《教师如何上好课》心得体会.docx

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1、教师如何上好课心得体会 第一篇：老师如何上好课心得体会 学习老师如何上好课心得体会 曾仕林 上课是教学工作的中心环节,在学校教化中,培育人才是目的,教学是中心,课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂。为了取得课堂教学的胜利,我们也曾人为地提出一些教学基本要求,诸如教学目的明确,教学内容正确,教学语言清晰,教学方法科学,教学基本功扎实,教学结构合理,教学气氛轻松,教学手段现代化,教学环境优雅,教学效果优良,师生主动性高等项内容。 在这次接着教化的学习中，我收获很大，体会如下： 1老师要上好一节课，首先要具备以下的素养。1思想政治 素养：既教书又育人，这是党对教化工作者的基本要求，也是老师的基本职责。

2、一个好的老师，就要把“教书和“育人两副担子一肩 挑。只有这样才能完成党的教化方针的要求，才能使学生得到全面发 展。作为老师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教化 事业的爱，对学生的爱。要真挚地、深情地爱自己的教化事业，爱自己的学生。2老师的业务素养：老师的钻研精神反映出老师业务素养如何。老师要能认真钻研教材，了解和驾驭所教学科学问的全部内容。运用科学的教学手段和方法，使学生驾驭这些经过细心组织的 基础学问和基本技能。3老师的个人素养：每一位老师都有一个走上讲台步入老师角色的过程。事实上，每一个老师事实上所担当的 角色范围和程度都存在着一些明显的差异。这个差异就由老师的个人素养所确定。

3、老师的个人素养包括：学问渊博，语言表达实力强，认真的看法，严谨的作风，负责的精神。 2能很好的处理教材：老师在运用教材时，需要区分出哪些是 要求学生必需驾驭的学问、技能方面的材料；哪些是为了让学生驾驭的学问、 技能而支配的过渡性练习或者是更好地领悟所学内容的背景等。 老师还要留意培育后进生的学习爱好，要充分利用 他们感爱好的东西，激发他们学习的爱好、欲望和责任感，并根据每个后进生的具体状况和心理特征，设计适当的教学方法和教学形式，许多老师用课堂纪律严格要 求自己的学生，其实很多学生并不宠爱肃穆的课堂气氛，他们宠爱自由、活泼快乐的课堂，因为这样的课堂吸引学生，才能让学生体验到寓教于乐，让学生学的

4、开 心、学的快乐，体验到学习学问的快感。要实现这个志向，需要老师要有优秀的口才、幽默富于激励型语言，这就要求老师需要通过各种途径不断的学习来提高自己 的才智和口才，如今有些老师认为，关心后进生转变的最好方法就是利用课余时间帮他们补习。其实，课余时间补课虽然有助于后进生成果的提高，但转差效果远不 如充分利用课堂这块阵地，变课外加班加点为以课内为主，课外为辅的方式。要求老师在课堂上激励学生发言、板演，启发、质疑、答疑，加强课间巡察，加强对后 进生个别辅导，给以操作及作业等方面的优先权。当然，课前做好补缺和铺垫，课后抓好辅导和过关，也特殊重要。 总之，因材施教，不断改良教学方法，是老师恪守的原则，而

5、转变后进生，让全部学生都扬起前进的风帆，给学生一个更奇妙的将来，应是老师的最高志向。通过这次接着教化的学习，我知道了如何上好课及上好课老师应具备的素养，也觉察了我们教学中的一些困惑和问题，使今后的教学更加有的放矢。 其次篇：学习老师如何上好课心得体会 2022-2022学第一学期青蓝工程徒弟论文 老师如何上好课 拟写人：黄松 如何优化教学过程，提高教学效率老师必需驾驭的技能，如何促进学生持续进展，实现老师专业成长老师必需会的技能技巧。在这次青蓝工程的学习中，我收获很大，体会如下： 1老师要上好一节课，首先要具备以下的素养。1思想政治素养：既教书又育人，这是党对教化工作者的基本要求，也是老师的基

