九年级科学3.4简单机械-杠杆导学案（2）.docx

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1、九年级科学3.4简单机械-杠杆导学案（2） 课 题： 杠杆 课时支配： 二课时 内 容 学习注解 学习目标： 学问： 1.相识杠杆，会画力臂；知道三种杠杆的概念、特点。 2.知道杠杆的一些应用；了解杠杆的结构及杠杆平衡的条件。 技能：通过视察、分析、试验探究杠杆平衡的条件。 情感看法与价值观： 通过了解杠杆的应用，进一步相识物理是有用的，提高学习物理的爱好。 重点：了解杠杆的构造；能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。 难点：会画出杠杆的力臂，找出杠杆的支点、动力、阻力。 学习过程： 学问提要： 杠杆 1. 杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能围着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 2.杠杆的

2、五要素： 1 支点：杠杆围着转动的点O)； 2动力：使杠杆转动的力F1； (3阻力：阻碍杠杆转动的力F2； 4动力臂：从支点到动力作用线的距离l1)； (5阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2)。 3. 杠杆平衡的条件： 1 杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。 2 杠杆平衡的条件是：动力动力臂=阻力阻力臂或写做F1l1=F2l2。 省力杠杆： 省力，费距离， l1l2，F1F2， 例：撬棒。 4.杠杆的分类及应用 费劲杠杆： 费劲，省距离， l1F2， 例：筷子。 等臂杠杆：不省也不费劲和距离， l1=l2，F1=F2， 例：天平。 第一课时 一、创设情境 古希腊

3、学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆。 二、自主学习，合作探究，展示汇报 任务一：相识杠杆 1.定义：一根硬棒， ， 叫杠杆。 2.五要素：支点： ；动力： ；阻力是 ；动力臂： ；阻力臂： 。简记：一找点、二画线、三作垂线段 警示：不管动力、阻力，都是杠杆受的力。 任务二：探究杠杆的平衡条件 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 内 容 学习注解 先猜一下： 试验探究 1.思索试验步骤

4、2.分小组进行试验探究留意成员分工，边试验边记录 3.根据试验数据得出的结论是： 若用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思索：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本试验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 三、当堂检测100分请勿提前做 1.关于力臂的以下说法中正确的选项是 A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。

5、 3.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。 4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比 A. 买方吃亏. 卖方吃亏 . 双方都不吃亏 . 双方都吃亏 5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则以下说法中正确的选项是 A. 这两个力的大小确定相等 B. 这两个力的力臂确定相等 C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积确定相等 6.如图，拉力作用在杠杆中点处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力 7.画出图所示实物中的杠杆受力示意,其中要求拔钉子的力最小,路灯吊杆的自重不计,且标出杠杆的支点、动力臂、阻力臂。 四、小结：这节课你有什么收获？写在反思横线上 反思： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页