第一章汉语语法研究发展简史.pptx

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1、第一章第一章 汉语语法研究发展简史汉语语法研究发展简史第一节第一节 汉字研究到马氏文通汉字研究到马氏文通一一 语法研究回顾语法研究回顾1 1 汉字研究：汉字研究：音音 音韵学音韵学 形形 文字学文字学 义义 训诂学训诂学称为：称为：“语文学研究语文学研究”“”“小学研究小学研究”2 21898 1898 马建忠马氏文通马建忠马氏文通3 3 汉语语法研究的第一部著作汉语语法研究的第一部著作（1 1）“模仿模仿”“”“生搬硬套生搬硬套”“斯书也，因西文已有之规矩，于经籍中求其斯书也，因西文已有之规矩，于经籍中求其 所同所不同者，曲证繁引以确知华文义例之所同所不同者，曲证繁引以确知华文义例之 所在。

2、所在。”“”“仿葛郎玛（仿葛郎玛（grammergrammer）所作。）所作。”马建忠马氏文通后序马建忠马氏文通后序王力：王力：“以西方语法作为模特儿来研究语法。以西方语法作为模特儿来研究语法。”（2 2）基本组成）基本组成 字：词类字：词类 词：句子成分词：句子成分 次：格次：格（3 3）创）创 新：新：非形态性；非形态性；“中国文字无变也。中国文字无变也。”中文有助字；中文有助字；总结出无主语的句子；总结出无主语的句子；注重虚词和语序研究；注重虚词和语序研究；第二节第二节 模仿到借用模仿到借用一一直接模仿直接模仿二二1924 1924 黎锦熙新著国语文法黎锦熙新著国语文法1 1 现代汉语语

3、法研究的开端；现代汉语语法研究的开端；2 2 根据意义分析语法；根据意义分析语法；3 3 用中心词分析句子；用中心词分析句子；二二 间接拿来：间接拿来：3030年代年代 王力王力 中国现代语法中国语法理论中国现代语法中国语法理论 1 1 词在句中充当成分的地位不同词在句中充当成分的地位不同 主语：首品主语：首品 宾语：次品宾语：次品 定语：末品定语：末品 2 2 句子分类：句子分类：叙述句；叙述句；描写句；描写句；判断句；判断句；递系式（兼语式）；递系式（兼语式）；连动式；连动式；处置式；处置式；吕淑湘吕淑湘 中国文法要略中国文法要略 1 1 上卷：上卷：“词句论词句论”提出了句子和词组之间的

4、转换关系。提出了句子和词组之间的转换关系。2 2 下卷：下卷：“表达论表达论”开创了意义与形式结合的研究途径。开创了意义与形式结合的研究途径。高名凯：高名凯：“无词类说无词类说”第三节第三节 借用到吸收借用到吸收一一借用与逐步适应借用与逐步适应二二1 1 美国描写语言理论：结构主义语言理论美国描写语言理论：结构主义语言理论布龙菲尔德布龙菲尔德2 21948 1948 赵元任赵元任 国语入门中国话的文法国语入门中国话的文法3 3 注重构词法、造句法中组合关系；注重构词法、造句法中组合关系；4 4 并列并列 动宾动宾 主谓主谓 5 5 主语、宾语不在同一语法层次；主语、宾语不在同一语法层次；“动动

5、+宾宾”，“主主+动动”之间存在各种关系之间存在各种关系;动宾结构的关涉性理解动宾结构的关涉性理解二二 借鉴与意识到汉语特点借鉴与意识到汉语特点19521952 丁声树汉语语法修辞讲话丁声树汉语语法修辞讲话195319531956 1956 暂拟汉语教学语法系统暂拟汉语教学语法系统 195419541982 1982 朱德熙朱德熙 语法讲话语法讲话 1985 1985 语法答问语法答问19551955大量现代汉语教材出现大量现代汉语教材出现 汉语语法的特点汉语语法的特点 非形态性语言；非形态性语言；语序和虚词是重要的语法手段；语序和虚词是重要的语法手段；短语和句子的结构基本一致；短语和句子的结

6、构基本一致；5050年代汉语词类问题大讨论年代汉语词类问题大讨论第四节第四节 语法研究趋势语法研究趋势一一流派争鸣流派争鸣二二从描写语言研究转入全方位研究：语音从描写语言研究转入全方位研究：语音 语法语法 语义语义 语用语用三三从微观研究转向宏观研究；从微观研究转向宏观研究；四四从形式描写转向对语言解释；从形式描写转向对语言解释；五五与其他学科交叉；与其他学科交叉；六六二二 新研究方法新研究方法七七传统分析方法；（中心词分析法；层次分析法）传统分析方法；（中心词分析法；层次分析法）八八转换生成分析法；转换生成分析法；九九语义特征分析法；语义特征分析法；十十语义指向分析法；语义指向分析法；观念认

