七年级数学下册教学工作计划.docx

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1、七年级数学下册教学工作计划 第一篇：七年级数学下册教学工作支配 七年级数学下册教学支配 科任老师：罗伯源 新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了做好本期教学工作，我现制定教学工作支配如下： 一、指导思想： 本学期我将主动参加学校组织的各项老师专业技术培训，认真学习老师法、教化法、义务教化法、老师职业道德规范及未成年人爱惜法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。 新学期里，本人将主动接受学校支配给自己的各项教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的

2、规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，重视素养教化，因材施教，全面提高教化质量，此外认真备课上课，认真批改作业，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。 二、学情分析： 在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的转变。学校带来了新的盼望。然而，我醒悟地相识到教学任务任重而道远，要实现我校教学质量的飞跃进步，非一朝一夕之事。尖子班班的教学当然是重中之重，而一般班又绝不能一弃了之。如今的学情与现实确定了并不是付出特别努力就确定有特别收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我：“没有付出确定是没有收获，没有教不好的

3、学生，只有教不好的老师。作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起家长和祖国的期望。 三、素养教化： 我特别重视推行素养教化，反对应试教化！坚决把实施素养教化落实在行动上，关切疼惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱惜学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。 教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲

4、目性，随便性，增加了支配性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面进展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、教研工作： 我主动参加学校各项教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相关心，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明班风校风；对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、出勤： 在工作中严格做到不迟

5、到、不早退，听从领导支配和指导，团结同事，尊老爱幼，做到互相关切，互相协作，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆认真，做细做活，负责到底，决不能出面不出力，得过且过。此外要时刻谨记以学校大局为重，把个人私心杂念置之度外，认真按时完成学校交给的各项任务。 六、本期教学内容：人教版七年级数学下册。 第五章：相交线与 平行线24课时 第六章：实数18课时 第七章：平面直角坐标系6课时 期中试段考复习6课时 第八章：二元一次方程组18课时 第九章 ：不等式与不等式组12课时 第十章 数据的收集、整理与描述6课时 七、本期数学的实力要求 1、基本技能：能够依据确定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行

6、简洁的推理。 2、规律思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算实力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 八、教学常规： 我主动从提高课堂教学效益的各个要点探讨提高课堂教学效益的因素；主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法

7、指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力；主动实行目标教学，根据教材考点确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向45分钟课堂要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简要，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。

8、九、学期工作目标： 通过本期教学，使学生形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学实际问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法，不及格的人数降到最少，形成良好思想学风和形成良好的数学爱好。促使学生在德、智、体、美各方面全面进展。 日期：2022年7月13日 其次篇：七年级下册数学教学工作支配 七年级下册数学教学工作支配华师大版 一、学生的基本状况： 2022级数学上期期末考试的成果不很志向。学生已经起先出现两极分化的苗头。大多数学生数学基础学问驾驭得不够牢固。上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，

9、学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，规律思维与规律推理实力的进展与培育还需要加强，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有大部分同学没有到达应当到达的进展高度，学生不能自行拓展与加深自己的学问面；本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和激励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；在学习方法上，一题

10、多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。 二、教材分析： 本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。 第6章：一元一次方程 本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问

11、题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加学生学数学、用数学的意识。 第7章：二元一次方程组 本章是在一元一次方程学习的接着学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化困难为简洁的思想，学生通过阅历列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的实力，增加用数学的意识。提高学生学习的主动性。 第8章：多边形 本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深化学习，是对图形的进一步相识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系

12、。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，探讨一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题结束，表达了数学来源于实践，又应用于实践的特点，接受“问题探究觉察的探讨方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。 第9章：轴对称 本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概

13、念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等，“角平分线上的点到角两边的距离相等及其逆定理，探究轴对称的基本性质，能够按要求画 轴对称图形并利用轴对称进行图案设计，探究并驾驭等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分 的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅留意结果，而且尽量给学生供应确定的探究空间和手段，让学生自己去觉察结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种实力。教学中要根据教材

14、内容设计相应的让学生动手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、视察、归纳等方法去探究和觉察等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。 第10章：统计的初步相识 本章是在上学期数据的收集与表示基础上的接着，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事务中偶然中的必定，体验随机事务发朝气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确

15、选用，体验随机事务发朝气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断玩耍规则的公允性。难点是相识随机事务偶然中的必定，相识大数定律，分析随机事务中胜利的概率，相识平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的相识，从而激发他们的学习爱好，提升他们自主探究与合作学习的实力，教学中特别重视开展活动，让学生的爱好在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体探讨中加深，让学生的学习在合作探究中进行。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，

16、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径

17、之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B二等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，

