七年级上册教学计划（汇编）.docx

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1、七年级上册教学计划（汇编） 第一篇：七年级上册教学支配 语文教学支配七年级上册 举荐度： 七年级生物上册教学支配 举荐度： 七年级上册语文教案 举荐度： 初三数学上册教学支配 举荐度： 七年级上册语文教案 举荐度： 相关举荐 其次篇：七年级下册教学支配 七年级下册教学支配 本学期我接着担当七年级2班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作支配： 一、指导思想 以基础教化课程改革以及素养教化的相关理念为指导，全面贯彻执行上级文件的精神，认真设计教学过程，针对不同的学生实行不同的策略进行教学，使语文课堂充溢活力。 二、教学目标 本

2、学期运用的是人教版教材，根据教材内容和学生实际状况，确定本学期的教学目标为： (一)学问与实力：积累词语，驾驭词语的读音、词义并学会运用，积累诗词，对课本中出现的诗词要能熟读成诵，并适当拓展唐诗，了解相关作家、作品、写作背景，拓展关于属对，词性和词类的相识。 (二)过程与方法： 1、引导学生通过反复诵读、理解文章内涵，体会作品中流露的情感和意境。 2、使学生学会品尝文章的语言，并能尝试运用语言表达情感，说明道理。 3、培育学生整体感知和把握文章实力，学会运用合作、探究等学习方式。 (三)情感看法与价值观： 1、培育学生酷爱祖国文化的情感，酷爱生活，学会生活。 2、结合具体教学内容适当进行德育渗

3、透，关注学生特性进展，树立正确的人生观和价值观。 三、教材分析 本册教材共30课，其中古诗文共5 课，现代诗歌3 课，散文小说共 22课，作文6 个，口语交际6 个，。 教学重点： 1、积累字、词和古诗文。 2、诵读理解，整体把握文章。 3、学会运用合作，探究等学习方式。 教学难点： 1、品尝文章语言，提高学生语文实力 2、学生对文本的多元理解 根据本册教材内容要求，学生积累的古诗词较多，而现代文的解读分析相对较少，这就要求在授课过程中要留意诵读、引导学生分析理解，驾驭诵读方法、探究的方法，加强思维训练。 四、学情分析 学生学习爱好与学习基础。从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看，这个班总

4、体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习爱好与学习基础之间形成显明的反差，也就是简洁的学问学生表现为很强的表现欲望，主动性高涨;而对于有确定难度的学问，学生望而生畏，表现出无能为力的看法。 五、具体措施 1， 对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成果的好坏而远近。 2， 从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。 3， 找更多的学生谈话，走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。 4， 全面地进行有效教学，让他们汲取更多的学问。 5， 更好地激发他们

5、学习语文的爱好，增加他们学习语文的主动性看法。 第三篇：七年级语文下册教学支配 七年级语文下册教学支配 一、学情分析 我所担当的七年级四班学生，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作实力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习实力较差，思维不够灵敏。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够灵敏，理解、感悟比较肤浅，语

6、言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；特别是学生的独立阅读实力及写作实力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读实力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新颖心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所觉察；使学生有剧烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是伤仲永、从百草园

7、到三味书屋、爸爸的花儿落了。假如生活欺瞒了你和未选择的路是背诵篇目。丑小鸭自读篇目。 其次单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，最终一课重点篇目，黄河颂、木兰诗诵读篇目，土地的誓言、困难的国运和雄健的国民自读篇目。 第三单元中的文章写的是名人故事。孙权劝学、闻一多先生的说和做重点讲读篇目，邓稼先、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天自读篇目。 第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，社戏、安塞腰鼓、口技重点，竹影、观舞记自读篇目。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。宏大的悲剧重点，其他篇目自读。 第六单元也是以自然为主题的单元，猫、斑羚飞渡重点，其他篇目自读。 综

8、合性学习，三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。 本册名着导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语学问:了解实词。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习

9、本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 四、具体措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到教学五认

10、真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 4、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 6、留意学

11、科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 五、教 学 进 度第12周 15课 第35周 69课 第68周 1013课 第910周 1415课 第11周 复习期中考试 第12-13周 1618课 第1415周 1922课 第1617周 2325课 第18周附录 一、 二、三 第19周期末复习 第四篇：七年级历史上册教学支配 七年级历史上册教学支配 一、学生基本状况分析： 七年级学生处在长身体、长学问的阶段，多数学生对历史有

12、剧烈的求知欲，但由于历史是“过去式，七年级历史时空跨度大，学生理解有确定困难，所以老师有责任关心他们正确相识激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，认真分析其学习状况，觉察其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与

13、他人合作和参与社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 三、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 四、教学措施： 1.留意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时老师应从总体上突破原有学科之

14、间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、互相融合和必要联系。 2.留意变更学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那 些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出实力目标的主导 即强调学生思索实力、创建精神和自

15、主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。 五、教学进度支配： 七年级历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下： 九月份: 第 一、二单元 十月份: 其次单元 十一月份:期中考试、第三单元 十二月份:第四单元 一月份: 复习迎考 第五篇：七年级下册历史教学支配 七年级下册历史教学支配 一、指导思想 以学校教学支配为指导，落实推动课程改革，形成先进的课

16、程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、学生状况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史下册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史下册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展

17、，共24课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第 一、落实好课堂的教学目标： 1、目标统一，精确。 2、以“内容标准的要求为依。 3、表达统一要求与特性进展统一。 第 二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好觉察缺乏，刚好总结。 第 三、主动开展历史

18、活动课，激励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 第 四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 第 五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。 五、教学进度 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 具体内容见支配 2022-2-12 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页