7、识观念认识：中国语文中国语文 1989 1989 第五期第五期 编辑部编辑部“汉语研究四十年汉语研究四十年”“到目前为止，汉语语法基本上只是勾勒了一个大致的框架，到目前为止，汉语语法基本上只是勾勒了一个大致的框架，它是否符合汉语事实，还有待于进一步检验。语法中的许多它是否符合汉语事实，还有待于进一步检验。语法中的许多问题，大至汉语语法的特点，词和词组的划界，词类的区分，问题，大至汉语语法的特点，词和词组的划界，词类的区分，单、复句的划界以及句型的归纳等，小至一个个常用词的具单、复句的划界以及句型的归纳等，小至一个个常用词的具体用法，都需要进行全面深入的研究，方法上也需要继续探索、体用法，都需要

8、进行全面深入的研究，方法上也需要继续探索、创新。创新。第二章第二章 教学语法体系的产生和发展教学语法体系的产生和发展一一 产生背景产生背景 1 19511 1951年年6 6月月6 6日日 “人民日报人民日报”发表发表 的社论的社论 2 2 向前苏联学习向前苏联学习 文学和语言分开文学和语言分开 3 1953 3 1953年年1212月月 胡乔木关于改进中小学语文教学胡乔木关于改进中小学语文教学 的报告的报告第一节第一节 产生背景和经过产生背景和经过二二 产生经过产生经过 1 19541 1954年年2 2月月 中央批准，着手编排。中央批准，着手编排。主要专家：吕淑湘主要专家：吕淑湘 中国语文

9、编辑中国语文编辑 张志公张志公 语文学习编辑语文学习编辑 黎锦熙黎锦熙 2 2 编订了编订了6 6册汉语初中课本，册汉语初中课本，19561956年全国推行。年全国推行。3 1958 3 1958年秋，停止分科，汉语知识融入语文单元知年秋，停止分科，汉语知识融入语文单元知 识。识。6 6册汉语精简为一般读物汉语知识。册汉语精简为一般读物汉语知识。4 1956 4 1956年的暂拟汉语教学语法系统得以保留。年的暂拟汉语教学语法系统得以保留。5 1984 5 1984年中学教学语法系统提要（试用）年中学教学语法系统提要（试用）第二节第二节 暂拟系统的词法暂拟系统的词法一一 词法的主要框架词法的主要

10、框架 1 1 词和词的构成词和词的构成 词的概念理解。词的概念理解。2 2 划分词类的标准：划分词类的标准：“词汇词汇.语法范畴语法范畴”;”;词的组合能力词的组合能力;词的类别词的类别;二二 词的界定、词的特点、词的主要用法词的界定、词的特点、词的主要用法 第三节第三节 暂拟系统的句法暂拟系统的句法 句法框架句法框架 1 1 词组的概念词组的概念 2 2 句子的概念句子的概念 3 3 句子成分句子成分 4 4 单句类型单句类型 （1 1）结构分类）结构分类 （2 2）句子成分出现情况）句子成分出现情况 （3 3）句类）句类 5 5 复句：划分了联合复句和偏正复句复句：划分了联合复句和偏正复句

11、第四节第四节 对暂拟系统的评价和修改对暂拟系统的评价和修改一一 评价评价 1 1 语法分析的优势语法分析的优势 句子成分分析法句子成分分析法 “两心相照，非心向心两心相照，非心向心”2 2 不足不足 不够严密，不够科学；不够严密，不够科学；词类，合成谓语，句子层次分析欠缺；词类，合成谓语，句子层次分析欠缺；二二 修改修改三三即中学教学语法系统提要（试用）产生的经过。即中学教学语法系统提要（试用）产生的经过。1 1背景背景2 2（1 1）5050年代中期以来，语法研究取得了一些新成果，年代中期以来，语法研究取得了一些新成果，汉汉3 3 语语法研究和教学得到恢复和发展；语语法研究和教学得到恢复和发

12、展；4 4 吕淑湘吕淑湘 胡裕树胡裕树 黄伯荣黄伯荣 张志公张志公 张静张静5 5（2 2）19811981年年2 2月月19821982年年3 3月月 中国语文组织了析中国语文组织了析句句6 6 法的大讨论。法的大讨论。2 2 过程过程 （1 1）19801980年年1010月月 中国语言学会成立，提出修改暂拟中国语言学会成立，提出修改暂拟 系统系统 （2 2）19811981年年7 7月，哈尔滨召开月，哈尔滨召开“全国语法和语法教学讨论会。全国语法和语法教学讨论会。（3 3）张志公直接领导草拟修订稿。）张志公直接领导草拟修订稿。人民教育出版社田小琳人民教育出版社田小琳 庄文中庄文中 黄成稳

13、黄成稳 吕淑湘也大力支持参与修订吕淑湘也大力支持参与修订 （4 4）广泛听取意见，多次修改，历时两年多）广泛听取意见，多次修改，历时两年多 1984 1984年年2 2月正式颁布月正式颁布中学教学语法系统提要（试用）中学教学语法系统提要（试用）19871987年年 开始使用于新版初中课本开始使用于新版初中课本 3 3 具体删改与增补具体删改与增补（1 1）词素改称）词素改称“语素语素”，语素是最小的语法单位。，语素是最小的语法单位。（2 2）简化词的语法特点，词的划分标准改为语法功能兼顾语）简化词的语法特点，词的划分标准改为语法功能兼顾语 法意义。法意义。（3 3）取消名词和动词的附类的提法。