18、为差生以后的进展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。 11、开展课题学习，把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。 五、全期教学进度支配 章节课时教学起止时间 第6章 一元一次方程23第一周二第五周五 6.1从实际到方程1第一周二 6.2解一元一次方程8第一周五第三周一 6.3实践与探究10第三周二第五周一 复习与检测4第五周二第五周五 第7章 二元一次方程组15第六周一第九周一 7.1二元一次方程组和它的解1第六周一 7.2二元一次方程组的解法5第六周二第七周二 7.3实践与探究6第七周三第八周三 复习与检

19、测3第八周四第九周一 第八章 多边形18第九周二第十二周四 8.1瓷砖的铺设1第九周二 8.2三角形7第九周三第十周四 8.3三边形的内角和与外角和3第十周五第十一周三 8.4用正多边形拼地板4第十一周三第十二周一 复习与检测3第十二周二第十二周四 第九章 轴对称21第十二周五第十六周五 9.1生活中的轴对称2第十二周五第十三周一 补充全等三角形5第十三周二第十四周一 9.2轴对称的相识6第十四周二第十五周二 9.3等腰三角形5第十五周三第十六周二 复习与检测3第十六周三第十六周五 第10章 统计的初步相识14第十七周一第十九周三 10.1统计的意义3第十七周一第十七周三 10.2平均数、中位

20、数和众数3第十七四周第十八周一 10.3平均数、中位数、众数的运用 2 第十八周一第十八周二 10.4机会的均等与不等3第十八周三第十八周五 复习与检测3第十九周一第十九周三 期末复习10第十九周一期末考试 第三篇：七年级下册数学教学工作支配 一、学情分析： 绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要

21、老师的催促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计四章，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程组；第8章：一元一次不等式；第9章：多边形，第10章：轴对称、平移与旋转 教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。 整个教材表达了如下特点： 1.现代性-更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性-创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4.进展性-面对全体学生，

22、满意不同学生进展需要。 5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、 教学重点 1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。 3、创建和谐教学气氛。引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会 学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、

23、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 第四篇：七年级数学下册教学工作支配 20222022学年 七年级数学上册教学支配 塘 湖 初 级 中 学 年级：七年级 科目：数学 任课老师：马练练 数学教学支配 一、学情分析 本人执教七年级1 18、119班数学，这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务困难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有

24、效驾驭，成果较差。学生的规律推理、规律思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出确定的时间给强化几何训练，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好。陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育

25、实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章；第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。 教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“视察与猜测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题

26、设计分为：复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次学生进展的需要。 三、教研工作 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；主动参加一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个 1教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。 四、培优补差 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困

27、难的学生，刚好赐予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。 五、提高教学效果的具体措施： 1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。 3、创建和谐教学气氛。引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会 学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4

28、、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教化理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中过时的教化理念，以人为本，关爱学生，同等对待学生。 六、教学进度表 第一周5.1相交线5.2平行线 其次周5.3平行线性质5.4平移 第三周本章小结6.1平方根 第四周6.2立方根 第五周本章小结7.1平面直角坐标系 第六周7.2坐标方法的简洁应用 第七周本章小结期中考试 第八周8.1二元一次方程组 第九周8.2消元 第十周8.3实际问题和二元一

29、次方程组 第十一周小结9.1不等式 第十二周9.2探实际问题和一元一次不等式 第十三周9.3一元一次不等式组 第十四周9.4课题学习小结 第十五周10.1统计调查 第十六周10.2直方图立方根 第十七周10.3课题学习 第十八周期末复习考 第五篇：七年级下册数学教学工作支配 七年级下册数学教学工作支配七年级王文辉 一、教材简介： 第6章：一元一次方程 第7章：二元一次方程组 第8章：多边形 第9章：轴对称第10章：统计的初步相识 二、本期教学任务： 本期的教学任务主要在学问与技能上：是在“一元一次方程与“二元一次方程组中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，表达了学问与生活的

30、亲热相关，学会找寻所给问题中隐含的数量之间的关系，驾驭基本的解决方法；会正确娴熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种实力。“多边形与“轴对称中，驾驭一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，相识特殊的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，驾驭等腰三角形的特征与性质。“统计的初步相识中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理运用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机事务的内在规律，体会随机事务中偶然中的必定，会分析简洁的机

31、会均等与不等的问题，会玩耍规则是否公允。在过程与方法上：让学生阅历从具体问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，阅历和体会解方程(组)中“转化的过程与思想，通过实践与探究阅历“问题情境建立数学模型说明应用与拓展的过程，体会消元化归思想，体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，阅历“问题探究觉察的探讨过程得到相关性质，在轴对称中，阅历动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识，提高解决问题的意识与实力，阅历通过折纸、视察、归纳等方法去探究和觉察等腰三角形的有关性质。在统计的相识中，阅历抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位

32、数、众数的选用，体验随机事务中偶然中的必定。 三、提高学科教化质量的主要措施： 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页