七年级历史上学期教学总结.docx

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1、七年级历史上学期教学总结 第一篇：七年级历史上学期教学总结 七年级上学期历史教学工作总结 小山中学 柴新秀 转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当时一年级历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心探讨教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获得了一些宝贵的教学阅历。盼望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。 本册教材是人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书，共四个单元，每单元46课不等，共22课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重

2、要的。关于课文的正文，你会觉察有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容；黑体字表达的内容，是我们的阅读内容，是关心理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。 通过对本册教材的内容分析，我们觉察与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。 首先谈一下自己认为做的好的方面。 一、留意探讨教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 二、认真备课

3、。不光是备教材，更是留意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。 四、主动推动素养教化。在教学过程中不只要让学生驾驭历史学问，还要让学生对过去、如今、将来有一个具体的、理性的相识，让他们参与到历史探讨中来，培育他们的健康的价值观与人生观。 以上四

4、点，本人在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中进一步加强与改良。 下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面： 一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教化实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的爱好起到不良影响。 二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。 三、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习

5、负担，学生对于本课的内容也印象不深。 四、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程(本文来自优秀教化资源网斐.斐.课.件.园)中总是找借口予以推掉。 此外，作为一名受传统教化模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；留意探讨中学教学理论，主动参加科组活动和备课组活动；主动担当学校的公开课；并能经常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中确定会改正的。 总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟或许

6、多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也盼望在将来的日子里，取得更好的成果！ 其次篇：七年级历史上学期教学工作总结 七年级历史上学期教学工作总结 这个学期就要结束了，我担当的是七年级的历史教学。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。学期起先以来，我认真制定了各类和教学有关的支配，认真探讨教学理论、备课和教学，主动参加各类教研活动，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，在工作中，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，不断地完备自己的“历史快乐教学法，取得了确定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 一、

7、学生状况： 刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科，从内容到学习方法都不是熟识的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。 二、严抓课堂纪律，接受“平常分积分制，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的同学主动性提高了，而且慢慢养成了自觉学习的好习惯；

8、一部分成果不大好甚至平常很淘气的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好，慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题，有些学生为了多加分在举手答题时就会过于主动从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教化，不断改良、完善积分制，如全班表现得主动合作就全班加分，增进他们的团队合作精神。 三、教学完成状况： 1、按质按量完成了本学期全部课程的基础学问教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 2、通过本学期的教学对学生

9、进行了德育教化：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族傲慢感；教会学生客观分析评价历史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的实力；进行了维护祖国统 一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟。 第三篇：七年级上学期历史教学工作总结 七年级上学期历史教学工作总结 教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价。下面，我为大家共享七年级上学期历史教学工作总结，盼望对大家有所关心! 时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。 在这个年级中，学生的

10、学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。 我备课时也没有留意到这点，因此，教学效果不是很志向。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际状况都特殊重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有干脆影响。 1、留意探讨教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，学生爱听。 2、认真备课。不光是备教材，更是留意备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要表达在备课

11、上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。 3、加强师生沟通，充分表达学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分相识到这一点，不光要以学生为主体，还要敬重学生，与学生进行同等的沟通对话。 4、主动推动素养教化。在教学过程中不只要让学生驾驭历史学问，还要让学生对过去、如今、将来有一个具体的、理性的相识，让他们参与到历史探讨中来 1、有时候针对一个历史事务一讲就一发不行整理，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点表达受到影响。 2、四平八稳，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样

12、不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。 3、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中确定会改正的。 总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟或许多。存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完好，学问系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改良。 第四篇：七年级历史上学期教学工作总结 七年级历史上学期教学工作总结 引导语：上学期很快就过去了，而开展完七年级的历史教学工作后，有关历史上学期教学工作总结要怎么写呢？接下来是我为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

13、七年级历史上学期教学工作总结一 一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，从事教学工作。现总结总结如下： 对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的志向。 为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 不但备学生而且备教材备教法，

14、根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。 在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和

15、创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七年级历史上学期教学工作总结二 本人于201*-201*学上学期任七年级三个班的历史教学工作。 一个学期以来，我本着认真严谨的工作看法，切实落实各项工作。特将本学期教学工作总结如下： 备好课是上好课的前提。在备课过程中，我认真阅读七年级历史课程标准，通读教材，争取对教材学问有通透的理解。在此之后，再利用网络等手段，获得多种教学材料，例如史料、图片等;设计各种教学方法，例如小组探讨法、情景再现法等，确定教材学问的呈现形式，以落实学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维教学目标表。 新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学

16、习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习供应铺垫，使学生在爱好和新颖的驱使下自主学习，培育学生自主学习习惯和自主学习实力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作探讨来解决，而不再仅仅由老师讲解并描述。 课堂上，在敬重老师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，老师的讲授是特殊重要的，但是老师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思索和展示，让学生真正参与到课堂中来。 对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳实力也有待提高。教材重点在于与历史

17、进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 在上课过程中，我留意运用多种教学方法、教学手段，调动学生的主动性，用灵敏多样的方式使学生弄懂难点，驾驭重点，通过练习题进一步稳固驾驭难点。 本学期检测题共备案4次。检测题考完之后，我做到了刚好批改，基本做到当天改完，并且刚好讲评，使学生刚好查漏补缺，使学过的学问更加稳固。检测题讲评之后刚好让学生写反思，刚好反思自己这段时间的学习状况，并刚好调整学习方法和学习策略，为接着学习下一阶段的内容做准备。 第五篇：七年级上学期历史教学工作总结 2022-2022学年第一学期七年级历史教学工作总结 时

18、间荏苒，白驹过隙。一转瞬，四个多月过去了，在即将结束的这学期我担当七年级部分班级的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。依据学校的各项要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分

19、的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，PPT。课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。刚好练习，只有知道题目怎么出，才明白学问点如何探究。 二、增加上课技能，提高教学质量，向45分钟要效率。为使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得

20、到提高。适当运用多媒体扩大容量，提兴奋趣点。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，主动参与学校组织的教研活动，不但倾听政史地组课，其他 学科的优秀老师的课也去学习。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良自己的教学工作。 四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上、在图书室去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、认真，刚好反馈，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、推动素养

21、教化，促进全面进展。学生是学学问的年龄，但有些东西比学学问更重要。那就是身心健康的进展，正确地若人生情感价值观的形成，以及良好的生活学习思维习惯的养成。我们是社会人文学科，在这方面有优势。不行能要求每个学生都考上高校，但可以尽量做到让每个学生找到自己的价值，找到生活的情趣。 六、一些怀疑：其实中古史是最丰富最难理解的一部分，可就是这一部分放在了最初，七年级的小孩子，所以对他们而言很难很难，不能理解，难以记忆，更不要说构成体系了，甚至很多字都不认得，写起来则更困难，这个问题该如何改善呢？仅仅凭老师化难为易，化文史学为生活化生怕只是杯水车薪啊！ 尹义飞 2022年1月9日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页