14、）取消名词和动词的附类的提法。（4 4）取消合成谓语的术语。）取消合成谓语的术语。（5 5）取消复杂谓语的名称和讲法。）取消复杂谓语的名称和讲法。（6 6）取消）取消“特殊句子成分特殊句子成分”中复指成分的说法。中复指成分的说法。（7 7）取消宾语前置的说法。）取消宾语前置的说法。（8 8）取消动词和形容词名物化的说法。）取消动词和形容词名物化的说法。（9 9）提倡）提倡“的的”和和“地地”不加区分，都用不加区分，都用“的的”。（1010）强调短语在汉语中的重要地位，注重短语的功能类型。）强调短语在汉语中的重要地位，注重短语的功能类型。（1111）说明短语扩展为复杂短语的情况。）说明短语扩展为

15、复杂短语的情况。（1212）明确了短语和句子的关系）明确了短语和句子的关系 。（1313）双部句和单部句改为）双部句和单部句改为“主谓句主谓句”和和“非主谓句非主谓句”。（1414）非主谓语句不再分为）非主谓语句不再分为“无主句无主句”和和“独词句独词句”。（1515）复句不再分联合复句和偏正复句。）复句不再分联合复句和偏正复句。（1616）句子分析方法重视层次分析法。）句子分析方法重视层次分析法。（1717）将）将“句群句群”作为一级语法单位。作为一级语法单位。第三章第三章 语言单位语言单位一一语素的概念语素的概念二二 语言中最小的音、义结合体。语言中最小的音、义结合体。三三（1 1）暂拟系

16、统城为词素。）暂拟系统城为词素。四四（2 2）最小的；音和义的结合的理解。）最小的；音和义的结合的理解。五五A A 语言符号的两层三级装置；语言符号的两层三级装置；六六B B 语言单位的切分；语言单位的切分；七七 美丽的蝴蝶翩翩起舞。美丽的蝴蝶翩翩起舞。第一节第一节 语素语素二二 语素的确定语素的确定u替换的原则替换的原则替替 换换 法法u替换的类型替换的类型 含义含义 对语言片段的各结构成分进行同类替换。对语言片段的各结构成分进行同类替换。u 替换法替换法u 替换原则替换原则 替换后结构成分意义保持基本一致；替换后结构成分意义保持基本一致；各结构成分能分别替换；各结构成分能分别替换；彷彷 徨

17、徨 徘徘 徊徊 琵琶琵琶 1 苹苹 果果 槐槐 树树 牦牦 牛牛2 螃螃 蟹蟹 蜘蜘 蛛蛛 骆骆 驼驼1学学 校校 电电 灯灯 语语 言言 22 马马 虎虎 坦坦 克克 哈哈 达达替换分析替换分析ABC1 1、音节分类、音节分类单音节语素；双音节语素；多音节语素单音节语素；双音节语素；多音节语素2 2、意义分类、意义分类实语素；虚语素实语素；虚语素3 3、构词能力分类、构词能力分类标准：标准：能够独立成词；能够独立成词；能否组合成词；能否组合成词；组合的位置是否灵活；组合的位置是否灵活；二二 语素的分类语素的分类(1)(1)自由语素自由语素 人，山，水人，山，水（2 2）半自由语素）半自由语素

18、 基；语基；语（3 3）不自由语素）不自由语素 老老+（）；阿（）；阿+（）（）（）（）+家；（）家；（）+子子 注意：注意：1 1 成词语素和不成词语素的理解成词语素和不成词语素的理解 2 2 语素分类的交叉性，如词缀语素（前缀、后缀）语素分类的交叉性，如词缀语素（前缀、后缀）3 3 语素分类之间的一致性语素分类之间的一致性三三 语素的运用语素的运用 q 构词；构词；q 释词；释词；网网 人人1 赏析赏析 人次人次 手机手机 情商情商 备份备份2 黑客黑客 盗版盗版 忘记忘记 白菜白菜 可乐可乐q 区别单纯词和合成词；区别单纯词和合成词；q 明确语素、词和字的关系；明确语素、词和字的关系；课

19、后作业：课后作业：分析现代汉语语素、词、字以及音节之间分析现代汉语语素、词、字以及音节之间 所具有的对应关系。所具有的对应关系。试用替换法确定下列词语语素的构成情况。试用替换法确定下列词语语素的构成情况。秋千秋千 模特模特 蜡烛蜡烛 哆嗦哆嗦 课程课程 口红口红计算机计算机 沙发床沙发床 玻璃钢玻璃钢 冰淇淋冰淇淋 叽里咕噜叽里咕噜练习练习网名网名 网站网站 网校网校 网址网址 网页网页 网吧网吧网虫网虫 网友网友 网恋网恋 网龄网龄 网速网速 网坛网坛网络电话网络电话 网络经济网络经济 网络银行网络银行网络营销网络营销 网络小说网络小说 网络音乐网络音乐网络大学网络大学 网络犯罪网络犯罪 网

