秘密蚕豆种子里面是什么样的呢？小结：种子外面包着一层种皮，种子里面有两个豆瓣，豆瓣上面还有胚芽和芽根，胚芽以后会长成植物的叶和茎，胚根以后会长成植物的根。三、欣赏故事1.欣赏故事一粒种子，了解种子萌发的过程。师：种子醒来后觉得怎么样？它做了

7、什么？它听到了什么声音？它在谁的帮助下钻出了地小结：种子醒过来觉得很舒服，就把身体挺一挺。他有点口渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土，是种子能快点钻出泥土。2.引导幼儿感受故事的意境美。你喜欢这个故事吗？喜欢里面哪句话？四、自由表演1.再次欣赏配乐朗诵故事一粒种子，鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。2.对幼儿的表现给予肯定与指导。看种子教案400字范文7一、谈话导入，了解种子的用途。师：小朋友看，这是什么呀?师：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么

8、呢?我们一一看。二、分段讲述，理解故事内容。1.讲述第一部分师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?师：如果是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。师：所以他们分别做了什么事情?2.讲述第二部分师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?师：那本的莲花种子没有发芽的原因是什么?3.讲述第三部分师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长需要什么?师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。4.讲述第四部分师：最后安是怎么对待这颗种子的呢?结果

9、种子怎么样了?师：其实播种并不难，难的是什么?师：要了解种子的播种时间，还要有耐心，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。三、完整欣赏，请小朋友表演三个小和尚。1.体验没有对话的绘本的趣味。师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。2.尝试通过动作、表情来表演人物的情绪。师：那我来考考你们，很安心的时候是什么表情?开心的时候是什么表情?很失望很难过的表情呢?着急的表情呢?师：故事里面的小和尚做了哪些动作，谁愿意来学一学?3.完整表演师：那现在我分别请三大组的三个小和尚来演一演这个有趣的故事吧!师：你

10、们觉得他们演得好不好?没关系，我们下课之后再多练习几次吧。四、给你一颗小种子师：小朋友们，如果你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢?师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你认识这个种子吗?如果不认识里面有一封介绍信，请你好好照顾这颗种子，然后明年发芽了带来班级装点我们的植物角吧。看种子教案400字范文8一、第一次探索活动，感受好玩。、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草.今天他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应

11、，可见教师对幼儿回答的.倾听、及应变能力还较弱。出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？幼1：蒲公英幼2：麻雀窝幼3：苍耳.它们长什么样呀？你是怎么玩的？麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？评析：你看见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性、科学性和精练性。二、第二次探索活动，发现种子。1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀？2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘

12、子里。3、幼儿互相交流。刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏（麻雀窝的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？（咖啡色的，椭圆形，扁扁的）那他们的种子为什么长得这么特别呀？4、逐步展示课件。看第一段。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？看第二段。师：苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动，但在选择时应考虑到课件是为了

13、活动服务，该课件制作较粗糙，与活动的配合不够紧密，并不能起到很好的辅助教学的作用。三、第三次分组探索活动。、教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物，他们传播种子需要谁的帮助呢？（）2、出示一张表格。这是什么？（苍耳）苍耳是怎么传播种子的？（幼：小鹿）我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？这是什么？（麻雀窝）麻雀窝怎么传播种子的？在哪里打勾？师：这里有一张表格，请小朋友的猜想记录下来。评析：该环节教师示范一例后，可让个别幼儿来记录，大班幼儿有一定的学习能力，教师在示范后，应抱着相信幼儿的态度，放手让幼儿在前例的基础上探索记录。动物传播标记制作为小鹿，使幼儿错误的认为只有小鹿才能传播，建

14、议：1、对知识经验要进行小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？2、标记可改为不同的动物头3、幼儿探索记录，教师巡回指导。4、选择一张记录表（有特殊的情况），进行简单的讲评。评析：幼儿的记录卡上出现错误时，教师的态度是放任回避，这不符合科学活动要求，科学活动知识。最后的评讲活动教师应鼓励幼儿积极交流、大胆讲述，变教师的评讲为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多创造生生互动的机会。活动结束前的讲评，不但可以判断正误，更重要的是可对种子传播方式进行总结：如，哪些种子儿再发现新的种子，可以准确地进行经验的迁移。看种子教案400字范文91.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。看种子教案400字范文101.初步了解种子的基本结构。2.感受故事中种子发芽出土的过程，欣赏作品的优美。3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。