画相机教案500字范文(10篇).docx
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1、画相机教案500字范文(10篇)画相机教案500字范文1度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)画相机教案500字范文21.重点:眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2.难点:眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正画相机教案500字范文3孩子们在音乐声中尽情的表现自己,做出了自认为最酷的造型,在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。画相机教案500字范文4普通照相机;视力表;实物投影仪,小气球,眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;画相机教案500字范文51
2、、理解什么是实像、通过实验、观察,理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像、知道当物体靠近凸透镜时,像距变大,像也变大。2、知道照相机的原理、知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。画相机教案500字范文61.知识与技能了解照相机的构造,知道它的成像原理了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象,获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动,使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识画相机
3、教案500字范文7活动目的:1、培养幼儿的快速反应能力。2、培养幼儿的肌肉控制能力。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、商讨游戏规则,体验照相机游戏的快乐。活动准备:音乐大家一起来、照相、小星星,玩具照相机。活动指导:一、准备部分放音乐大家一起来,教师和幼儿一块做动作。二、活动指导1、小朋友们,你们都照过相吧,喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型,站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。2、放音乐照相,教师先做示范,然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相,幼儿一个一个的走,并作出造型。3、两名幼儿合作走,做造型。4、最后所有幼儿一块做一个造型。三
4、、放松部分放音乐小星星大家一起做放松运动。活动反思:孩子们在音乐声中尽情的表现自己,做出了自认为最酷的造型,在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。小百科:照相机是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备,是用于摄影的光备、天文观测设备等。画相机教案500字范文8大家面向教师坐好,集体说儿歌:我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏:捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中,既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能,发展幼儿的大肌肉群,又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力,并培养幼儿互助合作的意识。二、传
5、统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼,35名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。当念到咔嚓一声时,扮演老鼠笼的幼儿立即放下手,同时蹲下。在老鼠笼内的老鼠算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行,直到老鼠全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。三、创新玩法为了增加游戏的趣味性,扮演老鼠的幼儿戴上头饰,扮演老鼠笼的幼儿按顺时食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。画相机教案500字范文9一、提出问题,引出课题同学们外出秋游,总想照张相留个影,你想知道照相机是怎样给你留影的吗?今天我们就来学习有关
6、这方面的知识。(板书课题)二、讲授新课1、学生分组实验;研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。按下列步骤进行:用粉笔在桌面上画约1米长的直线、在直线中间某一位置标出凸透镜的位置o、根据已知的凸透镜焦距,用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点f及二倍焦距处p、如课本图6一16.按课本图616,把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上、点燃蜡烛,调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。沿直线移动蜡烛,使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距、沿直线移动光屏,直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。请同学们观察,光屏上的像与物体比较是倒立还是正立?像与物体比较是放大了还是缩小?像在凸透镜的哪一侧?用刻度
7、尺量出像成在什么位置?观察完以后,教师讲解:光屏上的像是怎么形成的呢?照课本国617说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的,是实际光线会聚成的,所以叫实像、实像能用光屏接收到、这个像与平面镜成的像是不同的、平面镜成的是虚像,不能用光屏接收到,要往镜子里看才能看到。接着引导学生小结实验结果:物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时,在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像、让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话、教师在黑板上板书。再让学生做一次实验:把蜡烛移向凸透镜,仍保持距离大于二倍焦距、移动光屏,找到像的位置、用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化?观察像是否仍然是倒立的
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