20、络文学网络文学q现代汉语词典现代汉语词典“人人”字收录字收录 135词。词。学学+（）（）+校校 电电+（）（）+灯灯话话 脑脑 视视 工工吊吊 台台 马马 红红 学学 校校 电电 灯灯 生生 习习 业业 历历高高 夜夜 院院 军军 苹苹+（？）（）+果果 螃螃+（？）（）+蟹蟹 螃螃 蟹蟹水水 糖糖 干干 芒芒沙沙 雄雄 大大？苹苹 果果 马马+（）（）+虎虎 坦坦+（）（）+克克 坦坦 克克 马马 虎虎车车 甲甲 鞍鞍猛猛 幼幼 老老诚诚 白白 荡荡攻攻 休休 夹夹 彷彷 徨徨？1 彷彷+（？）？）2（？）？）+徨徨 徘徘 徊徊？1 徘徘+（？）？）2（？）？）+徊徊第二节第二节 词词一一

21、 词的概念词的概念词是能够自由运用的最小的语言单位。词是能够自由运用的最小的语言单位。（1 1）自由运用；）自由运用；能够在句子中充当不同的句子成分。能够在句子中充当不同的句子成分。（2 2）最小的；）最小的；内部具有强大的凝聚力，不可拆解。内部具有强大的凝聚力，不可拆解。是词和短语在结构上区分的重要标准。是词和短语在结构上区分的重要标准。二二 词的分类词的分类1 1、音节分类、音节分类单音词：人单音词：人 山山 水水 绿绿多音词（复音词）：多音词（复音词）：（1 1）叠音词）叠音词悄悄悄悄 常常常常 巍巍巍巍 妈妈妈妈 奶奶奶奶（2 2）双声词）双声词仿佛仿佛 忐忑忐忑 参差参差 弥漫弥漫

22、蒙昧蒙昧（3 3）叠韵词）叠韵词殷勤殷勤 窈窕窈窕 从容从容 逍遥逍遥 玫瑰玫瑰2 2、构成语素分类、构成语素分类（1 1）单纯词：一个语素构成的词。）单纯词：一个语素构成的词。单音节单纯词单音节单纯词多音节单纯词：多音节单纯词：联绵词：联绵词：两个音节连缀成义而不能拆开两个音节连缀成义而不能拆开A A 双声双声 伶俐伶俐 仓促仓促 吩咐吩咐 澎湃澎湃 踟躇踟躇 B B 叠韵叠韵苗条苗条 朦胧朦胧 堂皇堂皇 烂漫烂漫 苍茫苍茫C C 非双声叠韵：非双声叠韵：芙蓉芙蓉 蝴蝶蝴蝶 鸳鸯鸳鸯 囫囵囫囵叠音词叠音词潺潺潺潺 翩翩翩翩 猩猩猩猩 匆匆匆匆 巍巍巍巍拟声词：拟声词：丁冬丁冬 轰隆轰隆 扑通

23、扑通 哗啦哗啦 叽里咕噜叽里咕噜 音译外来词音译外来词咖啡咖啡 扑克扑克 坦克坦克 沙发沙发 拷贝拷贝 合成词合成词概念：两个以上的语素构成的词语。概念：两个以上的语素构成的词语。类型：类型：1 1、复合式、复合式（1 1）联合式）联合式A A 语言语言 土地土地 询问询问 收获收获 购买购买 美丽美丽 刚才刚才B B 眉目眉目 领袖领袖 开关开关 骨肉骨肉 笔墨笔墨 方圆方圆C C 国家国家 质量质量 窗户窗户 任务任务 妻子妻子 忘记忘记（2 2）偏正式）偏正式花盆花盆 象牙象牙 唐诗唐诗 笔谈笔谈 函授函授 偷听偷听 雪白雪白 笔直笔直 葱绿葱绿 飞快飞快 火热火热 冰凉冰凉（3 3）补

24、充式）补充式缩小缩小 说明说明 提高提高 推广推广 刷新刷新 降低降低书本书本 车辆车辆 花朵花朵 船只船只 灯盏灯盏 房间房间（4 4）动宾式）动宾式伤心伤心 拉手拉手 理发理发 表态表态 投资投资 鼓掌鼓掌出席出席 倒霉倒霉 失望失望 美容美容 留神留神 无限无限（5 5）主谓式）主谓式心疼心疼 海啸海啸 心虚心虚 事变事变 耳鸣耳鸣 霜降霜降2 2、附加式、附加式词缀和词根。词缀和词根。（1 1）词缀）词缀+词根词根 老虎老虎 老师老师 老乡老乡 阿姨阿姨 阿哥阿哥 阿阿Q Q 初一初一 初五初五 第一第一 第二第二新出现：新出现：可爱可爱 可笑可笑 可疑可疑 可靠可靠 （可口？可乐？）

25、（可口？可乐？）非法非法 非常非常 非金属非金属 反作用反作用 泛神论泛神论 无神论无神论 超音速超音速 （2 2）词根）词根+词缀词缀桌子桌子 胖子胖子 石头石头 想头想头 念头念头 苦头苦头 甜头甜头学者学者 读者读者 强者强者 弱者弱者 作家作家 音乐家音乐家 姑娘家姑娘家旗手旗手 国手国手 歌手歌手 老手老手 鼓手鼓手绿化绿化 美化美化 规范化规范化 现代化现代化善于善于 富于富于 长于长于 属于属于 在于在于书生气书生气 孩子气孩子气 3 3、重叠式、重叠式由两个相同词根重叠而构成的合成词。由两个相同词根重叠而构成的合成词。妈妈妈妈 爸爸爸爸 哥哥哥哥 妹妹妹妹 星星星星注意：注意：

