七年级下册语文教学工作计划.docx
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1、七年级下册语文教学工作计划 第一篇:七年级下册语文教学工作支配 一、教材分析 七年级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说,从情感、看法、价值
2、观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节,全面考虑、组织单元。 综合性学习,第 一、 三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习。第 二、 四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是:成长的苦恼、我也追“星、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动,可以根据不怜悯况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创建的机会,真正为建设开放而有
3、活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读的一种延长,它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。 课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。 汉语学问:了解实词。 二、学生状况分析 一、二班,经过上学期的学习熬炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。 存
4、在的缺乏是: 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目,目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐,两极分化严峻。特别是有两个考20分左右的差生。 5、积累较少,阅读面不广。 三、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、
5、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增加了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文
6、素养。 四、教学措施 根据学生的状况和我校的实际,本学期拟接受以下措施: 1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡灵敏
7、多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势,推行语文素养教化。 10、实行“双体互促课堂教学,培育合作精神,关心中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。 12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 13、实
8、行培优辅差,面对全体学生。 14、加强学生的阅读量,培育爱好,提高写作水平。 15、让优生帮差生,实行“一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力 五、培优辅差支配 主要措施: 、培优重在拔尖,辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。 、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。
9、.优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学进度表 第一周从百草园到百味书屋4爸爸的花儿落了3 其次周丑小鸭2诗两首2伤仲永3 第三周写作口语交际综合性学习:成长的苦恼 第四周黄河颂3最终一课4 第五周困难的国运与雄健的国民2土地的誓言2木兰诗3 第六周综合性学习写作口语交际:黄河,母亲河2邓嫁先3闻一多先生的说和做2 第七周音乐巨人贝多芬2福楼拜家的星期天2孙权劝学3 第八周综合性学习:我也追“星3复习4 第九周段考 第十周五一放假 第十一周评讲试卷自修社戏4安塞腰鼓3 第十二周竹影2观舞记2口技3 第十三周综合性学习写作口语交际:戏曲大舞台3宏大的悲剧4 第十四周荒
10、岛余生4登上地球之巅3 第十五周真正的英雄2短文两篇3写作口语交际综合性学习:漫话探险2 第十六周珍宝鸟3斑羚飞渡4 第十七周华南虎2马2狼3 第十八周综合性学习写作口语交际:马的世界3作文讲座4 第十九周复习 其次十周期末考试 其次篇:七年级 语 文 下 册 教 学 工 作 计 划 七年级 语 文 下 册 教 学 工 作 计 划 一、指导思想 以“三个代表重要思想和科学进展观为指导,认真学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神,留意发挥学生学习的主动性,留意培育学生的感情把握实力,面对全体学生,全面提高学生的素养。 二、教学目标 通过新课程标准的学习,着重培育学生的语言积累,语感,听说读写方面
11、的实际运用实力,提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力、和品德修养,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生形成良好的特性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳和谐进展,确保每个同学能学有所得,本学期要创建一个良好的开端,打下基础. 三、状况分析 1.学生状况分析。 本学期我任教七年级4、5班的语文教学。大多数的学生对学习语文有热忱,学习看法端正,能驾驭正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合实力,具备了初步的语文学习实力和语文素养。
12、但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难。 2.教材状况分析。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。我们如今运用的是苏教版初中语文课本七年级下,针对新教材,首先要变更的是以前陈旧的教学模式,更新教学理念。新教材的基本特点是:“工具性和人文性的统一。课程的基本目的是慎重培育学生的语文实践实力,课程内容涉及了语音,文字词汇、语法、修辞、规律文学学问。这对我们语文教学提出了更新的的要求,所以我们必需尽快转变观念,以适应教化进展的新形势。 四、具体措施 1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学质量。 深化教学改革力度,主动投身新课改,运用先进教学理
13、念进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 2、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 3、留意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的进展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,促进学生主动学习的方法,使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 5、留意学科之间的联系和互相渗透,强化综合实力的培育,
14、主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续进展,实现终身受用。 五、教学进度支配: 第三篇:七年级语文下册教学工作支配 七年级语文下册教学工作支配铜井镇初级中学王光玲 一、教材内容分析课程标准语文试验教科书七年级下册,七年级语文下册教学支配接着以语文与生活的联系为线索,依据人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学支配.本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生
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