6、本职责。一个好的老师，就要把“教书和“育人两副担子一肩挑。只有这样才能完成党的教化方针的要求，才能使学生得到全面进展。作为老师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教化事业的爱，对学生的爱。要真挚地、深情地爱自己的教化事业，爱自己的学生。2老师的业务素养：老师的钻研精神反映出老师业务素养如何。老师要能认真钻研教材，了解和驾驭所教学科学问的全部内容。运用科学的教学手段和方法，使学生驾驭这些经过细心组织的基础学问和基本技能。3老师的个人素养：每一位老师都有一个走上讲台步入老师角色的过程。事实上，每一个老师事实上所担当的角色范围和程度都存在着一些明显的差异。这个差异就由老师的个人素养所确定。老

7、师的个人素养包括：学问渊博，语言表达实力强，认真的看法，严谨的作风，负责的精神。 2能很好的处理教材：老师在运用教材时，需要区分出哪些是要求学生必需驾驭的学问、技能方面的材料；哪些是为了让学生驾驭的学问、技能而支配的过渡性练习或者是更好地领悟所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应当驾驭什么样的学问与技能。确定教材的重点，难点。科学地有针对性地设置和提出问题。老师要擅长设置一些新颖、新颖、妙趣横生、唤起学生求知探究欲的问题，要把问题设计在学生的最近进展区，有利于学生发散性思维和创建性思维的培育。 3能灵敏运用教学方法：恰当的教学方法影响着课堂教学效果。运用教学方法是教学技能

8、和实力的集中表达。教学方法是灵敏多样的，是有规律可循的。选择每一种教学方法都要有所根据。一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习心情很高，学习爱好深厚，留意力集中，学生的思维处在主动状态。二是从效果上，学生知道怎样去学。一节好课，应当做到使学生爱学，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。课堂上一种生气勃勃，爱好盎然的学习气氛，能提高学习的热忱。假如老师讲课有气无力，味同嚼蜡，一模一样，只是让学生死记硬背如今的学问，既不能引起学生的爱好，也不能激起学生主动思维和创新意识。有阅历的老师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教学问的情感，诱发和激起学生的创新意识

9、，培育学生的创新实力。使教学成为一种和谐而又充溢乐趣的过程。 通过这次青蓝工程的学习，我知道了如何上好课及上好课老师应具备的素养，也觉察了我们教学中的一些困惑和问题，使今后的教学更加有的放矢。 第三篇：老师如何上好课学习心得体会 老师如何上好课学习心得体会 学员：郑仕学 有这样一个故事，从前有一个农夫在祖先遗留下的土地上劳作，这是一块特别贫瘠的土地，不仅位于山坡，而且土下满是乱石。根本不适合种庄稼，他曾问父亲：祖先为何会留下这样一块地，父亲回答不知道。只知族中流传这是一块宝地，不行随便卖掉。农夫只好牵强在地里撒点种子，听天由命，任其长出点什么。有一年发生大灾荒，很多人吃不上东西，农夫看到那块地

10、不能盼望长出任何粮食，就违背父亲的话把地卖了。买地的人把那块地看了又看，激烈地两眼放光，原来这是一个自然的金矿，地里那些顽皮的石头都是金矿石。从这个故事里我们可以知道事实上没有人天生就是后进生，每个人都有自己的强项，假如抓住一个人的弱点不放，只会使这个失去自信念，失去主动向上的志气，生活中其实没有确定的差生，“后进生仅仅是学习方面较弱，但是其他方面很优秀，他们有的动手实力很强，有的有吃苦精神，有的乐于助人，富有团队精神，如今老师要变更不正确的传统观念，用敏锐的双眼去觉察孩子的闪光点，不要让自己的一时疏忽给孩子带来终生的缺憾，后进生并不是被遗忘的角落。 后进生的转化工作始终是个难点。我认为首要是

11、老师要了解学生的心理特点，后进生首先就有自卑心理，认为自己好不起来，对自己的境况和地位表示不满，二是多变心理。他们简洁满意已取得的成果，时好时坏，限制不住自己，三是他们思想深处有一个敏感区怕谈过去，怕想过去。老师要走到学生中去了解他们和他们成为很好的挚友。 选用合适的方法去教化学生，然后去开发学生其他方面的实力，要经常夸奖学生，不要贬低他们，假如经常指责他们，他们可能就真的越来越不行。所以，作为老师假如你真的盼望你的学生很优秀，你要坚持做一件事，确定和激励他们，哪怕他们只是一丁点的进步，老师要把真诚和无私的爱赐予全部学生，包括后进生。爱不是一时的，即兴的而要持之以恒的。敬重后进生、关切他们，理