26、叠音式单纯词和重叠式合成词的区分叠音式单纯词和重叠式合成词的区分妈妈妈妈 姥姥姥姥星星星星 猩猩猩猩 三三 词和短语的区分词和短语的区分主要是复合式合成词和短语的区分。主要是复合式合成词和短语的区分。方法：插入法（扩展法）方法：插入法（扩展法）1 1、能否扩展；、能否扩展；白菜白菜 白布；新娘白布；新娘 新房；新房；2 2、扩展后保持结构一致；、扩展后保持结构一致；白雪白雪 电车；电车；3 3、不能改变意义；、不能改变意义；雪白：雪很白雪白：雪很白/像雪一样白像雪一样白四四 词义词义词所承载的所有内容（信息）。词所承载的所有内容（信息）。1 1、特点、特点（1 1）客观性）客观性（2 2）概括

27、性）概括性（3 3）模糊性）模糊性（4 4）民族社会性）民族社会性2 2、词义的演变、词义的演变（1 1）扩大）扩大河；同志；果实河；同志；果实（2 2）缩小）缩小虫；国家；虫；国家；（3 3）转移）转移兵；走；闻；爱人；兵；走；闻；爱人；3 3、词义的类型、词义的类型（1 1）概念义）概念义又称词的理性意义，是词义的核心内容，是又称词的理性意义，是词义的核心内容，是语言交际中最重要的意义，也是词典解释中语言交际中最重要的意义，也是词典解释中最重视的意义。最重视的意义。单义词一般只有一个概念义；多义词至少有单义词一般只有一个概念义；多义词至少有两个概念义。两个概念义。友谊：朋友间的交情。友谊：

28、朋友间的交情。花：花：7 7个意义都是概念义。个意义都是概念义。（2 2）附属义）附属义感情色彩感情色彩高尚高尚卑鄙卑鄙 厚道厚道刻薄刻薄语体色彩语体色彩口语体和书面语体口语体和书面语体记记铭记铭记 住住居住居住形象色彩形象色彩形态、动态、颜色和声音等形象感强的词语。形态、动态、颜色和声音等形象感强的词语。红豆红豆 紫罗兰紫罗兰 鹅黄鹅黄 墨绿墨绿熊猫熊猫 凤尾竹凤尾竹 睡莲睡莲绿油油绿油油 笑眯眯笑眯眯 胖乎乎胖乎乎3 3 多义词多义词具有几个互相联系的不同意义的词。具有几个互相联系的不同意义的词。“好好”：优点多的、使人满意的；优点多的、使人满意的；友爱、和睦；友爱、和睦；痊愈；痊愈；使人

29、舒服、惬意；使人舒服、惬意；完成或达到完善的地步；完成或达到完善的地步；赞许、同意；赞许、同意；多或久；多或久；程度深；程度深；词语的多义性是词义发展变化的结果。词语的多义性是词义发展变化的结果。多义词的基本义和转义多义词的基本义和转义基本义：基本义：一个词在长期使用中所固定下来的一个词在长期使用中所固定下来的最常见、最基本的意义最常见、最基本的意义。（常用义（常用义 中心义）中心义）基本义不等于词的本义（词源）基本义不等于词的本义（词源）注：注：“兵兵”的意义的意义转义转义（1 1）引申义）引申义由基本义或本义推演发展出来的意义。由基本义或本义推演发展出来的意义。深：深：基本义：指从上到下的

30、垂直距离大。基本义：指从上到下的垂直距离大。引申义：引申义：从外到里的水平距离大；从外到里的水平距离大；深奥；深奥；感情厚，交情密切；感情厚，交情密切；浓；浓；距离开始的时间很久；距离开始的时间很久；很、十分；很、十分；比喻义比喻义借用一个词的基本义来比喻另一种事物，并逐渐借用一个词的基本义来比喻另一种事物，并逐渐固定下来的意义。固定下来的意义。如：如：帽子：原指戴在头上防雨、遮太阳或装饰品的帽子：原指戴在头上防雨、遮太阳或装饰品的 物品。物品。比喻罪名和坏的名誉。比喻罪名和坏的名誉。包袱：包衣服的布和用布包起来的包。包袱：包衣服的布和用布包起来的包。比喻思想上的负担。比喻思想上的负担。4 4

31、 同义词的辨析同义词的辨析意义相同或相近。（等义词意义相同或相近。（等义词 近义词）近义词）（1 1）着重点不同）着重点不同合作：双方或多方无主次之分；合作：双方或多方无主次之分；协作：双方或多方有主和次。协作：双方或多方有主和次。尊尊重重和尊和尊敬敬（2 2）轻重程度不同）轻重程度不同盼望盼望渴望渴望 违背违背违反违反（3 3）范围大小不同）范围大小不同局面局面场面场面 事情事情事件事件事故事故（4 4）感情色彩不同）感情色彩不同 顽强顽强顽固顽固 鼓动鼓动煽动煽动（5 5）语体色彩不同）语体色彩不同 父亲父亲爸爸爸爸（6 6）适用对象不同）适用对象不同 爱护爱护爱戴爱戴 关心关心关怀关怀（

32、7 7）搭配关系不同）搭配关系不同 交换交换交流交流 发挥发挥发扬发扬（8 8）词性和句法功能不同）词性和句法功能不同 突然突然忽然忽然猛然猛然（9 9）利用反义词辨析）利用反义词辨析 虚假虚假真实真实 虚伪虚伪诚实诚实5 5 反义词的类型反义词的类型 （1 1）绝对反义词）绝对反义词 “对立无中对立无中”生生死死 主观主观客观客观 战争战争和平和平正确正确错误错误 真真假假 团结团结分裂分裂（2 2）相对反义词）相对反义词冷冷热热 甜甜苦苦 大大小小方方圆圆 伟大伟大渺小渺小 快乐快乐忧愁忧愁6 6 反义词的对应关系反义词的对应关系（1 1）一一对应：绝对反义词）一一对应：绝对反义词（2 2

33、）一对多）一对多新新旧（新书旧（新书 旧书）旧书）老（新战士老（新战士 老战士）老战士）进步进步退步（没有进步，反退步了）退步（没有进步，反退步了）倒退（反对倒退）倒退（反对倒退）落后（落后思维）落后（落后思维）反动（反动势力）反动（反动势力）开：关开：关 熄熄 停停 闭闭 封封 谢谢 拢拢7 7、词义的分析、词义的分析义素分析义素分析（1 1）概念）概念义素：义素：是构成词义的最小意义单位，是词义的是构成词义的最小意义单位，是词义的 区别特征。区别特征。注：区别于义项。如注：区别于义项。如“风风”的理解。的理解。一个义项可以分析出若干个义素。义素的确定一个义项可以分析出若干个义素。义素的确定

34、过程就是概括词义区别特征的过程。过程就是概括词义区别特征的过程。（2 2）义素分析法的步骤）义素分析法的步骤A A：确定对比词群：确定对比词群B B：确定区别义素和共同义素：确定区别义素和共同义素C C：描写记录分析结果：描写记录分析结果方法：横排式方法：横排式 矩阵图矩阵图男人：男人：+男性男性+成年成年+人人 哭：哭：+有声有声+有泪有泪+感伤感伤 第三节第三节 词的语法分类词的语法分类 (词类词类)一、词的语法分类标准一、词的语法分类标准 1 1、功能、功能 组合能力；组合能力；造句能力；造句能力；2 2、意义、意义 词汇意义；词汇意义；语法意义：结构、功能意义语法意义：结构、功能意义

35、3 3、形态：、形态：重叠能力；重叠能力；加词缀的能力；加词缀的能力；二、传统词类标准的地位二、传统词类标准的地位 1 1、意义、意义 功能功能 形态形态 2 2、功能、功能 意义意义 形态形态注：阐释这两种观念导致的词类差异性。注：阐释这两种观念导致的词类差异性。如：实词和虚词的分类问题？如：实词和虚词的分类问题？具体词的归类问题？具体词的归类问题？三三 两种教学语法体系的词类系统两种教学语法体系的词类系统1 1、暂拟系统、暂拟系统1111类：名词类：名词 动词动词 形容词形容词 数词数词 量词量词 代词代词 介词介词 连词连词 助词助词 叹词叹词 副词副词2 2、提要系统、提要系统 增加拟

36、声词。增加拟声词。注：与专家语法体系中词类系统的对比。注：与专家语法体系中词类系统的对比。讲解主要结合教学语法体系中的词类讲解主要结合教学语法体系中的词类 介绍专家语法词类。介绍专家语法词类。四、词类介绍四、词类介绍 实词和虚词的分类差异性比较。实词和虚词的分类差异性比较。1 1、名词名词（1 1）分类）分类 注意：时间名词、处所名词、方位名词。注意：时间名词、处所名词、方位名词。（2 2）语法特点）语法特点 组合能力；组合能力；粘附能力；粘附能力；充当句子成分的能力；充当句子成分的能力；重叠能力重叠能力;2 2、动词、动词（1 1）分类）分类 A A 动作性动词动作性动词 B B 非动作性动

37、词非动作性动词 存在、有无类动词；存在、有无类动词；心理活动动词；心理活动动词；判断动词；判断动词；能愿动词；能愿动词；使令性动词；使令性动词；趋向动词；趋向动词；（2 2）语法特点）语法特点组合能力：与副词的组合情况。组合能力：与副词的组合情况。造句能力；造句能力；重叠能力重叠能力;能否带宾语；能否带宾语；注：特殊性动词的语法特点。注：特殊性动词的语法特点。3 3 形容词形容词(1)(1)分类分类 性质形容词性质形容词 状态形容词状态形容词?非谓形容词非谓形容词:区别词区别词 注注:阐述相关认识阐述相关认识(2)(2)语法特点语法特点 组合能力组合能力:与程度副词的组合能力与程度副词的组合能