12、解宽容他们，对他们要热忱关心，谆谆教育、晓之以理、动之以情、导之以行。总之老师要主动接近他们，与他们建立和谐的师生关系。 老师还要留意培育后进生的学习爱好，要充分利用他们感爱好的东西，激发他们学习的爱好、欲望和责任感，并根据每个后进生的具体状况和心理特征，设计适当的教学方法和教学形式，许多老师用课堂纪律严格要求自己的学生，其实很多学生并不宠爱肃穆的课堂气氛，他们宠爱自由、活泼快乐的课堂，因为这样的课堂吸引学生，才能让学生体验到寓教于乐，让学生学的欢乐、学的快乐，体验到学习学问的快感。要实现这个志向，需要老师要有优秀的口才、幽默富于激励型语言，这就要求老师需要通过各种途径不断的学习来提高自己的才

13、智和口才，如今有些老师认为，关心后进生转变的最好方法就是利用课余时间帮他们补习。其实，课余时间补课虽然有助于后进生成果的提高，但转差效果远不如充分利用课堂这块阵地，变课外加班加点为以课内为主，课外为辅的方式。要求老师在课堂上激励学生发言、板演，启发、质疑、答疑，加强课间巡察，加强对后进生个别辅导，给以操作及作业等方面的优先权。当然，课前做好补缺和铺垫，课后 抓好辅导和过关，也特殊重要。 在后进生转变过程中，老师既要擅长觉察后进生的每一个微小的进步，又要擅长通过视察，了解他们在学习中遇到的各种各样的问题，刚好反馈，刚好矫正。并且在转变过程中既要防止又要允许一些后进生反复。因此，抓反复，增加后进生

14、的自制力尤为重要，后进生的不良思想行为和习惯在较长时间内形成，变更这些需要有相应地甚至更长地时间过程，对他们的教化不能急于求成。这是因为后进生意志薄弱，自制力差，在前进的道路上遇到逆境限制不了感情的冲动，简洁出现反复，不少老师认为这些学生没治了。其实不然。越是在后进生出现反复时，老师越要有耐性，要持之以恒，这恰恰表达了做后进生工作的艰苦性。 总之，因材施教，不断改良教学方法，是老师恪守的原则，而转变后进生，让全部学生都扬起前进的风帆，给学生一个更奇妙的将来，应是老师的最高志向，后进生不能成为被遗忘的角落。 第四篇：如何上好课心得体会 如何上好一堂课心得体会 上次听了课堂天下事，得失才心知的课后

15、我觉得收获很多，现将我的我的心得体会总结如下： 首先上好课，老师应当有三慧：课堂才智、教学才智、管理才智 一、课堂才智 如何才有课堂才智，课前做好准备。查阅和搜集资料，进行教材分析，细心处理教材，设计独具匠心。一堂好课要显现个人特色的教学设计。 1、进行学情分析从而来确定课堂教学目标学校和老师必需根据教学环境、学生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵敏的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。 2、构建问题式教学模式。老师备课要备师生合作觉察问题，合作学习问题，合作解决问题的步骤和方法。做到如何将问题呈现，和谐对话，情境多样化。 二、教学才智 写好教学设计 1、留意创设

16、问题情境，激发学生的求知欲 在一节课的教化教学设计过程中，要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。细致考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的学问充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和主动性。老师奇异地给学生创设一个合适的情境，如学生极为新颖的故事、玩耍作为切入点，引发学生学习的爱好，关心学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个主动、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任 务。让学生在学习数学学问时，身心处于最正确状态。 三、管理才智 在一节课的教化教学进程中，老师根据