38、力;充当句子成分的能力充当句子成分的能力;重叠能力重叠能力;注注:关于形容词带宾语的问题关于形容词带宾语的问题?关于形容词作主语和宾语的问题关于形容词作主语和宾语的问题?思考：思考：名词、动词、形容词语法特点的名词、动词、形容词语法特点的异同比较。异同比较。4 4、数词、数词（1 1）分类分类基数词基数词序数词序数词倍数词倍数词概数词：注意其使用。概数词：注意其使用。注：关于数目的增减。注：关于数目的增减。增加增加 增长增长 上升上升 提高提高 减少减少 降低降低 下降下降+（了（了 到）到）（2 2）语法特点）语法特点5 5、量词、量词关于量词的来源关于量词的来源借用借用（1 1）分类）分类

39、物量词物量词动量词动量词复合量词复合量词1.1.6 6、代词、代词2.2.代词的语法功能：代替代词的语法功能：代替3.3.（1 1）分类）分类4.4.人称代词人称代词5.5.指示代词指示代词6.6.疑问代词疑问代词7.7.（2 2）语法特点）语法特点7 7 副词副词（1 1）实词和虚词的讨论；）实词和虚词的讨论；（2 2）同类副词的使用有较大差异；）同类副词的使用有较大差异；（3 3）同一个副词的用法也有较大差异；）同一个副词的用法也有较大差异；（4 4）作状语；）作状语；（5 5）起关联作用；）起关联作用；（6 6）多数无实在意义；）多数无实在意义；8 8 介词介词（1 1）介词的来源；）介

40、词的来源；（2 2）介词的作用）介词的作用介引介引（3 3）介词管辖的范围；）介词管辖的范围；（4 4）介词短语；）介词短语；（5 5）介词与动词的区别；）介词与动词的区别；（6 6）介词和连词的区别；）介词和连词的区别；9 9连词连词1010（1 1）连接作用）连接作用1111（2 2）语义指向的双向性）语义指向的双向性1212（3 3）关于）关于“和和 跟跟 同同 与与”1.1.10 10 助词助词2.2.结构助词；结构助词；3.3.动态助词；动态助词；4.4.语气助词？语气助词？1.1.11 11 叹词叹词2.2.（1 1）独立性最强的词）独立性最强的词3.3.（2 2）叹词是实词还是虚

41、词？）叹词是实词还是虚词？4.4.（3 3）音义的不固定性）音义的不固定性12 12 拟声词拟声词（1 1）注意暂拟系统的归类）注意暂拟系统的归类（2 2）作句子成分的讨论）作句子成分的讨论五五 词的使用词的使用1 1 词性辨析词性辨析（1 1）时间名词与表时间的副词）时间名词与表时间的副词已经已经 曾经曾经过去过去平常平常平素平素将来将来即将即将现在现在正在正在 （2 2）形容词和副词）形容词和副词 一致一致一概一概 突然突然忽然忽然 偶然偶然偶尔偶尔 特别特别格外格外（3 3）介词与动词）介词与动词（4 4）介词与连词）介词与连词2 2 一些具体词语的用法一些具体词语的用法（1 1）关于副

42、词）关于副词范围意义副词；范围意义副词；副词作状语的位置；副词作状语的位置；否定副词（多重否定）；否定副词（多重否定）；（2 2）“关于、对于、对关于、对于、对”的使用的使用（3 3）在）在+名词性成分名词性成分+（上（上 下）下）（4 4）“和和”连接的只能是同一层次的并列关系连接的只能是同一层次的并列关系（5 5）“和和”与与“或或”表示的是不同的关系表示的是不同的关系（6 6）区分结构助词的使用）区分结构助词的使用3 3 同形异类现象同形异类现象（1 1）兼类词）兼类词注意兼类词的条件注意兼类词的条件（2 2）同音词）同音词（3 3）活用词）活用词 第三节短语第三节短语一、定义一、定义

43、是词与词按照一定的语法、语义规则组合是词与词按照一定的语法、语义规则组合 起来的语法单位。起来的语法单位。注意：语法规则和语义规则注意：语法规则和语义规则二、短语的类型二、短语的类型1 1、从构成分类：、从构成分类：实词实词（包括了实词实词（包括了“实词虚词实词实词虚词实词”）实词虚词实词虚词2 2、结构类型、结构类型从短语内部结构进行分类，是最重要的类型。从短语内部结构进行分类，是最重要的类型。包括包括基本结构类型基本结构类型和和特殊结构类型。特殊结构类型。3 3、功能类型、功能类型三三 短语的基本结构类型短语的基本结构类型四四1 1、主谓短语、主谓短语五五（1 1）主语与谓语的认识：）主语

44、与谓语的认识：六六直接的陈述与被陈述关系直接的陈述与被陈述关系。（2 2）主语的构成）主语的构成 名词、代词、处所词、时间词等。名词、代词、处所词、时间词等。（3 3）谓语的构成）谓语的构成 注意名词性成分作谓语注意名词性成分作谓语。（4 4）主谓短语的功能）主谓短语的功能 A A 带上语气，加上句调一般就构成主谓句带上语气，加上句调一般就构成主谓句 B B 可以充当各种句子成分而且充当这些句可以充当各种句子成分而且充当这些句 子成分的能力是基本相同的。子成分的能力是基本相同的。练习：用主谓短语作各种句子成分造句。练习：用主谓短语作各种句子成分造句。2 2 联合短语联合短语 A A 构成成分是

45、两个或两个以上，一般是相同词性成分连用。构成成分是两个或两个以上，一般是相同词性成分连用。B B 并列关系，也可以表现出顺承关系、转折关系、递进关并列关系，也可以表现出顺承关系、转折关系、递进关 系、选择关系系、选择关系 C C 不同层次的成分不能在同一层次上构成联合结构表示并列不同层次的成分不能在同一层次上构成联合结构表示并列关系。关系。如：桌子上放着笔、书和文具。如：桌子上放着笔、书和文具。西红柿和蔬菜。西红柿和蔬菜。3 3、偏正短语、偏正短语 （1 1）结构：）结构：修饰语中心语修饰语中心语 （2 2）语义：）语义：修饰限制关系。修饰限制关系。（3 3）类型）类型：定语中心语：定语中心语

46、 状语中心语状语中心语 A A 定语（的）中心语定语（的）中心语 中心语一般是名词性的，所以是名词性短语，即其作中心语一般是名词性的，所以是名词性短语，即其作 用相当于名词，在句子中经常作主语和宾语。用相当于名词，在句子中经常作主语和宾语。注意：注意：病虫害防治病虫害防治 他的到来他的到来 问题的产生问题的产生 美妙的渲染美妙的渲染练习：用上述短语造句，看作什么句子成分。练习：用上述短语造句，看作什么句子成分。B B 状语（地）中心语状语（地）中心语a a 中心语一般是谓词性成分，状语多是副词、中心语一般是谓词性成分，状语多是副词、能愿动词、形容词以及介词短语等能愿动词、形容词以及介词短语等b

47、“b“才三个才三个 已经星期三了已经星期三了”是属于状中结构，是属于状中结构，其中心语却是名词性的其中心语却是名词性的 。c c 是谓词性短语是谓词性短语4 4 动宾短语动宾短语（1 1）动宾之间不仅是单纯的支配关系；）动宾之间不仅是单纯的支配关系；（2 2）语义关系）语义关系A A 动词所代表的动作、行为的对象：动词所代表的动作、行为的对象：打他打他 踢球踢球B B 动作行为的工具：动作行为的工具：照照 x x光光 刻钢板刻钢板 练毛笔练毛笔C C 动作行为的处所：动作行为的处所：走四方走四方 上大学上大学 到重庆到重庆D D 出现或消失的人或事物（存现句）：出现或消失的人或事物（存现句）：

48、站着一群人坐着几位同学挂着一幅画站着一群人坐着几位同学挂着一幅画（3 3）形容词带宾语的情况；）形容词带宾语的情况；（4 4）非动作性动词带宾语的动宾结构；）非动作性动词带宾语的动宾结构；有（没有）是像姓有（没有）是像姓 （5 5）有些动词可以带双宾语；）有些动词可以带双宾语；5 5 中补短语（前正后偏）中补短语（前正后偏）（）关于术语的理解：（）关于术语的理解：正补、后补、动补、中补、形补正补、后补、动补、中补、形补（）补语的语义类型（）补语的语义类型可能补语可能补语 状态补语状态补语 程度补语程度补语 结果补语结果补语 四四 特殊结构类型特殊结构类型 1 1、复指短语（同位短语）、复指短语

49、（同位短语）（1 1）意义：）意义：前后几个名词所指称的对象相同，起注释作用。前后几个名词所指称的对象相同，起注释作用。（2 2）结构：）结构：本位语本位语+复指语复指语 如如:铁人王进喜同志铁人王进喜同志（3 3）关系：）关系：语法地位平等。语法地位平等。没有主次、偏正之分，不是修饰限制关系或陈述支配关没有主次、偏正之分，不是修饰限制关系或陈述支配关 系，中间没有语音停顿，不能插入其他成分。系，中间没有语音停顿，不能插入其他成分。比较：我们学校比较：我们学校 我们年青人我们年青人 我们和年青人我们和年青人（4 4）功能：）功能：是名词性短语是名词性短语 （4 4）关于复指现象）关于复指现象A

50、 A 同位复指同位复指（相连复指）从本位语与复指语的关系看（相连复指）从本位语与复指语的关系看B B 异位复指异位复指（不相连复指）（不相连复指）（1 1）总分异位复指）总分异位复指：构成复句的解说关系：构成复句的解说关系他的（有）两个姐姐，一个是教师，一个是医生。他的（有）两个姐姐，一个是教师，一个是医生。（2 2）称代异位复指：）称代异位复指：青春，这是多么美好的时光！青春，这是多么美好的时光！我们的部队，我们的战士，我觉得他们才是最可爱的人。我们的部队，我们的战士，我觉得他们才是最可爱的人。注意：注意：这些句子涉及到单句与复句的辨析问题以及句子的分析问题。后这些句子涉及到单句与复句的辨析