17、教材和学生实际对学生合理分组，制定合作学习及合作解决问题的步骤方法，通过分组探讨、沟通，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。 其次老师应三有：有底气、有眼界、有根基 一、有底气 底气，就是发自内心的一股正气、才气和豪气。有没有足够的底气，确定着一个人办事是否有足够的魄力。底气足，则处事大张旗鼓、坚决有力，做人昂扬向上、正气凛然。底气缺乏，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不行信、不放心，必失之于软、困之于力、流之于俗、毁之于形。因此，做人上好课都需要底气。 二、有眼界 作为一名老师要有眼界，各方面的学问

18、你都知道，有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。站的高看的远，有了远见你的观点理论才能经得起实践的考验和时间的推敲。 三、有根基 人人都知道：万丈高楼平地起，没有根基建不成，作为一名老师要根基扎实，基础牢靠，上好课也是如此，有牢靠的基础学问。 最终一个好的开场白可以运用各种技巧，可以用热忱去感染学生、用套进乎的方法、用故事等等。 第五篇：如何上好课心得体会 如何上好一节课的心得体会 孙吉利 通过本次的认真的学习，让我汲取了大量的信息，耳目一新，知道了怎样上好一节课有如下几个方面：有效上课新思维和新行动课堂模式选择与课型支配；“六要素教学行动策略；小组合作学习机制与策略

19、；“潜能生转化行动策略；因此，我就如何上好一节数学课，谈谈自己参加本次学习的心得体会。 一、备好每一节课 随着教化改革，教材不断更新。教学资源大多来源于生活实际，如何能让学生觉察问题、解决问题将是我们老师课堂教学的重点。从微观看教材，每一节都有其特殊的情境与生活相关；从宏观看教材，处处表达培育学生要学有所用的实力。新的时代需要的不仅是高学历，更需要有实力的人才，所以我们在教学前确定要“吃透教材，理解编者的意图，教化的方向，再去设计每一节课。刚刚说的是备教材，其实，备课中更要用心的是备学生。学生的基础好差，学生的领悟实力，群体的接受层次，学生的接受新学问的切入点等等，在课前都必需做到心中有数。

20、二、适度运用多媒体 历史的长河滚滚奔流，科技的进展日新月异，社会的环境纷繁困难，世界的信息遮天蔽日，面对开放搞活经济进展快速的社会环境，孩子们的眼中是渴望现代化教学手段的，特别是面对农村的孩子们，他们能接触的不过是电视频道的点点滴滴、电脑网络的鱼龙混杂，做为老师，我们很好的运用现代媒体手段教学，即丰富了课堂内容，更增加了教学本身的容量和时代气息，同时也能让学生多一只眼看社会，学会将来更好的运用科技成果。好的课件会使一节课生动活泼，充溢时代气息，收到意想不到的效果。一个图文并茂的信息、一段声色谐和的片段、一幅学问与时代共舞的场景，都会使教学马上生辉，使学生的学习马上愉悦，效果当然不言而喻。 三、

21、教学环节应有舍取 一节课因学生不同就会产生不同的状况，学生不会都依据教者的意图去完成每个教学环节。因此老师要有较强的调控实力。要做到信任学生，因材施教，有的放矢，并把情感教化、学问教化、技能培育有机的化为无形，融合在每一节课中，所谓的润物无声，不就是这个道理吗？ 四、练习题难易适度，密度适度。 每节数学课都少不了练习，练习会让学生稳固学到的新学问，所以练习题的设计是特别值得教者细心设计的。既要吸引学生练习爱好，又要完成稳固目的。假如接受用教材教，要设计联系生活实际的开放性练习题；假如教学内容浅显，练习题要适当增加难度；假如时间允许，要适当设计玩耍式练习题；假如用自己创设的情境绽开教学，别忘了尽

22、量把练习题回来教材，因为教材是众多专家才智的结晶。关于练习的密度确定要做好适当调控：让好学生吃饱，让差生吃好。 五、让学生做学习的主子。 不管一个老师有多好的课堂驾驭才能，假如想上好每一节课，让学生成为课堂主体都是必不行少的，否则学生们就会变得乏累；相反，假如你能充分调动学生的主动性，让他们活跃起来，变成了他要学，那么你要做的只是组织，而不是如何把一缸变成一瓢，甚至苦于不能细水长流等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页